下面這兩張圖片是家長這兩天在交流群裡提問,覺得題材比較新穎,在這裡跟大家分享一下。
神奇的多媒體:
圖中的小朋友們在幹什麼?老師手裡拿着什麼?你上過這樣的課嗎?這些工具可以給學習帶來哪些幫助呢?
小鳥的家:
小鳥後來怎麼樣了呢?請你畫一幅畫,然後寫一段話把整個故事記錄下來。
參考答案:
神奇的多媒體
前不久,我們的教室安裝了多媒體教學平台。
今天,我們學習了《那一定會很好》這篇課文。上課了,老師翻開筆記本電腦,一束光從投影儀投射到潔白的幕布上。我看見一顆小小的種子逐漸變成了一棵參天大樹。我不禁感歎:真是太神奇了!接着,老師拿着麥克風,給我們詳細地講解了這篇課文。老師的聲音通過了麥克風,變得更加響亮,就連坐在教室最後一排的同學也能聽得清清楚楚。
自從有了多媒體,教室裡的每位同學,都能看清生字的書寫過程,都能聽清老師的講課,我們的課堂也變得更加生動有趣了。
小鳥的家
一個晴朗的早晨,小明到森林裡玩。他走着走着,看見前面的一棵樹上有一個鳥窩,鳥窩裡還有一隻可愛的小鳥。于是,他爬上了樹,把小鳥捉了下來。他自言自語道:“小鳥,小鳥,我帶你回家,我會好好照顧你的!”這時候,鳥爸爸和鳥媽媽都流着眼淚哀求道:“求求你!把孩子還給我們!”小明可不管那麼多,他找了一個紙箱,把小鳥放進去。小鳥拼命地掙紮着,在紙箱裡“撲棱撲棱”地拍打着翅膀,想要從紙箱裡逃出去。
不遠處,一隊“紅領巾”正在舉行“愛護益鳥”的活動。一個小哥哥看見了,連忙跑過來,對小明說:“小朋友,你想想,要是有壞人把你抓走了,你的爸爸媽媽該多傷心哪!森林才是小鳥的家,你快放了小鳥,讓它和爸爸媽媽團聚吧!”小明聽了,羞愧地低下了,連忙打開了紙箱子。小鳥和鳥爸爸鳥媽媽團圓了,就高興地喳喳地叫了起來,好像在說:“謝謝你,紅領巾!”
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