三歲小孩應該怎麼教育?重複練習：專注力培養，列舉一個3歲的小女孩常見的行為案例：在女孩玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進不同的容器中，然後又把它們取出來這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔裡，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣一切過程看上去緩慢而有節奏出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數了數她這種重複的動作，結果是42遍所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑到最後她好像累了，環顧了四周後感覺像剛從夢中醒來似的這個女孩如此專注地反複做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看着她這樣的情況在其他孩子身上也出現過，我們稱之為重複練習每次完成那種體驗之後，他們就像完成某種重大的任務一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情3歲的孩子正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉移到另一件事然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中，并一再地重複訓練，注意力的集中程度十分驚人孩子的手髒了，媽媽就要求他去洗幹淨後來發現他的手已經洗得很幹淨了，但他還在不停地洗到晚上睡覺的時候，還去再洗一遍過了幾天媽媽發現，她的孩子現在會自覺地洗手了，孩子見人就會自豪地伸出于淨的小手給他們看，我來為大家科普一下關于三歲小孩應該怎麼教育?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三歲小孩應該怎麼教育

重複練習：專注力培養，列舉一個3歲的小女孩常見的行為案例：在女孩玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進不同的容器中，然後又把它們取出來。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔裡，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數了數她這種重複的動作，結果是42遍。所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最後她好像累了，環顧了四周後感覺像剛從夢中醒來似的。這個女孩如此專注地反複做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看着她。這樣的情況在其他孩子身上也出現過，我們稱之為重複練習。每次完成那種體驗之後，他們就像完成某種重大的任務一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。3歲的孩子正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中，并一再地重複訓練，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手髒了，媽媽就要求他去洗幹淨。後來發現他的手已經洗得很幹淨了，但他還在不停地洗。到晚上睡覺的時候，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發現，她的孩子現在會自覺地洗手了，孩子見人就會自豪地伸出于淨的小手給他們看。

三歲寶寶的教育方式早期閱讀：每天和他一起看一篇故事，用家裡的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他複述，或者讓他自己看着畫面編故事。無論他編的是什麼，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。角色扮演遊戲：和他一起玩看醫生，過家家，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等遊戲，自己編一下遊戲内容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫生的遊戲，一個扮醫生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建築的名字，各種商店的用處，以及看着天空給他講一些天文學方面的知識。配合幼兒園的課程：複習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。

品質的培養：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然後灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。不斷重複，加強印象。愛心和同情心的培養：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關心别人，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他隻有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。獨立自主能力的培養：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對他的這種熱情給予肯定。以贊賞教育為主：多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。

當孩子兩三歲的時候，出現了最初的自我概念，開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，将開始建立自我肯定情感，相反則容易産生退縮行為。大多數活動，包括學習，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，那麼厭學情緒是怎麼産生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習産生對立情緒或厭惡心理。美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比，發現最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。一是，要求“擺脫成人控制”。2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發展迅速，對周圍世界的認知範圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱着，甚至不願讓人拉着手走路。他們已經能表達自己的意願，對成人要他幹的事，往往回答“不”。對自己要幹的事又說：“我會，我自己來。

首先，在孩子正發脾氣時，不管他現在的語言能力有多好，都不要試圖和他講道理。你要保持冷靜，甚至表現得很輕松。要是你也提高嗓門、怒火升級，隻會讓情況變得更糟糕。如果可能，先别管他。但如果你們是在公共場合，要盡快帶他離開現場，到你們的汽車上，或者到一個人比較少、不影響别人的地方去。其次，在應對3歲寶寶發脾氣時，還有一點特别需要注意：千萬不要對這個年齡段的孩子妥協，因為對孩子妥協會留下隐患。你的孩子會因此記住，遇到不合心意的事，大鬧一場就可以解決了。比方說，他因為不想收拾玩具而大聲尖叫，你就随他去了；或者他因為不能在交錢之前吃購物車裡的糖而拳打腳踢，而你想讓他安靜，所以“就這一次”對他妥協了。然而，你的讓步其實是在告訴他，尖叫是個不賴的方法，所有的規矩，都可以通過發脾氣來改變。你大概并不希望讓他這麼想吧。防止寶寶發脾氣的好方法是，當你看到他用成熟的方式來化解自己的沮喪與失望時，要表揚他：“哇，我讓你出門前幫着把地上的玩具收拾好，你一點都沒有埋怨，真棒！”

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