作為語文老師，讓學生去背誦課文總是繞不過去的坎。

語文是厚積累的學科，基本上是背得越多越好。

不過在實際教學過程中，經常會遇到一些背書困難症學生，他們的理由：我努力背了，但就是背不上，我一直就這樣；我在高一時從不背書，語文老師也沒管我，希望你也别管我；我就不喜歡背書…………每次接手新的班級總會聽到這些五花八門的背不上書的理由。

我跟學生們講，我這個語文老師不一樣的，關于背書，大家不必擔心，我有方法保證你們都能把書背上。學生們好奇地看着自信滿滿的我，“那咱們試試？”

翻開課本，選了一篇《勸學》的文言文來測試，“給大家10分鐘背誦”，一片噓聲中，不情願地拿起了書本。10分鐘後準時開始檢查，最好的同學也隻是勉強地背了2段，比較差的就隻背上了一句“君子曰：學不可以已。”學生一臉疑惑地看着我，我們面面相觑。

下面才開始我才開始進入正題，講講那些年，我和學生們背書的故事。

故事一

剛工作的我分配到了一個鄉鎮高中，帶了兩個班，一強一普，強化班還好，普通班就很難了，最難的是班上一位劉姓的同學，身材魁梧，不過上課時就一直趴在桌子上，喊他起來，一臉的不開心，甚至有點生氣，作為語文老師的我向班主任求援，班主任說“我上課他也那樣，算了吧……”

那就“算了吧”，不過作為他的老師，心裡一直過不去，找他聊，他也是油鹽不進，他身上經常還發生打架鬥毆的事件，感覺就像個地痞流氓，我們老師口中所謂的“混子”。

一日語文課，我讓學生們拉開課桌，搞起了演講比賽，學生們興緻勃勃，熱情參與，掌聲不斷，活動感覺不錯，我很滿意。再看看這位劉姓同學，耳朵裡塞着耳機，桌肚裡擺着SONY的單放機，我年輕氣盛，沖上去就扯下了他的耳機，把單放機給沒收了，他被我這突然的動作，吓愣在原地，沒有反應地過來，這時候下課鈴聲響了，我帶着沒收的SONY的單放機回了辦公室，我想辦公室老師多，量他也不敢胡來，不過他并沒有跟過來。

第二天早讀是語文，任務是預習《勸學》，大家都在努力地讀書，我看看依然趴在桌上呼呼大睡，我也懶得管他，離下課還有20分鐘，他醒了，睡意惺忪地踱到講台上來，跟我要單放機，我說：“不可能，除非你答應我一個條件。”他說：“你提。”

我剛想說上課不睡覺的，不過想想不對，我把單放機還給他了，他還睡怎麼辦，難道還把單放機要回來不成。我說這樣吧，你下課前把《勸學》背上，我就把單放機給你，他不承認，這哪能背上了。我說那随便你，讓他回到座位。

我讓所有學生停下，把剛才的情況跟大家說了，隻要劉同學在下課前把《勸學》背給大家聽，我立即把單放機還給他，他背不上，單放機就沒收了，請大家共同見證！

他一臉不情願地開始背書了，我想想也算了，能背就不錯了，後面找個台階就算了，把單放機還給他就是了。

過了大約10分鐘左右，他笑眯眯地跑上講吧，說：“老師，我背上了！”大家都自覺地停了下來，懷疑地期待着……

一開始他竟然很熟練地先背了2段，最後一段也勉強背下來了，學生們和我都很震驚，我說：“原來你深藏不露啊，高手！”給了豎起了大拇指，同學們自發鼓起掌來，他不好意思地抓了抓頭，下課後我即兌現承諾，歸還了他的SONY單放機。

至此以後，他語文課非但不睡覺，還聽講得很是認真，特别是每次背課文，他都是第一個站起來背給大家聽。

數學老師兼班主任找到我，說劉同學雖然上課沒睡覺，不過也沒聽講，竟然在數學課上偷看語文書，被查到！我開懷大笑，班主任問我到底用了什麼方法讓他學語文的，我故作神秘“這是秘密！”

再後來，高二分班，他不在我班，我很難過，他幾次來找我，說我不教他，他學不下去了，再後來因為跟老師頂撞還有打架被學校開除，換了一個學校念書，後來就再也沒有他的消息了……

每當接手一個新的班級，我總想起劉同學背《勸學》的點滴記憶，分享給學生們，壓力就是動力，你肯定能背上書的，隻是動力不夠而已，他就是明證。

故事二

後來，我調動到縣城一所學校，臨時接手一個班級，背誦的是詩詞單元，遇到一位顔姓同學，說他高一就沒有背得上任何課文，就是背不上，看他言辭懇切，不像撒謊的樣子。

不守規矩就是規矩，我從來不會放棄任何一名學生，必須得背誦過關，我想給顔同學一點壓力，我在班級公開宣布，實在背不上的，請家長來背也行。

第二天早讀抽查背誦情況，顔同學竟然非常熟練地背上了，效果這麼厲害？我都不敢相信！

語文課前演講正好輪到了顔同學，他全程脫稿演講，講述他當天早上的經曆。早起身時，突然想到語文老師說讓家長背書的事情，就跟媽媽如實說了，媽媽問了是哪篇課文，媽媽從他的書包裡抽出了語文書，認真地看了起來，一句話也沒說。

他吃好早飯，媽媽說：“兒子，我背上了！”他吃驚地看着媽媽，媽媽把語文書遞給了他，就開始了背誦，真的是一字不差。他問媽媽，你怎麼就背上了呢？媽媽把書本打開，說我不理解就看了書下的注釋，就順了下來。

他心裡想：語文老師也強調要理解記憶，可自己就是認為自己沒用背不上，從來沒有按老師的要求認真背過。

媽媽開車送他上學，路上跟他說，你看媽媽才初中畢業，成績也不好，但是為了你，媽媽有再大的困難也要完成，結果還真的完成了，你們老師讓家長背誦是假，給你們壓力是真，讓你們有壓力去認真地完成作業，你非但沒有理解老師的苦心，還當真請媽媽背誦了。

交談的過程中，出了個小車禍，媽媽要處理事故，打車讓他上學，臨上車前，囑咐兒子，一定要去把書背上，不要讓老師失望！他肯定地點點頭。

他哭着講述了他的故事，并朝着老師深深地鞠躬，大聲說：老師，我要謝謝您！是你讓我發現我自己真的能背書！教室裡響起了雷鳴般的掌聲！

做語文老師這麼多年，我一直堅持讓學生們在課前進行2分鐘的脫稿演講，這是我遇到的最棒的一次演講。

至此以後，顔同學奮發圖強，背書從最後一名變成了第一名，成績也一直保持在班級前列！家長發了一條長長的感謝短信給我，其實我也是無心插柳！

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