黃紹維是襄陽四中高二年級的化學老師。本周剛好上到化學與生活,為了讓學生們更好的理解化學在生活中應用,黃老師就想到了滴水生火和吹氣生火的兩個創新實驗。
襄陽四中化學老師黃紹維說:“剛才我們加的是礦泉水,我喝一口,我們的水滴到棉花上去,棉花就劇烈燃燒了,大家知不知道它背後的原理是什麼?實際上這個棉花不是普通的棉花,它裡面包裹有神秘的化學物質,過氧化鈉。水和過氧化鈉反應,能夠生成氧氣,同時釋放出熱量,有了氧氣,有了熱量,棉花就燃燒起來了,除了滴水生火,我們還有一種生火方式,我們一起來見識一下。同樣的棉花裡面包裹的是過氧化鈉,我吹出來的口氣中有二氧化碳,能夠與過氧化鈉反應,生成氧氣同時放出熱量,同樣也使得這個棉花劇烈燃燒。”
襄陽四中高二學生劉心竹說:“他有點像魔術師,一些化學實驗都非常的神奇,加上老師的手勢和動作語言講解,讓我覺得他就是一個魔術師,在解釋後面的秘密。”
襄陽四中高二學生雷家輝說:“就是善用很特殊的方法讓我們從中吸取教訓,比如一些化學方程式中,把水物質寫掉了,他就讓我們上台去表演一口氣把水喝完,記住不能再掉水物質了。”
黃紹維說,從教12年來,他一直堅持用實驗的方式去傳授化學知識,講解化學背後的生活現象,就比如用一些創新實驗來吸引學生的興趣,這樣學生就特别容易接受你的課。黃紹維說:“除了實驗之外,我們會引導學生去做各種教學用具,你比如我馬上要學習的晶體結構裡面,要對微觀結構進行理解,這是比較抽象的,學生很難一下掌握的,包括四中每年都會舉辦晶體結構模型大賽,讓學生自己動手用非常簡易的材料,比如乒乓球,筷子,去制作這樣的微觀結構,幫助學生去理解物質的微觀世界,微觀結構。”
黃紹維說,在襄陽四中,除了化學老師經常進行實驗演示、模具制作外,像其他學科,比如物理生物地理等,都會涉及到模具制作,這些實際上都是老師們的拿手好戲,目的就是幫助學生更好的去理解學科知識。他認為每個老師都有自己的絕活,老師的絕活就是源于對教材,對課堂日複一日年複一年的鑽研,從而形成的自己所特有的教學技巧和教學方式,這種技巧和方式是被學生所認可的。
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記者:方兵 李文靜 | 通訊員:張德平
編輯:王路 | 校對:黃娟
責編:鄭海 | 審核:周嘉賓
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