我不是一名真正的教育者，但是總會有家長向我咨詢如何教育孩子？因為聽多了家長的訴苦，所以我想總結一些有益于其他家長借鑒的方法。希望家長們能夠脫離苦海，首先跟大家分享一下有關幼兒園階段的事情。

我是一名普通媽媽沒有耀眼的光環，但是我是一位愛學習的媽媽，通過學習讓我輕松将小妞送入幼兒園。沒有早教經曆，入園時全班隻有倆個小孩子不哭，獨占一位，整個三年幼兒園生涯，基本上是每月全勤，經常第一個到教室（7：30開園，因為要上班所以經常是第一個到教室），放假要等到幼兒園關門最後一天才不去。小妞經曆三個幼兒園，但是每個幼兒園都受到了老師的歡迎。所以也沾小妞的光，常常去學校當家長代表發言。因為受過學校幾次邀請，近距離觀摩了全班小朋友從入園到學習的的部分過程，盡管很短暫就讓我體會到幼兒園的老師有多難？幼兒園的孩子之間相差有多少？多少個家庭背後的家庭教育差别有多大？

家長要想讓孩子早早适應幼兒園的生活，有必要提前半年給孩子做準備。有經濟條件的給孩子上早教班也能讓孩子過度一下。另外沒有條件的可以從帶孩子參加幼兒園，經常帶孩子看有關幼兒園的動畫片。讓孩子在心理上對幼兒園有一個了解。很多家長可以做到觀看幼兒園，但是僅此而已還不夠。有了解之後，接下來的下一步特别重要，就是利用這半年的時間，在家裡的作息習慣，生活方式盡量跟幼兒園保持同頻。其實幼兒園模式很簡單，總結起來也無非就那麼幾條。1）、學會自己穿衣服，自己吃飯、自己喝水、自己上廁所 2）老師上課可以坐得住 03）、習慣午睡 04）、做遊戲時跟小朋友好相處。大方向就是這些。所以我跟小妞當時經常模拟幼兒園的活動場景，所以小妞已經習慣幼兒園的方式，所以小妞一上幼兒園就能完全配合老師。

對幼兒園的外在環境鋪墊解決後，完成了寶貝對陌生環境恐懼的問題，更重要的一點就是對寶貝對幼兒園心理認知的鋪墊。這個心理鋪墊特别重要，時間占用多一些。我家小妞其實是那種比較内斂型的孩子，所以表面上給人感覺 是更不讓人放心的那種孩子，總擔心她。不像那種天生大膽的孩子的家長容易放心些。所以我比較注重她内心的輸入，因為看到了很多孩子讨厭上幼兒園的案例，所以在沒上幼兒園前，每個家長忐忑的心都 一樣。所以為了怕她出現這種情況，我将幼兒園的正面形象樹立在她心中。經常跟她講幼兒園如何好玩兒?經常跟她分享看到的幼兒園的小朋友快樂的一面，在小妞心中種下了期待。所以小妞有一陣子總問我什麼時間能去幼兒園呀？我總是告訴她，上幼兒園之前你要學會自己提褲子，自己穿衣服。所以在即将上幼兒園的半年内，她都 在練習這些基本的能力。因為期待，所以第一天上幼兒園表現出無比的欣喜。當她滿心歡喜的去了幼兒園，看到小朋友哭得撕心裂肺時，她一臉不解的問我？媽媽她們為何哭呀？本以為她也會受傳染，聽着她的疑問，我内心堅定她接下來的日子不會因為離開爸爸媽媽而哭泣。當然三年上下來的結果，小妞一路順順利利，每天開開心心的去幼兒園。因為懂事，在學校收到老師的表揚無數，想想能不開心上學嗎？

二、哪類孩子最讓幼兒園老師頭疼？

幼兒園吃飯占據了很多時間，有很多孩子在家裡挑食習慣了，所以在幼兒園吃飯特别費勁，沒有合适的飯菜有的孩子索性不吃，還有的就是表現吃飯慢吞吞，把不吃的菜扔到一邊。當然浪費也很嚴重，很多孩子碗中的米粒居然都吃不幹淨。全班這樣的孩子居然還不是少數。

規則感特别差的孩子，往往在集體活動中表現為小霸王情節比較重，在家中唯我獨尊。

沒有良好好習慣的孩子，比如喝水在家中就是想怎麼喝就怎麼喝，所以在學校喝水時老師糾正正确方法也難已改掉，我們班曾經有個男孩子喜歡用杯子拿特别高，往嘴裡倒着喝水，這樣特别容易嗆着。老師跟家長溝通，家長都 一笑而過，覺得在家也這樣，其實很多家長不當回事的小事，為日後都 埋下了隐患。

三、如何跟幼兒園的孩子溝通？

幼兒園的孩子有這樣一種現象，有的孩子一星期沒問題不哭不鬧，但是事後幾天反而出現哭鬧不上幼兒園的情況。就是人們常說的，反應過來味了。其實好的開始是成功了一半，但是要想一直保持住，後續工作一定要跟得上。我最喜歡從孩子心裡入手，所以下班回來每天第一件事情就是跟她溝通幼兒園的事情，然後跟她彙報我們上班的事情。我倆養成互相分享彼此生活中的趣事為目标。很多家長不會溝通，經常問孩子你吃什麼，喝什麼，老師對你好不好的話題。其實這些話題問起來沒什麼價值。吃什麼喝什麼不重要，因為物質這麼充足的情況下，孩子不會缺少營養。應該學會積極的引導她在幼兒園的正面的事情。由于孩子語言表達能力還欠缺，所以家長學會利用幼兒園老師發的圖片來跟孩子互動。幼兒園老師每天都會發大量的圖片，我倆每天都 是利用圖片，然後讓孩子來回憶幼兒園的事情。所以我不去幼兒園也能知道幼兒園的小朋友的一些情況，因為小妞把幼兒園趣事都 分享出來了，所以上幼兒園期間很多家長會問我，你怎麼什麼都 知道，經常說自己的孩子不學話，她啥也不知道，其實聰明的家長學會利用圖片套孩子的話是最有效了解孩子在幼兒園的最佳途徑。

四、如何跟老師溝通？

其實我很少跟老師正面溝通，因為總感覺幼兒園老師挺難的。所以我内心對幼兒園老師多了一份理解，所以總感覺 能少打擾就别打擾人家了。很多家長站在自家娃的立場，總是期待老師能多關注一下自己的孩子，每個家長的心願都如此。但是想一想老師也是人，憑啥多關注你家孩子呢？一般兩類孩子在幼兒園得到老師關注最多，一種是調皮的孩子，一種是省心的孩子。在幼兒園有時間孩子會出現 一些意外，有的家長真是不依不饒。将老師告到園長，告老師失職。雖然表面上赢了，但是實際上造成很多不好的效果。其實在幼兒園中我家也發生過很多意外事情，比如有些調皮孩子在罰站過程中，掐小妞的脖子，老師在課堂上也沒看見，等等，在集體生活中，每個孩子可能都會遇到形形色色的問題，如果指望3個老師能把30多個孩子照顧得面面俱到也真是不可能。所以多份理解家長的心态就不用把一些不太大的事情刻意放大。我覺得如果不怎麼影響大礙的情況，家長盡量用大事化小的态度解決。雖然社會上報道過很多虐童事件，導緻幼兒園的家長很多都是糾着心的，對老師也沒有那麼完全信任。但是客觀講大部分的幼師是善良的，沒有人願意幹缺德的事情，扭曲的老師畢竟是少數。所以家長還是多用相信老師的眼光跟老師溝通，孩子在幼兒園遇到的任何事情，都主動不帶情緒第一時間跟老師正面溝通。

五、如何做到家校合一？

家校合一的孩子，就不容易出現抵觸幼兒園。那麼家長如何做到這一點呢？上了幼兒園的孩子，總感覺有點小大人的感覺。小妞有時放學回來，總是習慣要把幼兒園學到的東西表演給大家看。每次遇到她表演，我們都要認真尊重她的表演成果，她需要家長的認可。每次發現認真觀看她的表演，孩子都 有一種特别滿足的感覺 。所以老師教給孩子的東西，孩子回來表達給家長時，家長一定要配合孩子。有時學校老師留給孩子的作業，經常是表演給爸爸媽媽看，但是很多家長因為忙疏忽了孩子此項需求。導緻孩子也漸漸失去了興趣。

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