勞動教育摘錄?國内外相關調查顯示：美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，而中國小學生平均每天的勞動時間隻有12分鐘據了解，中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現象普遍存在，記者在部分小學采訪發現，學生不會包書皮、不會整理書包、不會疊衣服、不會縫扣子的情況并不罕見甚至有一些五六年級男生不會系鞋帶，縫扣子連穿針都不會（6月10日《半月談》），我來為大家科普一下關于勞動教育摘錄?以下内容希望對你有幫助!

勞動教育摘錄

國内外相關調查顯示：美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，而中國小學生平均每天的勞動時間隻有12分鐘。據了解，中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現象普遍存在，記者在部分小學采訪發現，學生不會包書皮、不會整理書包、不會疊衣服、不會縫扣子的情況并不罕見。甚至有一些五六年級男生不會系鞋帶，縫扣子連穿針都不會。（6月10日《半月談》）

朱熹說：“小學是教以事，大學是教以理。”意思是說小孩子要教他灑水掃地和待人接物這些事情，長大了就教他為什麼要那樣做的道理。灑掃，不僅是儒家教育、學習的基本内容之一，也是當下中小學教育不可或缺的重要環節。

曾記得，在中小學那會，老師們總會在開學之初便給班内同學做好分組值日工作，值日當天，組内同學不僅要分工合作完成掃地、拖地、擦玻璃、擦桌椅闆凳等工作，還要擔負起每個課間的擦黑闆、掃講台以及講桌上的物品擺放等工作。對于當時的我們而言，隻當是在完成老師布置的任務，而在長大成人後，卻發現當年的灑掃技能不僅能創造清爽的辦公、生活環境，更讓自己在潛移默化中養成了講衛生、講文明、講禮貌的良好行為習慣。

到了大學，各院校往往會根據實際安排所有同學進行一段時期的勞動教育，并視每位同學勞動期間的表現情況給予學分。那時我們擔任校内綠化工作，挖坑、種樹、澆水、養花、護草等成為了每天的日程，還時不時地要合作搬扛一些大型樹木。過程雖然很累，但卻從中學會了許多關于植樹種草、病蟲害防治等方面的常識，不僅豐富了自己的知識儲備，更為自己與他人的工作、生活增加了不少綠意。

愛勞動，不僅能成為一種生存技能，更能影響到一個人、一個團隊甚至一代人的整體素質。就在前不久，韓國國青隊球員腳踩熊貓杯行為被各界批評之餘，日本國青隊球員們賽後自覺主動打掃休息室的文明之舉與韓國國青隊球員們的行為形成了鮮明的對比，冠軍固然重要，但更重要的還是球員們的體育精神以及為國征戰所展現出的整體形象。

一言以蔽之，勞動是每個學生的“必修課”，勞動不是眼前的灑掃、洗衣、做飯，而是久而久之從中提煉出的經驗技巧，逐漸養成的良好文明習慣，以及從中感悟出的為人處世原則和道理。

文/盛柏臻

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