高中如何寫好議論文? 标準之一　論點鮮明，健康高遠，今天小編就來說說關于高中如何寫好議論文?下面更多詳細答案一起來看看吧!

高中如何寫好議論文

标準之一　論點鮮明，健康高遠

考場作文特别強調主旨的鮮明。論點是議論文的靈魂，優秀的議論文必須有鮮明、健康的論點。在醒目的位置用簡潔明确的語言亮出論點，體現了考生強烈的文體意識，便于閱卷老師及時準确地把握文意，這樣就有先聲奪人的效果。同時論點要健康高遠，這能體現考生正确的人生觀、價值觀、世界觀。能做到這一點，就容易博得閱卷老師的好感，引起閱卷老師的共鳴。

高考标杆範文

生不必逢時

餘嘗聞或歎其時運之不濟，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢時也。”然餘又聞“我命由我不由天”之豪邁言語，故餘以為：生不必逢時也。

生不必逢時也。若君以為生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君将悔矣。有言道：“亂世出英雄。”造就英雄偉才之因，非時、非出身也，而因人也。

孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人若有才，終将有用武之地。英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看其才德，非天時地利也。

泱泱中華，百家争鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之绮麗，唐詩之瑰奇，宋詞之精美，明清小說之曲折，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。無論生于何時何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何須歎生不逢時也。生活之趣，成功之道，非時能左右之。餘以為天生我材必有用，皇天不負有心人。能發揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。

有名言如是：态度決定高度。人之心，定人之行。心，若懼爾生存之境，則使爾因懼避世；心，若能堅則無論爾于何時何地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時，爾不自棄，自當有所作為。埋怨無用，哀泣無用，時不能就我我就時，方為真理。有心堅若如此，又有何懼？

姜太公苦等機遇，等白雙鬓，老去華顔，卻未磨去雄心壯志，故其等來文王，終成興周之能臣，皆因其心堅。太史公曆宮刑之辱，亦不因時而棄，終留“無韻之離騷”——《史記》于世，皆因其心堅勝于時勢。

集上文之所述，故餘以為：生不必逢時，縱時不就我亦應由我就時，以心堅而成大事。認時認命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，餘鄙之。

（2012年廣東省高考材料作文：生活的時代）

閱卷老師手記

本文是一篇議論性散文，題目“生不必逢時”即論點，鮮明醒目。第一段反向入筆，先寫他人對時代的抱怨，然後引出自己的觀點。中間充分展開論證，結尾再次重申“生不必逢時”，既照應開篇，又使論點更加鮮明。文章深刻、細緻地闡釋了人們無論在哪一種境遇下都不可以輕言放棄，表現了作者積極進取的精神，健康高遠，給人以鼓舞。

标準之二　論證嚴密，論述深入

想要寫一篇好的議論文，在布局謀篇之時，一定要論證嚴密、思維嚴謹。這樣的作文說理透徹，層層深入，有立體感，能彰顯作者缜密的思維與高超的行文能力。表現在卷面上，則是線索鮮明，條理清晰，層次分明，結構一目了然，給人一種結構渾圓之美。閱卷老師看到此類作文，能迅速準确地了解文章脈絡，解決“是什麼、為什麼、怎麼樣”的問題，自然心生喜愛之情。

高考标杆範文

緩慢而優雅地成長

每個人的成長都是一本書，匆匆結稿，完成的隻會是如糠的糟粕；每個人的成長都是一條路，急速行進，體會到的隻能是仆仆風塵；每個人的成長都是一杯茶，短暫浸煮，品嘗到的隻能是淡然無味。

美麗的成長曆程都是自然的，緩慢的，如時針“嘀嗒”，如翠竹吐筍。

蝶的蛻變過程是緩慢而優雅的，優雅而緩慢的過程成就了彩翅翩然。假如，你剪開了繭的那條狹長的甬道，誠然，幼蝶能夠快速掙脫束縛，然而快速的“成長”緻使幼蝶的蛻變不會如預想般華麗。本應輕巧的身軀是那麼臃腫笨重；一雙翅膀也因萎縮殘缺而無法振翅飛翔。過快的成長，夭折了蝴蝶翩舞花間的夢想。緩慢而優雅，才能給予我們一個健康而充滿希望的精彩人生。

樹的成長過程是緩慢而優雅的：吐芽，抽枝，含蕾，綻放，結果，成熟，一切都緩慢而有條不紊。這個過程，也隻有在緩慢而優雅的孕育中方能積蓄韻味和自然之美。芽不茁壯，枝幹就不堅強；花期太短，果實便會苦澀。同樣，我們隻有在節奏緩慢的鼓點中優雅地把成長的每一步走堅實，才能夠在以後變得茁壯，才能夠綻放于未來，經久不凋。過快地開放就會過早地凋零，過早地成熟就會過早地衰落。緩慢而優雅，才能在成長中享受吐芽的新奇、成長的快樂，才能在歲月的沐浴中享受綻放的馨香、結果的喜悅。

如今，越來越多的家長秉持“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念，于是，各種各樣的輔導班、報名表紛至沓來。本該是無憂無慮在大自然中追逐的年紀，卻承載了太多不屬于童年的記憶。鋼琴、繪畫、英語……孩子宛如陀螺般不停地旋轉在各種輔導班之間。有誰看到了孩子“文藝範兒”背後的無奈和不情願？貌似迷人的芬芳不過是孩子被“乙烯”催熟的副産品。過快地成長，難免會在我們的人生之樹上留下不能彌補的空洞。有空洞的樹木經不住風雨的摧殘，有空洞的人生經不起挫折的考驗。

從“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的尋覓，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的拼搏，然後是“衆裡尋他千百度，蓦然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成功。人生的每一個階段都不是策馬奔騰的舞台。唯有乘一葉扁舟，在悠悠蕩蕩的緩慢優雅中，才能品賞沿途勝景。

每個人的成長都是一本書，被光陰細細雕琢的文字描繪的喜怒哀樂才是精華；每個人的成長都是一條路，與時間相伴而行的跬步積累的花開陌上才是美景；每個人的成長都是一杯茶，由歲月慢慢醞釀的點滴彙集的如玉瓊漿才是醇香。

（2014年全國新課标Ⅱ卷材料作文：給動物喂食）

閱卷老師手記

文章先以書、路、茶為喻，說明成長不應該是什麼，然後以時針和翠竹為喻，正面提出“成長應當緩慢而優雅”的中心論點；接着以彩蝶蛻變、大樹成長為喻，闡述成長的規律，直接證明中心論點；然後聯系社會現實，批評違背成長規律的“強化教育”，增強文章的現實針對性；最後再以書、路、茶為喻，照應開頭，結束全文。文章中心明确，論證手段豐富多彩，論證層層深入，結構搖曳多姿，語言優美。

标準之三　材料豐富，以新取勝

想要寫出好的議論文，選材要做到人無我有，人有我優，慧眼獨具，以新制勝；運用材料則要緊扣論點，詳略搭配，正反對比，點面結合。這樣的文章彙古今中外于筆端，融名言警句于一體，言之有物，言之有據，顯示出作者深厚的積累、開放的視野、靈活的思維，富有趣味性與可讀性。閱卷老師見到此類論據充實、内容厚重的作文，自然容易産生閱讀興趣與好感。

高考标杆範文

高尚的道德就是最大的财富

什麼是财富？仁者見仁，智者見智，但無外乎有如下觀點：财富就是金錢，财富就是知識，财富就是閱曆……嚴格來說這些觀點沒有問題，但筆者認為高尚的職業道德也是寶貴的财富。

比如這個船主和漆工的故事：船主交代給漆工的任務是刷漆，所以漆工隻要認真完成刷漆任務即可，但職業道德告訴漆工，這個洞可能會讓這艘船沉沒，所以道德的力量讓這個漆工在刷完漆之後補上了這個洞。正是這個不經意的舉動，使漆工不僅赢得了船主的額外獎勵，還赢得了大家的尊重。

德國哲學家康德說過這樣一句話：“世界上唯有兩樣東西讓我們深深感動，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們内心崇高的道德。”燦爛的星空就是我們的理想，而實現理想的途徑就是要具備崇高的道德。

張良在椎擊秦王未遂，幾近窮途末路之時，不厭其煩地為一個老人撿鞋。正是這份恭敬，讓他最終獲得絕世兵書，成為運籌于帷幄之中、決勝于千裡之外的一代名相。張良的成功其實就是道德力量的再現。而當今社會，因何18名路人會對受傷的小悅悅見死不救？因何号稱世界一流的動車故障頻出？因何有那麼多曾經風光無限的貪官落馬？根本原因在于道德的缺失。因為道德缺失，所以缺少了同情心；因為道德缺失，所以忘卻了自己的職責和使命；因為道德缺失，所以忘卻了為人民服務的宗旨。正所謂道之不存，德将焉附？

吳斌，一個最普通的客車司機，駕駛客車行駛在高速公路上，意外遭受金屬片襲擊，在生命垂危的情況下，他用盡最後力氣，換擋、停車、拉手刹、打開雙閃燈，拯救了全車乘客。而這一系列動作完成之後，吳斌倒下了。周玉蘭，一個普通的老師，面對無恥的劫匪，雖頭破血流依然保護着數百張考生的準考證。從這些人身上，我似乎看到了道德的力量在中華大地上茁壯成長。

吳斌走了，數萬群衆自願去護送他的靈車，整個中國為吳斌而感動，中國的“最美司機”的稱号将是我們這個民族最大的财富。周玉蘭老師受傷了，但她面對兇殘的劫匪依然想着自己的職責和使命，她的行為讓我們明白了什麼是真正的職業道德！

高尚的道德就是最大的财富，我們這個社會需要高尚的道德去支撐，建設民主、文明、和諧的未來中國需要高尚的道德。讓我們一起呼喚，期待高尚的道德能長駐每一個人的心靈，高尚的道德能夠在中華大地上茁壯成長。

（2012年全國新課标卷高考材料作文：船主與漆工）

閱卷老師手記

本文選材豐富且典型。作者先簡述張良的故事，又用排比句羅列了18個路人見死不救、動車故障頻出、貪官落馬等道德缺失的反面事例，然後又較詳細地叙述了吳斌、周玉蘭在危難關頭保持高尚道德的例子。衆多事例，有古有今，有正有反，增強了文章的說服力。同時多個富有時代氣息的例子，也展示了作者對社會時事的關注，提高了文章的思想性與可讀性。

标準之四　準确生動，富有文采

語言的深刻與豐富多彩，往往就是作者思想深刻與豐富多彩的反映。作為閱卷老師，無一不喜愛文采飛揚的文章。一篇精彩的議論文一定用詞準确，修辭恰當，句式靈活、長短交錯，能把抽象空洞的說教化為具體形象的感悟，使文章富有意蘊、充滿哲理意味。每當閱卷老師遇到這樣的文章，便會如飲甘露，唇齒生香，不忍釋卷，給高分自然也就在情理之中了。

高考标杆範文

深閱讀之美

一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香缭繞，心香氤氲……

生活的節奏快了，零亂的不應該是我們内心的步伐，在這個淺閱讀流行的時代，我們當守住心靈的深度。

我也曾在淺閱讀的潮流裡随性浏覽，但面對那一幅幅裝幀精美的圖畫時，仍不住歎息，懷念那蟬鳴蛙聲裡的往昔流年。淺閱讀的簡單輕松、實用有趣吸引着人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節奏的生活中。而我更喜歡那散發着淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中淨化自己的心靈。

好文章似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風袅袅的黃昏想起那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手裡捧着書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字裡行間聆聽來自遠古的清音。一直認為閱讀是與作者内心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可聞自己的寂寂心聲。喜愛深閱讀，喜歡在字裡行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，還未深交，便已走遠，未免讓人遺憾。閱讀得深，讓我們獲得更多。很多人懷念過去在書店讀書的感覺，世界仿佛隻剩下了書，隻剩下了自己和作者的喁喁私語，隻剩下了自己的會心微笑。在小小的書店裡，人們卻可以有一個大大的内心世界。

喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的惬意；會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜神遊，感受“萬樹梨花開”的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純淨如水般的溫暖和感動。深閱讀的幽遠與閑适，似水般流淌着對生命的感悟，似雲般拂掠着塵世的感動。

人生有味是清歡。深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的淨化！

（2010年甘肅省高考材料作文：深閱讀與淺閱讀）

閱卷老師手記

本文文采飛揚，讀來令人擊節稱賞。考生以極具個性化的表達方式，獨特的語言進行論述分析。無論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來構思，頻頻設喻，張弛有度。在極力贊賞“深閱讀之美”的同時，對“淺閱讀”也不簡單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執，不武斷。語言精緻而有韻味，情感與哲理兼備，具有較強的說服力和感染力。

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