幼兒園分離焦慮的心得?孩子初上幼兒園，大多都會經曆“分離焦慮”這是一個分野——從爺爺奶奶寶媽奶爸的無條件寵愛，一鍵切換到相對理性的公共教育模式；從個體的血親撫養，到集體的義務培育；從簡單的經驗授受，到複雜的科學教化……當一個孩子三歲時，其所經曆和意味的，遠比家長們想象得多，我來為大家科普一下關于幼兒園分離焦慮的心得?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
孩子初上幼兒園，大多都會經曆“分離焦慮”。這是一個分野——從爺爺奶奶寶媽奶爸的無條件寵愛，一鍵切換到相對理性的公共教育模式；從個體的血親撫養，到集體的義務培育；從簡單的經驗授受，到複雜的科學教化……當一個孩子三歲時，其所經曆和意味的，遠比家長們想象得多。
“分離焦慮”，與其說它是一種對兒童心理的描述，不如說是對社會自然法則的循蹈。從此以後，“分離”将成為一種常态，而除了焦慮，他們必須也能夠适應這種常态。今天的“哇”聲一片，隻是有限表達方式前提下的唯一選擇。假以時日，他們會掌握更多的表達方式。或許多數人最終的表達方式，依然會回歸今天的樣子。這就是自然法則的力量。
依“分離焦慮”的邏輯，三歲的哭鬧裡，包含着“陌生恐懼”。這也是一種自然法則，淬煉的是面對陌生環境的應對方法。從現在開始，“陌生”同樣将成為一種常态，假以時日，他們也将掌握更多的面對陌生環境的應對方式，而絕不僅僅止于“恐懼”。如果說“分離焦慮”是不可避免的，那麼“陌生恐懼”也是他們今後都将尋求化解的“問題”。這個尋求之路，也已經從三歲開始。
三歲起碼開始要面臨“分離焦慮”和“陌生恐懼”，那麼四歲、五歲、六歲呢？到了七歲，他們還将進入學校時間，到那時，告别幼兒期的他們将變成少年，也将面臨少年所需面臨的更多、更新的開端。在這個嬗變的過程裡，家長眼裡的孩子，和世界眼裡的孩子，将越發不一樣，充滿反差的錯愕和驚喜。
正視三歲孩子的成長，需要父母的理性意識，喚起父母的同步成長。從此，孩子将逐漸變成社會的一分子。主動切換自己的視角和語境，發現并尊重孩子的獨立存在，這是父母繼續愛着的同時，需要加入的新态度。或許，這更接近愛的本質。
育兒經有一條是永遠正确的——一切的出發點，都是為了孩子。（薛元箓）
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