01

大聖老師家的哥哥上三年級以後，感覺功課開始緊張，每天放學後的時間都不夠用。有一天全家讨論怎麼安排時間，課外班保留哪個，停掉哪個。

英語課，肯定要繼續上。

乒乓球課，學完現在買過的課程，就停了吧。

跆拳道課，上吧，時間不夠，不上吧，體育素質測試還挺需要加強運動的。怎麼決定呢？

正商量着，老公就說：“要不把鋼琴停了吧！”我還沒問出“為什麼”，他就接着說“反正也沒用。”我頓時覺得又好氣又好笑：“你怎麼知道沒用？”“你學過鋼琴嗎？”“你想怎麼有用？”

把他問得一愣一愣的。

我才發現這是很多人都有的疑問。

知乎上有好多類似的問題：

“小孩學鋼琴到底有什麼意義？”有40萬的浏覽量。

“鋼琴特長在未來有優勢嗎？”有54.6萬浏覽量。

“很多人長大後都不再碰樂器，那麼很多孩子從小學樂器，還有什麼用？”有81萬浏覽量，這裡面大部分是談的學鋼琴。

有的人說讓孩子學鋼琴就是交智商稅，有的人說學鋼琴好處多多。

還有人問：堅持了2年，孩子實在是不願意學鋼琴了，應該放棄還是繼續堅持？

有的人說應該放棄，别逼孩子，有的人說不能輕易放棄，否則孩子會養成遇事逃避的習慣。

要是我來回答，我當然覺得學鋼琴有用。大聖老師自己小時候就學琴，彈琴成為我的一個特長，一個标簽，幫助别人對我加深印象，在競選學生會幹部的時候是一種加持，當了媽媽，我還自己給孩子進行鋼琴啟蒙，我家哥哥的鋼琴學習前6年一直是我自己教的。今年換了中央音樂學院畢業的老師，對我的教學給予了肯定（哈哈當然也許人家是客氣和尊重），正在備考7級。

02

大聖老師小時候就喜歡音樂，學琴是我主動要求的，所以我沒感覺到任何壓力。

我家哥哥小時候，我規劃他的興趣培養。大緻考察了一下家附近的鋼琴培訓中心，考慮到啟蒙更多的需要老師的耐心，水平太高的老師，暫時也用不上。為了節省學費，我決定自己教。

家裡人也有疑慮，怕我堅持不下來，怕孩子不聽我的。朋友也有勸我的，怕我水平不夠，耽誤了孩子的學習和發展。

我也焦慮過，但是後來我仔細考慮了一下，我教孩子學鋼琴的目标，并不是走專業路線，成為鋼琴家、或者專業演奏人員、鋼琴老師。我更多的是憑借自己的經驗，覺得孩子應該有一個興趣愛好，能陶冶情操，開心不開心的時候有另一種表達方式。

所以，我家哥哥一開始學琴，就不是奔着“有用”去的。

從哥哥4歲開始，我正式教他彈鋼琴。主要做到了這4點：

減輕壓力

讀研的時候，我做家教教過一個一年級的小女孩。她家請我的時候，主要是想讓我陪她寫完家庭作業，再陪她練琴，還告訴我她已經考過了6級，我當時還緊張了一下下，心想自己也沒考過級，教得了人家孩子嗎。結果一見面，我看孩子的手型都有問題，總是折指，彈的曲子也很簡單，最大的問題是，孩子根本不喜歡彈琴。

我給她當家教當了一年多。我每個星期去2次。開始的時候，她1、2個星期還能彈上1次琴，後來她總是寫不完作業，就沒時間彈琴了。為了讓她能彈一彈，我和她聊過天，說：“不知道有多少孩子羨慕你，他們可能都沒見過鋼琴。”誰知道她很自然地就接了我的話：“那把我家的鋼琴送給他，我不想要。”

我不知道她是怎麼學琴的，但是學琴學到這樣，真是挺失敗的。

我家哥哥學琴，因為是我自己教，等于不用額外投入時間，除了買鋼琴（和調音），不用額外花錢，也沒要求孩子的學習進度和必須考級，所以孩子學琴幾乎沒有壓力（可能唯一的壓力就是什麼時候能超過媽媽，其實現在已經基本超過了，哈哈）——

他不用和别人比，

他不用參加考評，

他每天隻彈30-40分鐘，

開始教他之前，我在家也會彈琴，他聽到了覺得很羨慕。所以，彈琴對他來說是一件有趣的事。我從來不會因為他彈琴出錯而批評他，再加上他彈琴我全程陪伴，也滿足了孩子和媽媽親近的情感需要，是寶貴的親子時光。

其實，人的本性是會對一些陌生事物好奇的。之所以有的孩子覺得壓力大，不想學不願學，我覺得可能因為家長自己不懂，還總是攀比心重、亂指揮，給孩子定的目标過高。

培養興趣

我在給哥哥啟蒙時，就提前想到了難度。孩子剛開始學，我教起來當然費勁兒，要一個音一個音的認，一個鍵一個鍵的找，他學起來難度當然更大。我要想讓孩子願意學下去，就不能讓他覺得很難，壓力很大，不願意學。

所以我精心挑選了教材，從黃因老師的《幼兒鋼琴入門》（一套6冊）開始學。學完以後，又接着彈了《兒童鋼琴起步教程》（上下冊）。

這套書色彩、插圖卡通、活潑，孩子喜歡翻看。每首曲子都很短小，最初隻有2句-4句，有的曲子隻是節選了片段。但是因為都是孩子耳熟能詳的歌，彈起來難度降低了，興趣提高了。

學《兒童鋼琴起步教程》和小湯的時候，有一些曲子是供老師和孩子一起四手聯彈的，老師的部分難度大，但是配合起來，就顯得特别好聽，于是我就和孩子一起合作，這也增加了孩子的興趣。

漸漸地，哥哥的水平越來越高了，我也會根據他喜歡的歌曲，找來鋼琴譜教他，而不隻是彈練習曲。比如《蟲兒飛》、《天空之城》、《大風車》、《白龍馬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《爸爸去哪兒》。

我還陪他去幼兒園表演節目，讓他覺得特别驕傲——你們的媽媽不會彈琴，我的媽媽會，看，我和媽媽一起彈的曲子多好聽啊！

堅持至上

堅持下來，考驗家長的毅力，和孩子鬥智鬥勇的耐心和智慧。沒有人不想輕松不喜歡自由自在地玩，怎麼讓孩子聽話、配合彈琴，靠的不是孩子的自覺，也不是鋼琴老師的施壓，而是家長的技巧，是智慧，是人格魅力。

首先讓孩子堅持，就得自己堅持。尤其是孩子小的時候，不可能家長讓孩子自己去彈琴，然後家長在旁邊玩手機。家長全程陪同，而且還要專心地陪着，要盯着孩子識譜對嗎，鍵盤的位置對嗎，節奏對嗎，如果家長并不懂彈琴，确實挺難的。

孩子難免有耍賴的時候、偷懶的時候、犯擰的時候，不願意彈，家長怎麼辦？這也是一種考驗。但是因為有了我的陪伴，我家哥哥這樣的時候比較少。

其次，得了解孩子的特點。年齡小，坐不住，彈琴又難又枯燥，所以我開始隻讓哥哥彈30分鐘，後來增加到40分鐘。任務難度符合孩子的能力，他就沒那麼容易退縮。

再者，靈活執行，堅持底線。我不會因為彈琴就影響哥哥玩，也不會過于生硬地要求他。比如有時候他想過一會兒再彈，先玩一會兒，那也可以。偶爾有時候少彈一會兒，也沒關系。重要的是堅持下來，細水長流。

就這樣，我們基本做到了一年365天，能彈到350天以上。

感受美好

因為沒有了考級的應試壓力，我們就按部就班地學習，音樂基礎的理論知識，也滲透在樂曲學習之中。哥哥能充分地去感受音樂的美好，有時候邊彈邊唱，有時候自娛自樂。我觀察過他練琴，彈到高興處，自己陶醉地晃着身體，很是高興。

特别明顯的是，他經常因為在音樂課上學了什麼，回到家自己彈，欣賞課上聽了什麼，回到家也能試着彈出旋律。

有一次，我聽他彈的是《乒乓變奏曲》（别問我為什麼能聽出來，因為這曲子特點十分鮮明，你要是聽過你也能聽出來），我還以為是他自己彈着玩的。後來問他才知道，他自己在ipad上搜索到了這個曲子的鋼琴譜，就自己彈下來了。雖然曲譜很簡單，但是他這樣主動地去找譜子、去練琴，去欣賞音樂之美，我還是挺欣慰的。

03

那麼，讓孩子從小學鋼琴有用嗎？大聖老師覺得從我自己學琴、教孩子學琴的過程，應該有答案了。

如果你要說，學鋼琴能掙大錢嗎，能幫助找工作嗎，能考試加分嗎，那可能沒什麼用。

但是大聖老師覺得自己孩子學琴，我感覺他收獲了很多很多：

1.樂理基礎知識

2.識譜和細緻的能力

3.識字

4.記憶力

5.理解力

6.毅力

7.解決問題的方法

8.練習力

9.自信

10.輕松學習其他樂器

學習了樂理知識，就等于在音樂方便打下了一定的基礎，方便以後接觸、學習其他樂器。現在教育改革力度很大，經常會聽到某某地區，音樂會進入中考高考，那我們已經有了基礎，這方面我就不擔心了。

彈鋼琴要用五線譜，五線譜加上各類音樂記号，還挺複雜的。但是因為從小接觸，一點一點地學習，不但能獨立識譜，更重要的是，通過識譜，練習了孩子的細緻。

樂譜種經常有好多個升降号、還原記号，有時候在同一個小節内，同一個音，剛才還升，接着又還原了，一不小心就會認錯。孩子從小進行這方面的學習，就需要他細心對待，對學習其他知識，也是一種能力的鍛煉。當然了，我家哥哥還是會有所謂的“粗心”錯誤。

為什麼學鋼琴還促進了識字呢？是因為書中總會有字的，樂曲的題目啊、一些書中的講解啊、等等，就順便識字了。

記憶力、理解力，也很好理解。彈琴需要反複的練習，彈得多了，就把曲譜背下來了。看上去有的曲譜很長很複雜，但是其實并不怎麼費勁兒。反而經過了這樣的鍛煉，背語文和英語課文也不覺得有多難。

學鋼琴的時候，怎麼識譜，什麼記号是什麼意思，一個樂句表達什麼感情，怎麼斷句，為什麼這樣斷……這些都會講解給孩子聽，孩子理解了，才能彈得更好。

毅力，也不難理解。每天堅持做一件事——練琴，雖然隻是短短的30-40分鐘，但是每年堅持350天以上，已經堅持了6年。這對我和孩子，都是一種磨練，也是一種成就。而這種堅持，也在日積月累的重複中，漸漸成為了我們的做事習慣和原則。

哥哥後來學習跆拳道、乒乓球、遊泳，都能夠克服困難，堅持較長的學習時間：跆拳道5年、乒乓球2年、遊泳4年（隻有暑假遊）。

解決問題和練習力，特别值得一說。

因為彈琴還是比較難的，一首新曲子，需要花費很多時間，從識譜，到找準鍵盤位置，再到每隻手彈下來，然後兩隻手配合，後期還會加上踏闆，強弱快慢表情處理，必然會遇到很多困難。遇到困難怎麼辦，肯定是多練。但是怎麼練習，才能保證效果，這就是一種學習的技巧了。

尤其是我們每天彈琴的時間并不長，怎麼用好這個時間，我也是琢磨過的。

我的方法就是：把每天的練習量縮小，然後反複練習這個部分。比如一個新曲子，一天隻彈幾句、甚至是一句、半句、一個小節（因為越來越難）。這樣雖然看起來進展不快，但是效果特别好，所謂“進一寸有一寸的欣喜”。

有了這樣的經驗，在學習其他學科上，其實也可以遷移運用。說白了并不神奇，就是我們當老師的常說的“化解難點”、“各個擊破”。關鍵要用得好，用得有效。

這個方法特别适合學習不好的孩子。

比如語文學習中，長課文讀不好，那可以分段練習，讀一段還讀不好，那就讀幾句，還不行就讀一句。

數學學不好，可以先重點練習計算。100以内的算不好，就專門練習100以内的，加法不好就隻練加法。

因為練琴，也幫哥哥增長了自信。有一次合唱比賽，在音樂教室候場，同學們輪流彈琴展示。哥哥本來膽子并不大，加上也并沒有準備，但他一聽，别人彈得也沒多好，就有勇氣表演了，彈了一首長長的小奏鳴曲，得到了很多同學的贊揚。

對了，因為有了學習鋼琴的基礎，哥哥參加學校樂隊，學習其他的樂器都很輕松。單簧管，樂隊老師誇他“有天分”，有更多的精力放在氣息的練習上；葫蘆絲，拿起來就能吹曲子。

據說，一個人有過成功的體驗，有助于把這種巅峰體驗遷移到其他領域。

我們普通人，想有巅峰體驗并不容易，但是學鋼琴，我覺得每一首曲子從不會到會，都是一次巅峰體驗。

孩子有過這樣的體驗，也知道怎麼做能得到這樣的體驗，在學習上就能更努力，更吃苦，更堅持。

如果你說，這些收獲都不叫“有用”，那我無話可說。

如果你覺得為了這些收獲，再加上一項興趣愛好，讓孩子學鋼琴值得，那就努力去學吧！

在這篇文章裡，大聖老師介紹了自己教孩子學鋼琴的4個注意點：減輕壓力、感受興趣、堅持至上、感受美好，更總結了自家哥哥學鋼琴帶來的10大收獲：

1.樂理基礎知識

2.識譜和細緻

3.識字

4.記憶力

5.理解力

6.毅力

7.解決問題的方法

8.練習力

9.自信

10.其他樂器

和家長分享，更為學樂器的孩子家長鼓勁。祝你和孩子，享受到學習樂器的樂趣，感受到藝術的美好

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