7月28日晚,我輔導對象的家長給我發來了一條消息:感謝我幫助她女兒提高了語文成績,語文期末成績99分。聽到這個好消息,我也特别高興,自己的付出也有了收獲,一整晚心情都不錯,家長還希望我輔導他另一個女兒語文閱讀,家長的信任與肯定,讓我真的特别高興,這種感覺真的特别好。
之前由于疫情影響,學校開展“中小學生線上教學萬人志願服務聯盟”線上教育教學活動,我也注冊參加,第一訂單是一位高三學生,輔導課目是曆史,經過1個多月的輔導,我們成為了好朋友,益師益友,第二訂單便是這位學生,輔導内容為一年級語文閱讀與作文,我還記得第一次聯系的情景,當時我有點緊張,因為是第一次接觸家長,而且地方話是不同的,家長在茂名,我在湛江雷州,但還是有共同語言—普通話,經過與學生家長的了解,對學生有了較多的了解,而且家長人很好,之後,便沒有了緊張感。每輔導一段時間,家長都會問我她女兒現在的學習情況,家長真的很負責,很關心子女學習情況,我與家長的聯系,關系是好的,這也讓我想到:如果每位家長都能與老師保持聯系,關心子女的學習情況,家長可以通過老師了解孩子在學校的學習情況,老師可以通過家長了解學生在家的學習情況,兩者互相了解,更能促進孩子的健康成長。而不是保持某種觀念:認為孩子的學習是老師的責任,交給老師就行,自己完全不用管。我覺得這種觀念是不對的,而應該是老師與家長共同努力,為孩子營造更好的學習氛圍,雙方都有責任,學生自己也有責任。
嶺南師範學院教科院青鴿文化支教社會實踐隊
陳泱羽
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