周末的時候去張姐家一塊吃飯，張姐家的孩子很是開心，吃飯的時候一直說個不停。這時候張姐批評孩子說：“吃飯的時候少說話！”而孩子則說：“爸爸說了，吃飯的時候就是要開開心心的，想說話就可以說話！”張姐皺了下眉頭說：“你聽媽媽的話，不要吵到媽媽和阿姨！”孩子嘟囔着說：“一個不讓吃飯，一個讓吃飯，到底該聽誰的！”随後孩子胡亂地扒拉了幾口飯就跑去客廳玩了。

很多父母在教育孩子的時候會有意見不統一的情況發生，也有些家長習慣于一個唱紅臉一個唱白臉的教育方式。父母們認為，一個唱紅臉可以讓孩子有所忌憚，一個唱白臉可以讓孩子的情緒得到安撫，這樣的組合就很容易實現規範孩子的言行同時不至于讓孩子很受傷的目的。但是這樣的教育方式真的好嗎？教育孩子是應該紅臉白臉還是統一戰線呢？家長們不妨了解一下手表定律的教育理念。

趙姐家很是推崇一個媽媽唱紅臉而爸爸唱白臉的教育方式。孩子犯錯了，趙姐就會很大聲的批評孩子提出孩子的錯誤所在。而趙姐的老公則會耐心的安撫孩子的不高興。趙姐覺得這樣的教育方式可以讓孩子更願意配合父母的管教。但是慢慢的孩子和爸爸的關系更加親密，和趙姐的關系卻越發的疏遠。

1、造成孩子的是非不分

父母的教育标準不一緻，孩子看待問題的方式就會被左右，這就很容易造成孩子的是非不分。孩子的内心很糾結，不知道自己到底該聽從誰的管教，自己的錯誤到底是錯在哪裡，這樣很不利于孩子的是非觀建立。

2、影響親子關系

紅臉白臉組合會讓孩子更加親近唱白臉的一方，孩子對于唱紅臉的一方的管教很是抵觸。所以很多家庭中都會有孩子更親近于父母中的一方的情況發生，這樣的家庭相處模式也是不健康的。

3、不利于孩子的言行規範

當孩子發現在父母中的一方受到批評後，就可以在另一方得到安撫，那麼孩子對于行為偏差的認知就會有所模糊。孩子會傾向于認為自己犯錯也會得到一方的諒解，父母的教導效果就會大打折扣。

紅臉白臉的教育方式會讓孩子出現思維混亂的情況，孩子的是非觀建立會出現混亂的情況。這時，家長們不妨參考一下心理學上的手表定律，就可以更好的了解孩子混亂的心理狀态。

這是由心理學家薩蓋提出的一種理論，講述的是當一個人有一塊手表的話就可以準确的知道時間，而如果他有兩塊手表的話卻會不知道準确的時間，兩塊手表讓人産生混亂。該理論的内涵是：一個人是無法接受兩種或者更多的标準的，父母的要求不一緻就會讓孩子面臨兩種标準，這時候孩子就會産生混亂和迷茫。

手表定律是從心理學的角度上分析了人們在面對不同的評判要求時的迷茫心理。這在教育學上，也具有一定的借鑒意義。孩子的思維能力有限，在面對不同的要求時，孩子的思維分析會受到影響，進而忽略了事情的本身而選擇自己容易接受的一方。

王姐家的孩子很聽話，周末的時候王姐帶着孩子去小區裡的公園玩、其他的孩子都在噴泉水池邊玩，王姐家的孩子也想玩，但是王姐告訴孩子這很危險，萬一漏電就糟糕了。孩子聽後乖乖地聽話了，這讓鄰居阿姨們大為誇贊。王姐則說，在家裡的時候自己和孩子爸爸一直會統一戰線，所以不管是自己還是孩子爸爸說什麼，孩子都會很配合，這大概就是父母權威的教育好處。

基于手表定律的影響，孩子在面對不同的标準時會有所迷茫，那麼家長就有必要給予孩子統一的教育标準。父母站在統一戰線上，會讓家長的權威得以顯現，孩子面對這樣的情況會更加願意配合父母的教育引導。同樣的标準也會讓孩子清楚的明白行為的偏差。

父母教育子女擁有适當的權威性可以讓孩子更加願意配合，在父母的影響下，孩子的行為邊界感也會得以培養。父母的教育理念沒有分歧，孩子的試探心理會有所收斂，進而能夠把心思放在錯誤行為的糾正上。

1、教育孩子家長觀點一緻

父母們在教育孩子的時候難免會有一些分歧産生，但是家長們有必要達成一緻的觀點再對孩子進行教育。家長的觀點一緻了，才能夠給予孩子明确的指引。一個家庭中，統一的教育理念會讓孩子更加願意配合。

2、合力教育讓孩子更受益

父母合作的教育方式會讓家庭氛圍更加的融洽，父母們擁有良好的溝通可以讓孩子接受的教育理念更一緻。父母的合力教育意識減少了家庭矛盾的紛争。

3、背後交流分歧，不在孩子面前起争執

父母們在孩子面前有争執會讓孩子對父母的信任感有所影響，同時也會讓父母的威信受到影響。父母的争執會讓孩子覺得父母任何一方的觀點都不一定是正确的，孩子對父母的教育理念出現了不信任，那麼孩子的配合度也會有所降低。

當父母們執着于扮演紅臉白臉的角色時，不妨換一種教育方式，統一戰線的教育方式會讓孩子的目标更加明顯，行為規矩意識也更容易得到建立。尤其是隔輩教育的家庭，教育統一戰線的建立更加重要，老人與父母間的教育理念更加需要及時的溝通交流。

各位家長對父母紅臉白臉組合的教育方式有哪些見解呢？對于統一戰線的教育方式是否贊同呢？歡迎留言與名言育兒師一起探讨！

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