家長不懂正确引導，有可能影響孩子未來的性體驗

最好的教育在家裡。

友友們：周末好！我是靜婧

最近我在一個媽媽群裡，看到有個寶媽很發愁，前幾天孩子臨睡前，媽媽問她要不要去上個廁所，孩子說沒有尿意，可是剛走出卧室門口，孩子就尿褲子了，于是這個寶媽趕緊給孩子沖澡，換睡衣，臨睡前又問寶寶要不要再去上下廁所，寶寶還是拒絕了，沒想到半夜又被驚醒，寶寶竟然在床上尿了個地圖。接連幾天，總是這樣。

群裡很多寶媽聽到這個事，都反映說自己的孩子也有這種狀況，有時候是尿尿，有時候是孩子刻意地拉粑粑，他們都覺得很崩潰，明明之前孩子的如廁已經很有規律了。

其實之所以孩子出現這樣的情況，并不是他們成心的，要知道孩子在一歲到三歲之間，會有一個比較特殊的肛欲期，而在這個時期内，孩子最明顯的表現就是會憋尿憋大便，而且還有不少寶寶會對自己的便便産生濃厚的興趣，喜歡觀察。

就像我家女兒，有一段時期，還對自己的排洩物特别着迷，拉完後還要拉着我們研究她的大便像什麼，有時候說大便像月亮，有時候說像蝸牛……

很多的父母在生孩子的時候根本想象不到，養育孩子還經曆這樣的一個時期。寶寶做出的這些“惡心行為”，真的會超出很多父母的心裡防線。但我們要知道，這是孩子成長期間必然經曆的一個重要過程，我們如何對待這個時期，會對孩子未來的生理、心理，甚至成年後的性體驗都有很大的影響。

肛欲期是孩子性萌芽的開始

首先我們要了解一下肛欲期是怎麼産生的，因為隻有了解原因，我們才能對症下藥，更早的發現寶寶的肛欲期，将寶寶的肚欲期縮短。

心理學家弗洛伊德曾經指出，在孩子的某些成長時期，會因為自身的好奇心，以及對外界事物的追求，産生幾個與外界接觸明顯的時期。而肛欲期就是其中的代表之一。

他認為，肛欲期是嬰兒向幼兒過渡，初步去探索世界的一個階段。剛好在1.5歲～3歲期間，兒童逐漸有了自理的意願，并經曆第一個反抗期，也就是我們前面學習的“執拗期”，他突然意識到“我可以決定自己什麼時候拉，什麼時候尿”。

但是在剛開始練習“決定”的時候，他們心裡想着“我現在有了我就不尿，我要憋着，憋到我覺得該尿的時候再尿”，但是他們又沒有能力憋得恰到好處，所以經常還來不及走到衛生間，就釋放出來了，這就是兒童的“不成熟”表現。當然，每個孩子的肛欲期表現程度是不同的，通常情況下，這個時期會維持2個月左右的時間。

像我們成人在工作中，有時候在開會期間，特别着急上廁所卻還能憋住，這個功力，其實就是在1.5~3歲“肛欲期”這個時期形成的。所以在這個年齡，訓練孩子用意志力去控制肛門和尿道括約肌的承受能力，是非常重要的，因為不斷體驗括約肌的收縮，是孩子性萌芽的開始。

弗洛伊德就曾提出“性發展”理論的5個階段：

第一個時期是0-1.5歲的口欲期：這個時候兒童通過口吮吸母親的乳頭，然後從中獲得一些快感和安全感、愉悅感；

第二個時期是1.5到3歲的肛欲期：兒童對排洩活動充滿興趣，透過對自己大小便的控制來獲得一些成就感；

第三個時期是3到5歲的性器期；

第四個時期是5到11歲的潛伏期；

第五個時期就是12歲以後的生殖器期，我們稱它為青春發育時期。

通過這個理論，我們看到，6歲前的兒童要經曆三個階段的性發展，肛欲期正是孩子性萌芽的第一個高峰期，它的結束，便标志着孩子的“性心理”向着下一個階段一生殖器期邁進了。

所以在肛欲期，寶寶就會有很多跟“性”有關的遊戲，像過家家，懷寶寶、生孩子的遊戲，幼兒園的孩子還會很好奇别人的生殖器長什麼樣子，有時候他們之間還會相互看，還有“婚姻敏感期”，孩子會告訴家長，“他要跟誰誰誰結婚”等等。

我想很多父母都有感觸，自己的孩子确實出現過這些行為，我們在不明所以的情況下，是不是都認為這是很糟糕的行為？甚至用訓斥的态度，讓孩子覺得自己犯錯誤了。

我認識一個中學生，小時候，在“肛欲期”這個階段，憋大小便，由于父母不懂得，以為她便秘，就給她塞肥皂，屢次三番不見好，甚至還打罵孩子，造成了她讀中學了，還經常尿床。由于這個原因，孩子變得非常自卑，後來就休學了。後來我了解到，那個女孩已經結婚了，但是，婚生活也出現了很大問題，其中有一個原因，就是她沒有辦法信任自己的身體，對任何的親密行為都充滿了恐懼，導緻她的夫妻生活也非常不幸福。

還有的老人帶孩子，定點去強行把屎把尿，覺得不但節省了尿不濕錢，還能讓孩子養成按時大小便的習慣，結果長久下去，孩子的排便系統發育遲緩，有的甚至嚴重到影響他們在學校的生活，他們會遭受同學的議論、嘲笑，甚至在家裡遭到大人的訓斥和責罵，慢慢地孩子的心理就會出現自卑、怯懦、不合群等問題。

看似童年一個“秘密”的發展行為，如果家長不懂得正确引導，帶給孩子的破壞性影響是終生的。所以，在“肛欲期”的時候，我們要給孩子時間，去完成這個過程的發展任務。

如何幫助孩子順利渡過“肛欲期”

那麼，如何幫助孩子順利度過“肛欲期”呢？我先給大家分享一個故事。

我認識一位老師，在她兒子3歲時，剛上幼兒園不久。有一天她的先生去幼兒園接兒子回家，到幼兒園後兒子對他說：“爸爸，我的褲子濕了。”聽後，這個爸爸就帶兒子到了衛生間，以為他要小便，就站在便池旁等。但兒子卻一動不動，爸爸也沒有多想，以為兒子尿濕了褲子，就将手伸到兒子的褲子裡摸，想看看濕到什麼程度，結果摸了一手的大便。

這個爸爸沒有生氣，反而大笑着對兒子說：“哈哈，你看我摸到什麼了，黃金啊！”笑完，父子倆就高興地回家了。時隔半個月，兒子又故伎重演了一次，先生依然大笑：“我又摸到黃金了呀！”這個爸爸的反應就和前次一樣，對兒子沒有半句責備。

後來朋友回憶起這件事，贊揚他先生的做法很偉大，在10多年前就能夠做到保護孩子的自尊，那聲大笑和摸到黃金的說法讓兒子完全放松，不會因為将大便解在褲子裡而害怕被爸爸責備，更沒有因為肛欲期的尴尬，從此給心理蒙上了自卑的色彩。

作為父母，我們擺正态度是最關鍵的。

首先，我們要接納和尊重孩子在肛欲期的表現，肛欲期是寶寶心理和生理發展必然要經過的一個階段，從内心尊重寶寶的發展，最好不要将寶寶尿濕褲子或者大便在褲子裡作為家人的談資，更不可以當着寶寶的面議論。家庭成員對待寶寶肛欲期表現的态度要一緻，否則會給寶寶帶來焦慮，導緻這個階段的延長。

第二，我們不要打斷寶寶正在進行的憋尿或者憋大便，我們不要将寶寶直接抱進洗手間，或者強行按坐在馬桶上，這樣會破壞寶寶正在進行的體驗。

第三，當寶寶這個時期的大便節律發生改變時，不要當作便秘去治療。這樣會将恐懼和痛苦與寶寶的大便緊緊聯系在一起，由此寶寶會長時間這樣抑制自己解便，最終導緻真正的便秘。

爸爸媽媽也不要因為寶寶大便節律的改變，給寶寶吃中藥、吃大量的水果和蔬菜。這不僅不能夠改變寶寶肛欲期的發展進程，反而會讓寶寶感覺自己身體出現了“不健康的征象”，對自己身體産生負面意象，也對大便産生更大的心理壓力。

第四，平靜地對待寶寶把屎尿拉到褲子裡。大人要平靜溫和地告訴孩子：寶貝，這不是什麼問題，媽媽給你換上幹淨的褲子。爸爸媽媽不要說無用的廢話，比如“寶貝，記住下次要去衛生間”，寶寶已經知道要去衛生間大小便，但是他目前還無法做到。

這樣的勸告，就會給寶寶帶來壓力，他們很清楚自己應該去廁所小便，但又無法做到，這樣的糾結會讓寶寶感到無助和痛苦，從而使寶寶出現情緒變化。

當然，如果寶寶尿褲子的次數很頻繁，可以給他們用紙尿褲，減少寶寶對自己反複弄髒褲子感受到的壓力。

第五，是最重要的一點，就是我們大人不要羞辱、恥笑、責罵甚至打罵孩子的拉尿行為。這會讓孩子留下心理陰影，甚至對他成年後的性格都會産生不利的影響。父母也不能對寶寶肛欲期過度忽視，否則會讓他感受不到父母的關心，覺得父母不重視自己了。

最後，當孩子在公共場合下摸生殖器時，父母要給孩子進行溫和地引導。我們要先告訴孩子，這是一個秘密的行為，你可以自己去探索身體，但要回到自己的房間裡，不能讓别人看到；同時，要先把手洗幹淨，不然手上的細菌會讓自己生病；最後，要告訴孩子對待自己的生殖器，以及身體任何一個部位，都要愛惜和溫柔，不要弄傷自己。

孩子的“性發展”就像一個密碼寫入了他的發展程序裡，這個密碼就存在于他的基因當中，不以我們成人的意志為轉移，這就是自然規律。

懂得孩子肛欲期的心理和生理的發展規律，明白這是孩子性發展的第一階段，我們就能從内心接納和尊重孩子的發展，給到他們積極正面的引導和幫助。

我們一起來回顧一下重點：

1．孩子在1.5-3歲期間會出現憋尿、憋屎的行為，這是他們進入“肛欲期”的标志；

2.“肛欲期”這個時期，訓練孩子用意志力去控制肛門和尿道括約肌的承受能力，是非常重要的，因為不斷體驗括約肌的收縮，是孩子性萌芽的開始；

3．根據佛洛依德“性發展”理論的5個階段得出，肚欲期是孩子性萌芽的第一個高峰期，父母的态度和引導，會對孩子的成人生活産生重要的影響；

4．家長要從6個方面給到孩子積極正面的引導和幫助，從内心去接納和尊重孩子“肛欲期”的發展規律和需求。

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