傳的什麼道？當然是為人處事之道！怎麼傳？當然是言傳身教！在我這個70後的眼中，從記事起老師們都喜歡幹幹淨淨地站在講台上，告訴我們要做個堂堂正正的中國人，要做個有益于人民的人，要多做對社會、對國家有貢獻的事。他們是這麼說的，也是這麼做的，所以我們信！我們也在努力踐行！

最近中國傳媒大學個别黨員幹部違紀問題被通報後，12月1日中央音樂學院等3所高校4起違紀問題又被教育部通報，在引來網友們圍觀的同時，也引來了一些雜音。為此，我有以下幾點想法：

一、為人師表 莫以惡小而為之

“人非聖賢，孰能無過？”對！老師也有可能犯錯，但是犯了錯絕不能因錯小而心安理得，這才是問題的關鍵。更何況這些被處理的老師還有一個身份是黨員，他們是認可黨的章程、自願接受黨紀約束、并宣誓自覺履行黨員義務才加入黨的，現在他們違反了黨的紀律，違背了自己的誓言，為此他們要承擔應有的責任無可厚非，有什麼好辯駁的？

更何況這幾個老師他們每天要面對成千上萬的學生，請問他們是繼續掩耳盜鈴的好呢？還是做個知錯能改，敢于擔當的人來得灑脫呢？試想心要是髒了，自己犯了錯都以為無所謂了，這樣的“春蠶”在三尺講台能吐出“幹淨的絲”嗎？他們又有何底氣幹幹淨淨走上講台呢？老師的品行不僅關乎他個人，更關乎學生、社會和國家，當且行且珍惜！

二、師生關系 莫以“契約”論得失

尊師重道是中華民族的優良傳統，尊師是發自内心的，是對傳道者的崇敬，不是交易，更不是冷漠的契約。西方的學問長于西方的土地，雖有其科學性，有的的确領先于中國，但這并不等于西方的學問就能解決中國的所有問題，因為中國有幾千年不斷的基因，這些基因決定着中國需要什麼？就拿現在一種頗有些市場的觀點來說，他們認為人與人之間就是契約關系，是絕對平等的，即使老師和學生之間也同樣如此。用契約論來構建師生關系，看似平等，但是這種平等的背後是利益的冷漠，老師不需要關心學生的品行，因為那不在交易的範疇；于學生而言，既然是契約關系，付了錢就要享受服務，老師隻是提供産品，何須尊重呢？而中國的傳統觀念認為：“一日為師，終生為父！”老師不僅是教書，更是在育人，是把學生當自己孩子一樣關愛的，老師們不僅要操心學生的成績，更要擔心學生的品行。于學生而言，這樣的老師當然值得尊敬，不是尊敬一兩年，而是尊敬一輩子！因為這樣的老師不僅教會了學生知識，更教會了學生如何去關愛其他人。這種奉獻精神的傳承為什麼一定要用冷冰冰的契約來取代呢？

從這個角度看，這幾個被處理的學校老師也是中了“契約”論的毒，他們已經忘了自己老師的身份、黨員的身份，一切都用契約交易來評價。在他們眼中除了法律，沒有道德和紀律，他們更不在乎師德對于學生、對于社會、對于國家的重要性，他們把教師的工作量化為交易，認為盡職就好，卻忘了人民教師肩上育人的責任。“蠟燭的淚”是付出、是關愛、是擔當，沒有這些不配在中國做老師！

三、授業解惑 莫以“一葉”蒙學生

聽到過一位言必呲中國的教授說，他之所以這樣，是為了讓學生有獨立思考的能力。我暈了！讓學生獨立思考？就是這樣無視中國進步的現實，無視中國發展的曆程，而一味吹捧西方民主，并向學生灌輸唯有美國式的憲政才能救中國嗎？究竟是誰在給學生洗腦？究竟是誰不讓學生獨立思考？到目前為止，這個世界還沒有發現任何完美的東西，那麼美國的民主、美國的憲政就能完美無缺嗎？就能全世界通用嗎？難道中國就一無是處？難道中國隻有他們是清醒的？有點腦子的人都知道這是假話。這些人最喜歡的就是貶低中國，抹黑中國的曆史、打擊國人的自信心。在他們心中，隻有美國是值得崇敬的，中國的道德、紀律簡直就是無稽之談，隻要不觸碰法律的底線，他們總喜歡肆無忌憚地挑釁。

從這個角度看，大家就不難理解為什麼有一小部分人要站出來為受處理的幾個人辯護了吧？在他們心裡，他們早已不是中國人了！他們當然認為這些處理是小題大做，更重要的是他們需要借助這樣的挑釁來試探國人容忍的底線，來試探他們生存的邊界。他們最喜歡用西方民主的“葉子”來蒙蔽學生和民衆的眼睛，進而達到不可告人的目的——美國夢！

“絲淨”方為“蠶”，“無淚”怎稱“燭”？老師是學生的明燈，首先要自己明亮！老師是社會的靈魂，首先要自己幹淨！老師是國家的脊梁，首先要自己愛國！給象牙塔裡的貪腐治治病有何不可？讓三尺講台幹幹淨淨誰不歡迎？

作者：譚劍

編輯：指尖君

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