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班主任給學生寫詩的評語

教育 更新时间:2025-01-31 01:04:22

班主任給學生寫詩的評語?文/維揚書生2月3日,河南南陽小學女教師魏厚香給班裡79位學生量身定做了“詩歌期末評語”,每首小詩通俗有趣、朗朗上口,點出每個孩子的個性特點,受到孩子和家長們的一緻好評(2月5日 澎湃新聞),下面我們就來聊聊關于班主任給學生寫詩的評語?接下來我們就一起去了解一下吧!

班主任給學生寫詩的評語(用詩歌給學生寫評語)1

班主任給學生寫詩的評語

文/維揚書生

2月3日,河南南陽。小學女教師魏厚香給班裡79位學生量身定做了“詩歌期末評語”,每首小詩通俗有趣、朗朗上口,點出每個孩子的個性特點,受到孩子和家長們的一緻好評。(2月5日 澎湃新聞)

詩歌評語何以好評如潮?是因為老師用心用情在寫。

河南南陽第四小學的魏老師想的是将班上79位學生的優點、缺點、愛好以及學習習慣等方方面面都融入到一首詩中,因為詩要求的是押韻,期末考試前,魏老師就開始為每個學生量身編寫小詩,隻要有空,就絞盡腦汁去琢磨,她每天改改寫寫、寫寫改改,耗時一個月。可以說,每一首小詩都凝聚着魏老師的心血。用詩寫評語,講述孩子成長的故事,就要抓住孩子的主要特點,沒有平時在教學和管理過程中留心觀察每一名學生的成長和變化,是無法寫出各具特點的評語的。

詩歌評語受熱捧,還因為這樣的評語發揮了育人功能。

毋庸諱言,平常我們見得多的學生評語大多是這樣的畫風:“該生熱愛生活,學習積極主動,尊老愛幼,希望明年繼續努力!”這樣的評語,如同雞肋,家長看了沒印象,學生看了沒感覺,寫跟沒寫差不多,一些不負責任的班主任,甚至直接從網上複制現成的評語,粘貼在學生的成績報告書上。這種純屬敷衍學生的評語,根本不能發揮評語本身的教育作用,而魏老師的詩歌評語,不管是概括學生的性格,還是評價學生的表現,都是老師和學生之間的一次心靈交流。學生們不僅可以從中得到評價與反饋,也可以得到一些意見和建議。這樣的詩歌評語有助于激勵和鞭策學生們,讓他們重新認識和發現自己。

其實,詩歌評語受到好評,并不因為詩歌這個“噱頭”,而是家長和學生從這些詩歌之中,讀到了老師們日常工作的細緻入微和對待學生成長的良苦用心,每一首詩裡,都寄托着老師對孩子們的美好期冀,也讓家長和學生受到了詩歌文化的熏陶。

愛爾蘭詩人葉芝說過:“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。”我們相信,像魏老師那樣默默播種的老師在孩子們心中點燃的一把火,一定能夠成就孩子們的無數夢想。

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