01

葉志平自從擔任桑棗中學的校長後，就為學校當時新建的實驗教學樓開始擔心。

此樓始建于20世紀80年代中期，由于沒有找正規的建築公司，并且斷斷續續地蓋了兩年多。到後來，竟沒有人敢為這棟樓驗收。當時的新樓，樓梯的欄杆搖搖晃晃的，樓闆縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，大樓的承重柱子不合标準。面對這樣一棟華而不實的危樓，葉校長下定決心進行維修加固。

從1997年開始，連續幾年對這棟樓進行了改造加固。

02.升遷

第一次，他找正規的建築公司，拆除了與實驗教學新樓相連的一棟質量很差的廁所樓，在一樓的安全處重新建起了廁所。雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

第二次，他将樓闆間的縫隙中的水泥紙袋去掉，重新實實在在地灌注了混凝土，使樓闆的承受力大大提高。

第三次，他對這棟危樓動了大手術。将整棟樓的22根承重柱子，按正規的标準要求，從37厘米直徑的三七柱，重新澆灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。

之後他親自動手測量，每根柱子直徑整整加粗了15厘米。學校沒有錢，他一點點向教育局要維修費。左一個5萬、右一個5萬慢慢争取而來。教學樓時刻要用，他就利用學校的寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點将這棟有16個教室的實驗樓修好加固。對學校後來的新建教學樓，他更是嚴要求，細觀察。就連樓外立面貼的大理石貼面，也要讓施工者每塊大理石闆上打四個孔，用四個金屬釘挂在外牆上，再粘好。因為他不放心，怕掉下來砸到學生。

他心中始終有一個緊繃的弦，教學樓不建結實，早晚會出事。出了事，沒法向娃娃家長交代，沒法向社會交待。葉校長心裡明白，除了教學樓修建結實還不行，緊急情況下有序的疏散學生也至關重要。從2005年開始，他每學期都要在全校組織一次緊急疏散的演習。學校規定好每個班固定的疏散路線。要求兩個班在疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方。

就連每個班在教室裡怎麼疏散都作了規定。教室裡面一般是9列8行，前4行從前門撤離，後4行從後門撤離，每列要走教室裡的那條通道都預先進行了設置。并且要求在二樓、三樓教室裡的學生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四樓、五樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。

03.舒緩

在緊急疏散時，對老師的站位也有要求。要求老師站在各層的樓

梯拐彎處。因為在拐彎處學生們最容易摔。孩子如果在這裡摔倒了，老師是成人，完全有力氣可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓别人踩到。

葉校長除了搞緊急疏散演練外，還經常利用學生下課後、課間操、午飯晚飯以及放晚自習時間，在教學樓中人流量最大的時候，看學生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規定，每周二學校各班級要進行安全知識講課，對學生進行安全教育，讓老師專門講交通安全和飲食衛生等知識。因此，有些家長曾這樣稱呼葉志平校長“不務正業的校長”，認為他不專心與教學，天天搞這些“無關緊要”的工作。

然而，地震那天，老師和學生們就是按照平時的訓練秩序，用練熟了的方式進行了安全疏散。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前後門都打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！”老師們說，喊出的話自己事後想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了——關鍵時候的摔倒，可不是玩的。

由于平時的多次演習，在地震發生後，全校2300多名師生，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學校所在的安縣緊臨着地震最為慘烈的北川。

葉校長知道地震後，從綿陽瘋了似地沖回學校，看到的情景是：學校外的房子百分之百受損，學校裡的八棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔心的修理了多年的實驗教學樓，沒有塌。而他的學生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨着站在操場上，老師們站在最外圈。當他聽到老師對着他報告：學生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢複後，老師們接到家長的電話，會扯着大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡！！！

2011年6月27日，葉志平因操勞過度，積勞成疾，突發腦溢血在四川成都辭世，享年57歲。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!