創新英語口語複賽?為推進高中階段招生考試改革，甘肅省2021年在蘭州、嘉峪關兩市高中階段招生考試中率先進行人機對話口語考試（以下簡稱“人機對話考試”），全省其他市州在未來兩年内推行，我來為大家講解一下關于創新英語口語複賽?跟着小編一起來看一看吧!

創新英語口語複賽

為推進高中階段招生考試改革，甘肅省2021年在蘭州、嘉峪關兩市高中階段招生考試中率先進行人機對話口語考試（以下簡稱“人機對話考試”），全省其他市州在未來兩年内推行。

人機對話考試作為新型的口語測試方式，是基于“計算機智能評分”的考試測評系統，具有客觀性強、操作便利、反饋及時等優勢。通過人機對話考試能夠有效檢驗學生的學習成果、學習能力和評估教師的教學成效，為診斷初中英語聽說教學提供實證依據。初中英語教師在聽說教學中，要充分運用多媒體技術，強化學生聽說訓練，使學生适應人機對話考試的題型要求，從而取得好成績。

堅持語境化輸入。語境化輸入是指教師利用多媒體在聽說教學中為學生創設真實或接近真實的語境，并在真實的語境中提供語言輸入，使學生既接觸到輸入的語言，同時也感受到語言發生的合适語境。大量研究表明，語境化輸入，特别是互動交流語境，對語言習得有重要影響。教師可借助多媒體資源，選用電影、新聞視頻、動畫、圖片等為學生聽說教學提供真實或接近真實的語境信息，特别是直接提供英語原聲媒介，使英語語音、語調、交際方式對學生産生直觀印象，培養學生良好的語感、語音語調和語流。教師在教學中采用的圖片、符号等圖像資源要與教學内容相契合，确保資源的視覺效果，為學生聽力理解和口語産出提供線索或其他有益的幫助。

強化互動練習。多媒體技術改變了英語課堂上的交際互動模式，在師生互動和生生互動的基礎上，增加了人機互動的渠道，教師要充分利用多媒體搭建的互動平台，創設互動練習的場景和活動，在互動交際中學習詞彙、語法，進行語音語調練習，特别要設計好人機互動活動，以訓練學生人機會話的本領。教師可利用微信或其他網絡在線交流平台，讓學生進行一對多的互動交際，練習課堂上所獲得的聽說技能和交際策略。教師可利用在線交流平台為學生提供教學課件、視頻資料和拓展材料，幫助學生鞏固和消化課堂教學的内容。這對那些聽說水平偏低的學生是很重要的教學補充手段。

激發情感共鳴。在聽說課堂上，教師應利用多媒體資源激發學生學習興趣，使學生與教學内容産生情感共鳴。要合理配置語言、圖像、聲音等符号資源，充分調用學生的視覺、聽覺、觸覺器官等來獲取、傳遞和接收信息，将教學發展為聽說結合、内容豐富生動的多模态課堂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中理解和習得語言知識，練習聽說技能。要積極開發教學内容的情感資源，培養學生對英語文化的認同感，發展學生對英語學習的融入性動機，讓學生把對教學内容的情感體驗遷移到其他學習活動中。教師要根據學生的認知和語言水平，設計難易适中的聽說任務，避免由于任務過于複雜而給學生帶來挫敗感，激發學生的自信心。

适時評價反饋。教師要對學生在聽說練習中的積極表現适時給予評價反饋，适時糾正學生的語音錯誤，鼓勵學生大膽嘗試和運用，幫助學生掌握有效的聽力策略。許多多媒體英語會話軟件帶有自評功能，當學生說出正确答案時，軟件會自動生成肯定标志。教師要引導學生靈活運用這些軟件進行跟讀模仿訓練，不斷提升聽說能力。教師還可以在線開設個别輔導與反饋平台，有針對性地與學生進行單獨互動交流。

（作者系甘肅省教育科學研究院正高級教師）

《中國教育報》2021年07月16日第6版

作者：任志娟

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