從近幾年中國培訓市場,教育市場興起的“英語熱”不難看出中國社會對英語的要求在不斷提高,但中國英語考試注重筆試而忽略口試的評價标準,導緻很多人苦學了十多年的英語,最終卻仍是“隻能看能寫,聽不懂也不會說”的“啞巴英語”。
米樂英語外教尼克(Nick)認為,“語言學習的最終目的是為了能夠和外國人熟練地交流,而不是為了應付各種各樣的考試。語言應該是鮮活的,而不是死闆的。”
據了解,尼克擁有學士學位,至今已有近7年的教學經驗。大學期間,尼克就讀的專業雖然是應用健康科學,但空閑時間,尼克已經開始兼職做一名英語老師,教當地小朋友英語。
在尼克看來,英語教學要注重學生英語會話溝通能力的培養。“孩子學會單詞的意思是一回事,能夠在實際生活場景中,正确地使用是另外一回事。”
“米樂英語的一大優勢就是專門針對青少兒漢語學習者設計課程内容。課程内容充分考慮到學生的背景、文化和學生的教育目标。老師會用豐富多樣的實際生活場景,培養孩子英語的實際應用能力。”尼克說道。
據了解,為更符合中國孩子的英語學習需求,結合國内英語教學的特點,米樂英語對牛津大學出版社 Explorers 系列教材進行本地化改編。在保持原有教材特色的基礎上,米樂英語中教團隊結合中國孩子的學習認知和生活場景,将原教材不足100個的教學活動豐富了3倍。
“我印象最深的是一堂以動物為主題的課。我帶着動物面具、模仿動物的聲音和動作進行授課,課堂效果非常好。孩子們積極性很高,也跟着模仿,最後課程内容掌握得也很不錯。”尼克分享道,“有的學員在下一次上課時,會把家裡各式各樣的動物玩偶,甚至是有動物主題的衣服、鞋子帶給我看。我非常高興,這意味着孩子們已經有意識地在現實生活中使用英語。”
據悉,米樂英語嚴格篩選英美精英外教資源,結合國際化團隊教研成果,采用固定老師、固定時間的教學模式,通過獨家視頻互動課程系統,現已幫助近20萬的學生告别“啞巴”英語。
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