《分數的意義》
教學内容：
五年級下冊第45~46頁。
教學目标：
1.了解分數的産生，通過操作與交流活動，引導學生經曆探究分數意義的過程，理解分數的意義，知道分子、分母的含義。
2.經曆單位“1”的抽象過程，理解單位“1”的含義，認識分數單位，能說明一個分數有幾個分數單位。
3.在探究分數意義的過程中滲透比較、數形結合等數學思想方法，培養學生的分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。
4.讓學生體驗學習數學的成功與愉悅，培養學生學習數學的積極情感，滲透事物是發展變化的辯證觀。
教學重點：
理解分數的意義及單位“1”,認識分數單位。
教學難點：
對多個物體組成一個整體看作單位“1”的理解。
教學準備：
課件、實物展台，圓片，正方形和長方形紙片，一塊面包圖片，4個面包圖片。
教學過程：
一、導入
看視頻直接導入分數是如何産生的。
師：同學們通過視頻學習你知道了哪些知識？
生：
二、教學過程
1、出示，同學們你是怎麼表示的。
生：彙報
師：同學們看看，這些同學表示的都一樣嗎？
生：不一樣。
師：什麼不一樣為什麼，從而闆書一個物體、一些物體、一個單位都可以看做一個整體，這個整體就是單位“1”.
2、出示老師的四分之一
師：同學們請看屏幕，老師也把一些小正方體看作單位“1”把它平均分成了四份我取其中的一份。是這麼對，我用四分之一表示。同學們知道我還有多少個小正方體沒擺出來嗎？你會擺嗎？誰來試試？
通過學生操作講理，總結分數單位的概念。（學生講）
3、學生完成做一做的題目
要求學生說出這些分數裡面有幾個這樣的分數單位。
三、練習
書本46頁，6、7、8題。
闆書設計：
分數的意義
一個物體取的份數（分子）
一個計量單位
單位“1”
分數
一些物體
平均分的份數（分母）
把單位“1”平均分成若幹份，表示其中一份的數叫分數單位
*章老師讓數學學起來更簡單*
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