高中化學學習,它需要掌握一定數量的“考點”,我們又稱為知識組塊;稱“解題通法”我們又稱為産生式系統,解題實踐它是實踐遷移和應用的最有效的記憶方法之一,它的記憶效果十倍好于我們單純的聽課的這種記憶,我們看組數據,高中化學記憶的定量數據,知識組塊(考點)約2000個;産生式系統(解題通法)約100個
時間 |
知識組塊(考點) |
産生式系統(解題通法) |
示例 |
次氯酸的電子式 |
均攤法确定晶胞的化學式 |
3年 |
約2000個 |
約100個 |
1課時(45分鐘) |
10—15個 |
約1個 |
記住一個需要重複鞏固的次數 |
3-5次 |
5-9次 |
我們說知識組塊,也就是我們說的考點,比如說次氯酸電子式說我們的解題通法。比如說就是我們說的産生式系統,我們用均攤發确定晶胞的化學式,就是一個典型的解題通法,那麼我們分析高中三年,需要掌握的化學的考點約2000個,而需要掌握的化學的具體的題型的解題通性通法,約考100個,如果把這些考點和解題的通性通法,按照一課時45分鐘來設計的話,那麼一課時大概能夠記10-15個考點,但在一課時裡面,我們更完整的記住,某一種解題通法的話,那隻能是學習一個,如果要記住需要重複,鞏固的次數的話,記住一個考點需要3到5次的重現,因為解題通性通法它的容量記憶負荷更大,所以需要重現的次數5—9次,在化學學習中我們習慣了記憶考點,而忽視了對解題通法的記憶是目前高中生學習化學考點”“易學易記”和解題方法“難學難記”矛盾的一種心态,從上表我們可知,掌握一種一個解題通法比掌握一個考點需要更多的時間和更多重複鞏固的次數,這才是理解化學“難學”“易忘”的一種根源,解題訓練是促進記憶的有效方法。
我贊成“題湖”是指化學學習過程中一定要通過一定量的變式題重複實現對考點、解法的鞏固,我反對“題海”是因為化學試題多如牛毛,我們永遠無法刷完,與其埋頭拉車不如歸類,有限個典型的試題歸納方法、舉一反三,找準難點,分析錯因,實現每個階段的提分目标,學好化學,需要一定量的“題湖”的集結式的訓練,才能滿足高考應試思維要求的記憶訓練,同時我們堅決反對“題海”式 的超量超綱低效的訓練,因為它無助于提高我們的應試的硬實力。
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