教師初級職稱評了幾年可以評一級? 教研室老師評一級的要求是什麼？教員職務等級設置中，二級教師相當于助教級，一級教師相當于中級職稱，晉升一級教師等同于中級職稱的晉升，中級職稱晉升的難度和要求比較适中，一級教師晉升的難度和要求比較适中，現在小編就來說說關于教師初級職稱評了幾年可以評一級?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

教師初級職稱評了幾年可以評一級

教研室老師評一級的要求是什麼？教員職務等級設置中，二級教師相當于助教級，一級教師相當于中級職稱，晉升一級教師等同于中級職稱的晉升，中級職稱晉升的難度和要求比較适中，一級教師晉升的難度和要求比較适中。

因此，教師一要掌握升職的條件，對一級教師的晉升要求是比較全面的，不但要有學曆年限，還要有教研、科研等方面的要求，這就需要教師盡早進行規劃準備，中等教育教師和小學高級教師屬于同一級别的職稱晉升，隻是在等級設置和稱謂上有所差異，升職要求完全一緻，下面就來看具體要求。

在任職期間，必須滿足以下條件：

（1）具備紮實的基礎理論、專長及教學專業技能。

（2）完成學校規定的教育教學任務，能夠熟練地進行1門以上課程的教學。上課認真，講課嚴謹，有較豐富的教學經驗。

（3）貫徹教學大綱要求，獨立掌握教材、教學原則和教學方法，正确傳授知識和技能。

（4）積極參與學校組織的教育教學活動；指導青年教師的教育教學；組織學生的課外活動和社會實踐

對中等教育、小學高級專業技術資格的評審，應具備相應的教師資格，并符合以下條件之一：

（1）獲碩士學位，取得中學二級和初級專業技術資格，在中學任職2年以上，在二級和初級學校任職

（2）本科畢業5年以上，取得中小學二級教師專業技術資格，聘用中小學二級教師專業技術職務4年以上。

（3）在高中教書，到1993年底前大學畢業，現已取得大學本科學位，并已取得中學二級教師專業技術資格，并獲得中學二級教師專業技術資格。在初中和小學任教，大專畢業7年以上，取得中學二級教師和小學一級教師專業技術資格後，聘請中學二級教師和小學一級教師4年以上。

（4）、畢業9年以上的中師，任教于小學，并獲得小學一級教師的專業技術資格，5年以上的小學一級教師專業技術職務。

在任職期間，須符合下列條件之一：

（1）積極參與各級教研部門舉辦的教研活動，有1次書面教學研究成果，有1次書面交流獲得表揚；鄉鎮教育行政部門組織的教研活動中書面交流2次，并得到鄉鎮教育行政部門組織的教研活動評比。

（2）參加鄉鎮以上教研部門組織的示範觀察教學課程一次以上，獲得好評；或者在鄉鎮以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲得一等獎一次以上。

（3）在縣以上刊物上發表教育教學論文1篇。

（4）受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣範圍内推廣使用或正式出版。

（5）參與教育教學研究和教育改革實驗，或參與當地經濟教育社會調查，撰寫有價值的科研報告或調查報告，得到鄉鎮以上主管部門的肯定和推廣。

（6）縣以上學校教學成績優異。

（7）從事藝術、體育教學的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級演出、展覽或比賽中獲獎一次

（8）能夠結合教學特點，自行設計教學工具，加強直觀教學，收到縣以上教研部門的肯定。

（9）在農村任教骨幹教師15年以上。

可見，升職的關鍵在于教學能力和教研水平，另外，教師職稱的晉升也非常重視教師基層教學的經驗，如果教師有過基層教學的經驗，對晉升是非常有利的條件，此外，教師在提升教學基本技能的同時也要注重一些成績的積累，如開課、示範課的講授、論文發表等，盡自己最大的努力，為以後的升職打下基礎。

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