當今社會孩子學英語已經成為許多家長培養孩子的重要項目之一，面對“我的孩子2歲該不該學習英語？”“應該什麼時候開始學習英語？”“該用什麼樣的方式來 學習？”“要上英語班嗎？”“學英語一定要出國嗎？”“沒有英語底子的家長如何教寶寶學英語？”這是很多家長心中的疑問。

教孩子學英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過遊戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂！

1、興趣多一點，灌輸少一點

我們首先必須要明确一點，那就是讓幼兒學習英語的目的是什麼？不是為了什麼“赢在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在别 人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎麼樣，不要攀比，不要眼紅别人家孩子會 了 100多個單詞，隻要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習就好了。

2、遊戲多一點，書本少一點

袋鼠先生一直覺得，“寓教于樂”是教育的最高境界，對大學生如此，對孩子也是如此。孩子英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做遊戲最能俘獲兒童的心！所以，通過各式各樣的遊戲，來調動孩子的學習積極性吧！

舉幾個簡單的例子。比如，可以猜謎語，

媽媽做出“飛”的動作，寶寶猜：bird(鳥)，或者fly(飛)；

媽媽做出“遊”的動作，寶寶猜：fish(魚)，或者swim(遊)。

媽媽說：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。”

寶寶猜：elephant(大象)。

再比如，找物體，

媽媽說：“WhereisApple?(蘋果在哪裡啊？)”

寶寶從家裡找到一個Apple拿過來，說“Here。”

還有，躲貓貓的遊戲，

寶寶：“Peek.peek.peekaboo.(躲貓貓，躲貓貓。)”

媽媽：“Peek.peek.Iseeyou!(躲貓貓。我看到你了！)”

3、故事多一點，詞彙少一點

學英語，我們往往容易想到豐富的詞彙量，其實對于孩子來講，詞彙不是最主要的。袋鼠先生舉一個實例，一位英語專家的女兒，4歲時媽媽就給她增加英語的 詞彙量，但是到初中之後，其他孩子隻用半年時間就趕上了他女兒積累的詞彙量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語詞彙量的作用并不是很大。

其實，數量有限的簡單詞彙，已經足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構造一些故事、設置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞彙。在故事中穿插英語的表達，故事情節活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語詞彙的意思。

比如，森林裡正在舉行動物運動會，

兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。

再比如，在家演示小朋友過馬路的情境，

綠燈，可以行走，紅燈，要停下來，孩子學會了顔色green和red。

另外，可以給孩子看一些英語動畫片，挑選簡單一點的，有節奏感的，畫面可愛一點的，有趣的卡通形象和生動的故事，能夠調動孩子的積極性，比如 《迪士尼神奇英語動畫》。有幾位家長看過“笑笑演唱會第八場：瘋狂英語，急聘翻譯”後，問笑笑看的是什麼光盤。那是《幼兒攀登英語》，按照年齡分級，包括 圖書、光盤、貼在牆上的畫等。

4、交流多一點，知識少一點

英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環境中，與孩子積極互動。

比如，帶孩子練習拍球的時候，

Areyouready?(你準備好了嗎？)

Yes.Let’sgo!(好啦，我們開始吧！)

到了吃飯的時間，

Whattimeisit?(現在幾點了？)

Twelve.(十二點了。)

5、應用多一點，記憶少一點

袋鼠先生是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的，現在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在于，是否能夠“學以緻用”！

所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇，英語是這麼有用的東西”，他才會增加興趣，才會願意去聽、去說、去模仿。

比如，每天早上，帶着笑容問候“Goodmorning!”

沒幾天，孩子聽聽就學會了，興高采烈地說“Goodmorning!”

吃飯前，“Pleasewashyourhands!”(請你洗手)

孩子在潛移默化之中就記住了，直到自己主動要求washhands。

介紹飯菜的時候，rice(米飯)，egg(雞蛋)，tomato(西紅柿)，

孩子充滿新鮮感，吃的津津有味，那個開心啊。

所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。

也不要拘泥于家庭教學，要把周圍的世界都當成“課堂”，可以在任何一件有意思的事情當中穿插英語。

比如，采摘草莓，看看你摘了多少個，one，two，three……

比如，在鄉下看見小雞、小狗和牛的時候，chicken，dog，cattle。

當英語與實際生活聯系的越多，孩子越能體會到學習的樂趣。

6、表達多一點，翻譯少一點

袋鼠先生在路上曾看到一位媽媽，一個勁兒地問身旁的小孩子：這個用英語怎麼說？那個用英語怎麼說？一路上都在這樣問。估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正确的引導和啟發。

涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過我并不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子裡面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發展的。

舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什麼，直接說“comeandsitdown”，同時一邊做招手示意他 過來的動作，再做拍拍沙發示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什麼意思啊？但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這麼說，都做同樣的動作。 幾次以後，他自然就知道“comeandsitdown”是什麼意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時，他不會問你什麼是爸爸媽媽。

7、鼓勵多一點，糾錯少一點

小孩子學習英語時，發音經常不太準确，袋鼠先生曾調侃到“瘋狂英語，急聘翻譯”，呵呵。這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。

其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎麼說就怎麼說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。

如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那麼就會産生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。培養幼兒說英語的自信比英語說得是否準确更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子産生“成就感”，才會有前進的動力。

■ ■ ■ ■ ■

孩子學英語，是所有父母都重視的問題。如何讓孩子愛上英語，學好英語是很多家長都很頭疼的事情。不要把英語作為一項功課來看，把英語融進生活和玩樂之中，孩子學英語或許會有讓你意想不到的驚喜。

7月10日，袋鼠先生 & 廈門伯明漢教育

推出第一期少兒英語趣味體驗親子活動

“小小翻譯官 — 英語達人養成記”

本次親子體驗，通過精心設計的各類互動趣味的遊戲環節，讓孩子和家長收獲到：

1、遊戲互動，促進親子關系；

2、父母帶領孩子一起玩轉英語，開啟孩子的英語夢；

3、趣味英語遊戲，互動多多，釋放孩子的天性；

4、讓父母感受到家庭教育、親子關系對孩子成長的重要性。

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趣味任務

（以下配圖均以實際活動内容為主，僅供參考）

1、任務卡一 【Greeting（自我介紹）】

在開始前，讓每一組家庭來一次自我介紹，每組家庭的家長大聲說出自己家小孩的名字

2、任務卡二 【Warm up （暖場）】

按照abcd的順序背字母表，每一個接到骰子的人說一個字母，到音樂結束，一次都沒有出錯的家庭得一個“章印”

3、任務卡三 【字母操】

每組家庭5個字母任務：老師在白闆上寫出字母。由小孩表演、大人猜。

4、任務卡四 【顔色、單詞對對翻】

單詞和顔色卡片的順序一緻，最先配對成功的家庭到前面展示，小孩手裡拿顔色卡片，家長手裡拿單詞卡片，最快配對的家庭得分。

5、任務卡五 【猜一猜、畫一畫】

家長猜老師手裡的卡片是什麼顔色，用英語讀出來，由小孩畫出來。每個家庭一次。

6、任務卡六 【終極PK】

每個家庭手裡有一張紙，小朋友負責把顔色塗上去，家長負責寫出對應單詞。

這一次，通過小小翻譯官活動，小朋友們将在活動中收獲四項教育意義 —【肢體運動】、【空間視覺】、【内省獨立】和【語言文字】。

1、“肢體運動”

—— 孩子在遊戲體驗過程中，根據遊戲規則和老師的引導，運用肢體完成一次次表演、字母操，對于鍛煉孩子的動手能力具有很好的作用。

2、“空間視覺”

—— 通過猜圖、單詞配對等一個個任務，能夠不斷培養孩子在遊戲中準确感知視覺空間，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現出來，蘊涵了從觀察到思維，從認識到操作，從想象到創造的一系列的過程，對于引導孩子積極思維，大膽創造，培養創造力和想象力有很大作用。

3、内省獨立

—— 整場遊戲體驗下來，讓孩子了解英語的美妙，增加孩子的外語能力，達到寓教于樂的目的，對于智商的提高和情商的培養具有很好的效果。同時，一場遊戲的互動，促進了親子關系，讓父母感受到家庭教育、親子關系對孩子成長的重要性。.

4、語言文字

—— 一場趣味的英語遊戲，互動多多，讓孩子在活動中認識、熟悉、了解到另一種語言的美妙，每一個環節蘊涵了對一門語言從認識到熟悉，從熟悉到了解，從了解到掌握的一系列的過程，對于培養孩子的語言天賦、語言掌握有很大作用。

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