綜合考生平時的作文訓練和每年高考結束後，一些媒體公開發表的一些高考高分作文或滿分作文的情況來看，考生作文在立意上存在着四個明顯的層次：立意正确、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。下邊筆者就這四個層次的立意一一作以剖析，希望有助于正在備考的各位考生。

一、立意正确

這裡所謂的“正确”有兩個方面的含義：一是文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合給定的題意，即不偏題離題。

就前一個方面而言，考生作文的立意，一定要符合社會、國家、民族等的主流價值觀，考生作文的立意不能偏離這個主流價值觀；一旦偏離，即可視為思想不正确、感情不健康，即可被判為不及格作文。

就後一個方面而言，考生作文的立意必須符合給定的題目的含義，即考生作文的立意必須是給定的作文題目中内含着的意義。就這一點而言，考生作文的立意隻有服從的份兒，沒有不從甚至反駁的份兒；倘若如此，你的作文就會被視為偏題或離題作文，你的作文考試就會失敗。

二、立意鮮明

所謂立意鮮明，就是指考生作文的立意必須集中、必須明确，考生不能什麼都想說，可什麼都說不清楚；或者含含糊糊，沒有一個明确的主張、明确的主旨。

作文立意分散，立意含糊，向來是作文的大忌，對于考試作文來講，這一點尤為重要。為什麼這麼說呢？因為高考作文的閱卷是一種快速閱卷，一篇1000字左右的文章，閱卷老師閱到最後，最快的可以達到一篇60秒的速度！試想，在如此快速的閱卷中，你把文章的主旨弄得模模糊糊、含含蓄蓄，閱卷老師能抓住你的文章的中心嗎？一旦抓不住，很容易就會被判為不及格。所以，集中、明确、鮮明地立意對高考作文來講，絕不是一句空話。

三、立意深刻

什麼叫深刻？用《考綱》中的話說，就是能“透過現象深入本質，揭示事物的内在關系，觀點具有啟發作用。”

那麼，考生在寫作中如何去做，方能達到這一指标呢？筆者以為，最根本的方略就是考生在平時的學習、生活中，要養成獨對凡事都要問個“為什麼”的習慣，要養成“打破砂鍋問到底”的習慣。考生一旦養成了這種習慣，看問題、寫文章自能深入到事物的本質上去，自能抓住事物的根本。這樣一來，考生的寫的文章自能深刻透徹，啟人深思。

四、立意新穎

新穎也就是《考綱》中所說的“有創意”，也就是寫作中人們常常追求的“見人所未見，發人之所未發”的境界。考生的作文一旦達到了這個境界，高分後者滿分自會光顧于你。

那麼，考生如何去做，才能達于此境界呢？這裡筆者介紹三種方法，供參考。

1. 要在平時學習生活中要養成獨立思考的思考習慣。獨立思考是我們發人之所未發的根本。大部分考生的作文千篇一律，根本的原因在于缺乏獨立思考的精神，缺乏異于他人的見解。這就啟發我們，要寫出一篇異于他人、讓閱卷老師眼前一亮的作文來，我們首先必須在作文的立意上有别于他人，而要做到了這一點，在平時的學習生活中必須有獨立思考的習慣。

2. 要在平時的學習生活中錘煉自己的識見。清人劉熙載在《藝概文概》中說：“文以識為主。認題立意，非識之高卓精審，無以中要。”劉熙載的這句話非常明确地告訴我們，作文要寫得好，必須“以識為主”，而這“識”就是我們平常所說的“識見”。寫文章，隻有識見高遠、精深，文章才會顯得新穎别緻，富有創見。

3. 要在具體的寫作中養成反複錘煉、精益求精、一絲不苟的習慣。元人陳繹曾在《文說》中引用戴師初先生的話說：“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精語也，方可用之。”把戴師初的這段話翻譯出來，就是：凡是寫文章立意，最先想到的意思是陳舊的大衆化的意思，作者要清楚不用；進一步想到的意思，是比較純正的意思了，但還算不上有創見，也要停止不用；再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算确立了一個新穎獨到的立意。戴師初的這段話可謂是立意的經驗之談。寫作中，我們隻有秉持這種精益求精、一絲不苟的态度，才有可能提煉出一個新穎獨到的立意來，才有可能超越他人，赢得高考。

古人雲：“大凡作詩，先須立意，意者一身之主也。”實際上，不僅作詩是這樣，寫文章同樣如此。“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。由此可見，立意在文章寫作中的重要性。就高考作文來講，立意是高考作文寫作過程中的第一道關口，對每一個考生來講，這個關口無論如何都無法繞開，因此，在高考作文訓練中，考生隻有認真對待，反複錘煉，精益求精，一絲不苟，方能在考場上提煉出高出他人的立意來。

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