提起背單詞,這是可以跨越幾代人共同的英文學習話題。它一直以來都占據我們大部分英語學習的時間。單詞被看作是英語學習的基石,很多英語學習者也把英語閱讀困難,口語難以開口,寫作無處下筆,都歸結于詞彙量不夠。因此,我們常常拿着厚厚的單詞書從A字母背到Z字母開頭的單詞。
一直以來,很多人對于單詞記憶的印象多是枯燥乏味——一邊背,一邊抄寫中文釋義,以及嘗試詞根詞綴法、諧音法等幫助記憶。過程中下了很多功夫,刻苦的精神也值得表揚,但由于記憶的隻是一個個獨立的詞,遇到寫作和口語表達時,背過的單詞一個都想不起來,依然會下意識地使用Chinglish或更熟悉的baby words代替,導緻寫出來的作文不地道,全文充斥着簡單句;口語表達也隻停留在簡單的日常交流;閱讀英語文獻時,還是看不懂。花裡胡哨的方法沒能幫助我們減輕記憶量,反而額外增加負擔,浪費時間。
真正有用的單詞背誦方法是在情景中記憶單詞,比如閱讀就是一個很好的方式。理解單詞的真實使用場景,了解一個單詞在長期使用的語感中帶來的含義。所以我們在背單詞時,應遵循這個原則:在情景中深入理解、記憶單詞,不能脫離語境背誦單詞意思。
閱讀能幫助我們自然學會單詞并加深理解的原因是,閱讀的作品或故事創造了引人入勝的情景,能讓我們和單詞朝夕相處,就像交朋友一樣,拿着花名冊死記硬背同學的名字是交不到朋友的。在情景下記憶單詞,也符合1987年國外語言學家提出的“詞彙伴随習得”理論。學習者專心閱讀的時候,雖然沒有刻意記單詞,但卻記住了單詞。
回顧我自己的閱讀過程,也遇到過相似的經曆。讀《哈利波特》中小天狼星被殺害的段落時,文中Lupin教授抱着情緒激動的Harry說:“You can do nothing. He's gone, Harry, He's gone."這句話中的gone這個單詞在我閱讀的時候深深敲在我的心上,非常生動。而原來自己在背單詞的時候,gone是一個讓人讨厭的單詞,它是go的過去分詞,它每一次出現都代表着複雜語法題目。但第一次,我在閱讀中重新認識了它。
背單詞是有方法的,通過閱讀或者影視劇中生動形象的情景來記憶單詞,能達到事半功倍的效果,更能找到學習的樂趣。
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