北京新學道教育集團（以下簡稱“新學道”）第七屆暑期培訓已圓滿結束，新學道人已回到各自的工作崗位，譜寫着新的教育篇章，邁向新的征程。

經過一周的集訓，新學道人認知叠代、更新自我、所獲頗豐，讓我們一起聽聽他們的培訓感悟吧！

今天上午聽了梁校長的報告“從有到無，從失敗中吸取教訓”，受益良多。

梁校長首先回顧了自 2016 年以來每年暑期培訓要解決的問題和主題。這些主題是一貫的，層層遞進的，貫穿了新學道集團整個發展。

在工作中我們可能不自知的存在目空一切或者自以為是的心态，聽不進别人的建議，聽不得不同的意見，導緻工作出現偏差，進入誤區。梁校長用 PPT 向我們展示了那些從版圖上消失的名字，警示我們自以為是的心态所造成的嚴重後果，并告訴我們凡是聽不得殘酷真相的人，一般都活在嬰兒階段。“謙受益，滿招損”，我們應該及時改正态度，端正心态。隻有以這種心态投入工作，才能使我們取得越來越多的成績。

要盡快完善管理的精細化，制度化，不能粗放式管理，随意化感性化管理；要加強财務和人力資源的管理，協調發展；要學會過緊日子，勤儉辦學；加強安全意識，居安思危，改革創新。

要會分解戰略路徑，确定科學、清晰、準确的目标；要用科學的手段和方法理解運營，不要憑經驗，拍腦袋；要合理組織架構；要重業務端，也要重供給側，要用科學的管理方法，不能憑本能和直覺帶隊。

現在民辦學校面臨的生存環境比較嚴酷，民辦教育正在進行格式化，我們必須要繼續教育轉向，從理想主義轉向理性主義，從浪漫情懷轉向務實精神，我們要學會準确識變，科學應變，主動求變，隻有 這樣，我們才能更好的生存，更好的發展。

今天上午，我聆聽了郝校長《學習是一種功夫，堅持是一種品質》 的專題報告，深感作為兩個孩子父親的郝校身上那些閃閃發光的優秀 品質，“終身學習者”、“教育行者”……這些沉甸甸的标簽在郝校身上得到了生動體現。也讓我對“學習是一種功夫，堅持是一種品質” 這句話有了新的認識。

下午，樊校長以《“四新”背景下的教育新思考》為主題，結合自己多年的教學、管理實踐，給我們帶來了一場精神饕餮大餐。從兩位校長身上，我們感受到了他們對學生、對教育的責任心、專業性，以及對國家、對社會發展的貢獻。

如何提高自己的專業能力，是我今天聽完報告後的最大反思，我覺得要從以下幾點加以努力：

一是不斷更新教育理念。學習先進教師的教育教學觀念和先進的 事迹，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，赢得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂、全面發展。

二是探索合适自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

三是樹立終身學習的态度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽别的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。

外面淅淅瀝瀝的下雨，報告廳裡聽着專家大咖的講座，真可謂精神的獎勵！一天的講座，用幾個關鍵詞來總結“熱愛、理想、堅守”。因為熱愛而執着，因為理想而堅強、堅定、堅守，因為堅守教育初心，才能做走心的教育行者！

1.痛并熱愛着

馬海兵校長以《新學道在富家灘的這一年》為主題，他從尋找、初識、相遇、結緣、痛變、成長、感恩這幾個關鍵詞講述了自己在新學道的教育經曆。從一個奮鬥工作二十年的學校，辭掉公職，忍着痛心到一個陌生破敗的學校開始創業，他不僅能用幽默的語言講述自己的故事，還能把所有人感動到落淚。每一張圖片都是一個故事，從帶着妻子、孩子和六個學生為自己招生，從帶着老師沖廁所、從說服每一個家長報名、從發生泥石流睡不着覺等等，所有的問題都在馬校長和老師們德共同努力下一一克服，真的是痛并熱愛着。

最讓我崇拜的是他的人格魅力，他不僅熱愛自己的教育事業，他更熱愛他的老師。從雁北大地最有名的懷仁一中走出去，居然有七位跟随他的鐵粉老師，而且承諾“馬校長去哪，他們願意一路跟随”。馬校長一定是一個有情義的人，他對梁校囑托“不管靈石緻誠學校發展的怎麼樣，一定要善待我的老師們”，這種情意讓人欽佩且感動。

馬校長現在所在學校在今年的高考中成績脫穎而出，所有同學高考成績全部達線，所有老師眼含熱淚，滿臉歡喜。戰績就是最好的說服力，從馬校長的分享中，更讓我們學會了一種精神，遇到困難不可怕，解決困難更重要。事上無難事，隻怕有心人，教育的路上有困難，困難就是機會，困難就是挑戰，越過挑戰就是成就！

2.做有文化的教育

席校的每一次報告，總是能給人一種力量。這種力量讓我熱血澎湃，對教育再生熱情。他以《從“道”說開去》為主題，再次為我們同享新學道的文化生長。對于“文化”我有以下幾點心得:

一、文化就是人們的一種生活的方式，是精神生活、集體人格、生活方式、生活人生。學校文化是理念、制度、行為、物質、課程、課堂等等。學校文化更是教育一個孩子，幫助一個家庭，成就一個家族，是讓世界因教育而精彩，讓世界因教育而和諧。

二、學校成功的标志是一種高雅、終身發展、終身學生成長的生活方式，是讓學生走上人生大道——立大志、做大事、恒堅持、善反思。

三、學校是育人的，學校的文化積澱來自于哪裡，來自于中國五千年的文明，中國優秀傳統文化；來自于中國共産黨近代的革命史；來自于中國社會主義建設中誕生的偉大文化。概括一下，學校應該是從思想到精神，到理念，到文化來滋養人生的。

四、新學道的願景是“讓每一個生命自由綻放”。我們的育人目标是培養身心健康、 自主能力、民主情懷、國際視野的創新型人才，我想這就是新時代教育背景下常說的“以德樹人”吧！

五、新學道為了實現“讓每一個生命自由綻放”做了很多的思考。打造人人舞台、人人展示、五育并舉、全面發展、終身發展的生命課堂、德育活動；培養孩子自律的品質，讓孩子學會堅持，開始“周末五個一”規則，真正讓“簡單的事情重複做，重複的事情堅持做，堅持的事情用心做”；讓孩子有強健的體魄，按照國家課程标準，設置一周五節體育課，每天運動兩小時；讓孩子有紮實的基礎知識，開設國學經典、海量閱讀課程；搭建舞台，從每日晨讀、升旗儀式、讀書分享、德育活動讓人人參與，打造生命活力的課程，培養正确的人生觀——人人有才、人無全才、人盡其才、人人成才。

六、小學階段更要重視孩子們學習能力的培養，聽說讀寫算記、社會化學習、自主學習等能力，讓行為、生活、學習等好習慣都在潛移默化中提升。有道無術，術尚可求也，有術無道，止于術。學習即生活，教育即人生，在教育的路上還需潛心專研，勇于探索，不斷提高專業素養， 真正幫助到每一個學生！

3.用愛做教育

可愛、風趣、風流倜傥的中山校長，用愛做教育，讓家長成為自己的精神股東，讓人敬佩、敬畏！他有很多的教育箴言，都是至理名言。

愛不是操守，而是基因。

如果沒有愛，愛是無法複制的。

愛是能夠看得到摸得着的。

愛的别名——兒童立場。

假如我是孩子，假如是我的孩子。

愛與責任催生匠心。

愛與專業催生匠心。

做事匠心一點精進一點。

… …

教育思想家陶行知先生曾說過: 愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。愛是人類最永恒的話題，是人類最基本的情感。學會用愛去灌輸和播撒孩子的教育，以愛為營養滋潤孩子的世界，讓孩子在愛的滋養下早日鮮花綻放！

愛的教育更要體現在行動上，一定要用有愛的能力，這種能力就是專業，專業為愛與責任賦能。每一個孩子都是一個作品，教師的成就基于每一個生命，發展每一個生命，成就每一個生命，讓每一個生命自由綻放！

在教育的路上，用愛落地生根，一路前行！

在最近幾天參加了多次關于新課堂教學改革的培訓後，把大腦徹底的洗刷了一遍，專家輸出了很多内容：“換的不隻是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什麼都是新鮮的：排了幾十年的課桌太死闆了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的。

校長和教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉變觀念、互動、自主學習、探究教材，而不是教教材，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，颠撲不破的教育真理、教育信條我們一定要重新審視和反思，要注入新的诠釋了。

這些詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨般，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，因為課改有非常多的成功實踐，而我們的課堂改革的還是不徹底，對于剛入職的我來說，壓力驟然而升，尤其是今天聽完李校長對于左權思源學校成績的介紹，我有很大的野心、決心和認同。首先我認為這樣的成功是我們完全可以複制的，其次問題不在于學生，而在于我們引導的方式。所以不學習，就要落後，不轉變觀念，就要被淘汰！容不得我們有半點猶豫，我們要帶着立德樹人的理念用于課堂實踐，讓孩子們自主，讓孩子們快樂，讓孩子在自主快樂中實現課堂學習的高效。

新教材，新課标，新高考，新課改，這對于我們來說都是全新的挑戰，一個老師如何轉變教學的觀念，一個學生如何轉變學習的觀念，一個學校如何在這風浪中調轉船頭？這些問題是我們需要思考和探讨的！同時我們還需要思考的更深的問題就是，如何在這些新的變化中，不忘初心，堅守傳統！

契诃夫說過：“書裡的知識如果沒有經過教師心靈的加溫，傳授越多，學生将變得越冷漠、越無知。”所以無論是課改怎麼改，對于教育事業的熱愛，對于學生的熱情，是永遠不能改！

收獲滿滿的培訓⾏程已接近尾聲，8⽉14⽇，北京新學道教育集團請來了重慶市教科院專家，系統⽽精準地做了⼀場專業性極強的《新高考中教考銜接的思考》講座，這場講座曆時近五小時，将新⾼考改革做了精彩解讀，這個内容是我⼀直期盼并特别感興趣的内容，下⾯就談談⾃⼰的⼼得體會。

新⾼考命題内容改⾰倒逼⾼中新課程教學改⾰，所以必須樹⽴新⾼考理念，作為⾼中語⽂⽼師，我們⼀定要圍繞“ ⼀核四層四翼⼗⼆⾯”，來指導每年的⾼考複習與課堂教學，⾸先要⾮常熟悉每年的高考試題，引導教學内容和教學⽅式與命題的銜接，我從教育部考試中⼼每年的⾼考評析中⾮常深刻的感受到⾼考的⽅向與命題規律，在平時的教學中要⾼度重視培養學⽣信息能⼒、表達能⼒、思維品質、創新能⼒的真實情景下的問題解決能⼒、實踐能⼒等關鍵能⼒，再将這些能⼒進⼀步綜合化，就能較好的應對⾼考。以2022年的⾼考語⽂題型的變化中我也深深的感受到了，怎樣在平時的教學中理解關鍵能力同樣是重要的，以往的⾼考隻是注重刷題技能的培養，⽽新⾼考，要求學⽣真正要讀懂題⽬，不能再⽤套路，而是特别關注情境化試題，在平時的教學中，學科實踐活動不做不能得高分，在平時的考試中要 注意踩點給分，⽐以前的踩意給分難度更⼤了，所以注重培養學⽣關鍵能⼒，也就是培養核⼼素養，才是新高考的根本！

⾯對新⾼考，教師的教學必須凝聚學科德育合⼒，助推學⽣的全面發展，教學中既要⾼度重視知識的講述，也要注意能⼒教學的基礎性 、綜合性應⽤性和創新性，重視對學⽣學科素養的培養。

緊張學習的最後一天，進入本次培訓的臨界點，智慧的梁校長親自上陣主持，可見今天嘉賓的分量。家校共育一直是新學道集團各校重點工作之一，尤其對于國際部來說，家長是招生的一個極其主要的渠道。如何更好的做好家校共育工作，是每個老師都應該思考的問題。

常常為自己沒有演講的能力而自卑，今天看到韓老師用平緩的語調娓娓道來同樣魅力四射，其實一個人的演說水平不是最重要的，關鍵還在于是否有底蘊，專業程度是否足夠高。梁校長的每一次演說都是用他濃重的山西口音，但是每一次都會讓人印象深刻，值得不斷回味，因為演說内容有深度，有高度。還需要不斷學習，不斷豐盈自己，讓自己在專業上不斷攀升，成為權威，便會有足夠的底氣綻放。

韓校長從雙減和國家的政策層面說起，随着社會的發展，原先固有的堅固的家校關系已經被打破了，家長的焦慮變得越來越嚴重，韓老師用了兩張圖片淋漓盡緻的揭露了這點。她說疫情三年，家長沒有進過學校，必然有憂慮，這也是國際部的現狀。而雙減政策之下家校的關系必定會走向更加緊密，如何實現，需要家長和教師一起共同努力。

韓校長不僅講了支撐的理論而且還分享了很多實用的具體的方法。這樣的講座必定受到校長和老師們的歡迎。比如：開學前讓學生給老師寫一封信，在幾個問題的引領下學生進行自我介紹，從中老師在潤物無聲中了解了學生的具體情況。再讓家長寫一封信，從中可以了解到家長的素養、對孩子的期待以及孩 子的具體情況。還有同伴認同的分享，讓同學訪談同學，然後介紹同學這種方式一定是好于孩子們習慣的自我介紹的方式。凡是用心，有效的溝通途徑便會想出來，關鍵是這份熱愛是否足夠。

韓老師還講了她在成都一個學校偶遇一個小男孩的故事，感覺教師的責任更重了，除了教學外每個人都應該具備心理咨詢的能力，孩子們的心理健康問題越來越嚴重。韓校長說：凡是有問題的孩子基本就是家長教育不了了，非常認同。在平時的工作中，經常遇到這種情況，令老師頭疼的學生，家長往往也束手無策，所以韓老師說教給家長養育的方法也是教師的工作之一。教師有這種引領的意識，家長有向老師學習育人方法的意識，家校關系便會順暢很多。一個班級中，有多少家長期待孩子考進前三名，而事實是能考進的隻有三個人，那麼注定會有一部分家長失望，所以韓校長強調幫助家長設定合理的預期。這樣就把很多矛盾扼殺在萌芽中了，對家校關系走向和諧有很好的促進作用。

韓老師提到一次對武漢的調查問卷結果：老師說家長支持，不配合，不管孩子，家長說特别想知道學校的反饋，特别想了解學習的情況，家校有天然的分歧，是因為基于目标和落腳點的不同。郝校長總是強調一定要把我們平時做的 工作反饋給家長，不能等出了問題在去跟家長解釋，這樣就被動了。而很多老師因為忙于教學工作往往忽略這種跟家長的鍊接，結果就會面臨層出不窮的問題，反而牽扯了更多的精力。家校關系類似夫妻關系，也要花心思經營，要彼此相互信任，這樣才會更穩定更親密更長久。

韓老師的講座幹貨滿滿，期待保存課件更深一層學習和領悟，也希望今後有機會跟着韓老師繼續學習家庭教育。

六天的學習轉眼就結束了，此次培訓帶給了我很多的思考和啟發，這份收獲讓我倍感幸福。期待今後有更多的學習機會，讓自己不斷成熟，更好地為學校服務。

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