識字，一直是小學低段學生的重要功課，對于整個語文的學習來說，識字好比蓋樓房時候打地基，地基打牢了，這個大樓才能穩穩直立。在低段培養孩子識字能力，有助于三年級以後自主識字，指數型增長識字量，從而推動孩子海量閱讀和無障礙寫作。

有些孩子一二年級的時候，基礎沒有打牢，自主識字的能力還不具備，一上三年級，無論是考試、寫作、閱讀都手忙腳亂了，這也是三年級一部分孩子成績忽然下跌的原因之一。我們常常聽到一句話叫“靜待花開”，這更強調的是心态，學習的路上，春種秋收才是規律，在低段，引導孩子養成良好的學習習慣、掌握高效的學習方法，是老師家長們的功課，這些做到了，孩子什麼時候花開，才需我們靜待。

在教學的探索中，總結了一些識字方法，分享給大家，願孩子們早日和錯别字說拜拜。

1.象形字

漢字造字之初，就是圖畫的形式，所以剛開始識字可以從簡單的、有意思的象形字開始。我們最新語文部編本的教材的編寫，就很注重這一方面。

常見的象形字個數是有限的，但大多是生活中常見的，大量識記象形字，在日常生活中能使用到，這也會增強孩子的自信心。

常見的象形字如下：

動物：牛、羊、馬、魚、龜、象、虎、鹿、鳥

自然：月、雨、泉、瓜、水、日、山、水、田、井、禾、米、木、火、丘、果、川、雷、貝、申、氣、竹

人體：人、口、丫、目、女、手、首、子、又、心、耳、眉、血、臣、自

器物：車、舟、傘、弓、頁、門、皿、網、刀

其他：凹、凸、大、佳、烏、來、止、幾、斤、主、蜀、欠、止、戈、升、萬

象形字比較容易理解字的造字本義，有些字是兩兩組合（會意字），或者在獨體字中添加筆畫（指事字），有一定象形字的積累後，理解其他字會更加容易。

2.熟字加減筆畫

這個方法多用于指事字。

常見指事字：

上、下、中、一、二、三、四、五、七、八、九、十、廿、卅、朱、甘、本、末、刃、甩、曰、寸、亦、丹、旦、叉、尺、滅、太、早、斥、串、交

對于指事字這個概念孩子們不清楚也沒關系，學得字多了他們會發現有些字很像，可能就差幾筆，這個時候我們引導孩子搞清楚加減筆畫的原因，就可以了。比如說“木”字本來是象形字，孩子們已經記住了，那後來又遇到“本、末”，怎麼記呢？

可以給孩子們這樣講：古人造字時候很聰明，他在木頭上做标記，木的撇捺以上是樹冠，樹冠的梢是“末”，所以末的橫在撇捺之上，樹的本是樹根，所以橫在撇捺之下。理解了造字本意，一下子記住了。平時多引導孩子們，自己去發現總結，自主識字的能力還有理解能力都會增強。

3.熟字加熟字

這個方法多用于會意字。會意字就比較多了，比如孩子已經認識漢字“人”、“土”，就能認識“從”、“坐”。

坐的意思是，在土堆上，有兩個人坐着。

從的意思是，一個人後邊還跟着兩一個人。

常見會意字舉例：

a: 安、奧

b：罷、掰、百、拜、班、斑、般、半、保、報、暴、北、甭、比、筆、閉、扁、便、表、别、癟、冰、兵、丙、秉、并、步。

c: 采、蠶、曹、曾、差、塵、成、承、乘、赤、充、臭、初、楚、畜、矗、穿、闖、春、辭、此、從。

家長和老師們可以把常見部首、獨體字做成卡片，和孩子們玩拼字遊戲，在此過程中，很多會意字就都認識了。

4.熟字換偏旁

這個方法多用于形聲字的學習，課本中有一首小兒歌這樣講，“形聲字，莫混淆，看看偏旁就知道”。所以我們認識是一個字的時候，不妨換着偏旁查查字典，看看能不能變成一個新的字，猜猜看這個字又是什麼意思呢。

比如“跑、泡、炮、狍、飽、苞”，跑步要用腳、點火能響炮、狍子是動物、吃飯才能飽、花苞是花草。根據偏旁，一連串的字就都記住了。

這個方法的運用，和孩子偏旁的積累量有關，動物多用反犬旁、飲食常見食字旁、花草一般用草字頭，在平常的學習中，都潛移默化涉及一點，積累夠一定的程度，孩子們就無師自通啦！

常見偏旁部首:反犬旁、月字旁、寶蓋頭、穴字頭、建字旁、走之旁、食字旁、豎心旁、三點水、兩點水、爪字頭、示字旁、衣字旁、鳥字旁、隹字旁、雨字頭

5.字謎法

在識字單元，有一節課是字謎的形式，孩子們挺感興趣的。可以引導孩子們互相編字謎，既有趣有好玩，還能增加識字量。

一匹馬跑進門——闖

一個老人靠着樹——休

口袋有個洞——回

這都是當時孩子們随口編的，編的過程就是思考的過程，有了思考，記憶就深刻。

6.故事法

孩子們的創造力和想象力是無窮的，當時學“暖”這個字，總有孩子會寫錯，于是讓孩子們自己想想小故事，互相分享，有一個故事我現在還記得。

在陽光燦爛的一天（日字旁）表示，同學們感覺暖洋洋的，大家戴着帽子（采字頭），圍着圍巾（橫），和朋友們去郊遊（友）。

練習講故事法，不僅生字記住了，口語表達也是一種鍛煉哦！

7.對比法

這個方法主要用于孩子積累易混淆字，平時作業中、聽寫中遇到了别字，就把易混淆的兩個放到一起積累，小學階段的漢字是由總數的，我們常用的也不過三千多，遇到一個解決一個，害怕解決不完嗎？

“幸、辛”是一組易混淆的生字，我們從讀音、組詞、區别三個方面進行對比整理，在區别一欄，找到兩個字差别之處，比如“幸”由“土”和類似人民币符号的模樣組成，聯想記憶，在古代有個人，擁有土地和财富，過得比較幸福，另一個人每天站立十小時，比較辛苦。

8.順口溜法

順口溜網絡上有很多，讀來朗朗上口，也方便孩子們記憶。

比如二木林、三木森；

再如“碧”，王奶奶、白奶奶，并肩坐在石頭上；

還如形近字“戌、戊、戍”的區别，橫戌點戍戊中空。

9.漢字樹

漢字樹是一種歸納整理法，可以單獨使用、對比使用、漢字開花。

比如說關于“反犬旁”的字，反犬旁為樹幹，進行分支，有“猴、狗、狼、狐、狸、貓”等，每個分支進行開花組詞，這樣可以積累同偏旁漢字。

又如“月”字旁其實有兩種含義，一和月亮本身有關，一和“肉”有關，可以在一張紙上畫兩棵并列的樹，當常見偏旁部首（也就十幾二十個）總結整理一輪後，孩子們頭腦中的漢字樹也就長起來了，識字量也漲起來了。

隻要愛動腦，方法千萬條，歡迎留言交流你的識字好方法~

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