鄉村人才振興典型材料?近年來，我國大力發展職業教育數據顯示，近十年來一線新增從業人員70%以上來自職業學校畢業生特别是面向農業農村的涉農職業教育，培養了一大批相關人才，為脫貧攻堅和鄉村振興帶來生力軍然而，目前涉農職業教育存在師資隊伍建設滞後，布局傾向地級以上城市，學科設置單一有限，人才培養供給與鄉村振興産業需求在規模、結構、質量上不匹配等問題，難以滿足鄉村振興需要，今天小編就來聊一聊關于鄉村人才振興典型材料?接下來我們就一起去研究一下吧!

鄉村人才振興典型材料

近年來，我國大力發展職業教育。數據顯示，近十年來一線新增從業人員70%以上來自職業學校畢業生。特别是面向農業農村的涉農職業教育，培養了一大批相關人才，為脫貧攻堅和鄉村振興帶來生力軍。然而，目前涉農職業教育存在師資隊伍建設滞後，布局傾向地級以上城市，學科設置單一有限，人才培養供給與鄉村振興産業需求在規模、結構、質量上不匹配等問題，難以滿足鄉村振興需要。

日前召開的全國政協雙周協商座談會上，政協委員和專家學者關注鄉村振興人才培養。他們表示，鄉村振興關鍵在人才，基礎靠教育。面向農村的職業教育大有可為，重點是要培養“下得去、留得住、幹得好”的新農人。

職業教育要培養新農人，就要鼓勵把涉農職業院校辦到縣城，把職業教育送到“家門口”，拉近農村學生和學校的距離，降低上學成本，拉近當地人才需求和人才培養的距離，降低用人成本。

留住人才，重要的是使其專業派上用場。涉農職業院校專業設置應充分結合地方實際，有針對性地培養符合本地産業發展方向、适應産業需求的應用型人才，提高供需匹配度，使職業教育和當地經濟發展相互促進、良性循環。同時，緊跟技術進步和新興業态發展，不斷優化專業設置，培養農村産業多元化、高質量發展所需的人才。

鼓勵把實踐經驗豐富的高素質農民、一線技術人員等“土專家”“田秀才”充實到教學隊伍中。在教學方法上，也要注重建設實踐田、實踐站，靈活采取田間課堂、農閑進修等多種方式，探索農學結合的教學模式。加強校企合作，吸引更多企業參與到涉農職業教育中，建設産教融合實訓基地，打通教學鍊和産業鍊，培養知識儲備豐厚、動手能力過硬、能解決企業實際難題的涉農人才。以優秀的畢業生赢得企業認可，通過“出口暢通”帶動“招生旺盛”，不斷提高涉農職業院校辦學質量、擴大辦學規模。

發展職業教育，不僅僅是為城市輸送人才，更重要的是培養造就更多懂技術、善經營、會管理的鄉村振興新農人，真正實現以人才振興賦能鄉村振興。曾詩陽

來源： 經濟日報

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