兒子老師發來消息，說兒子講話粗魯，侮辱女同學，還不承認錯誤，希望家長回家“好好教育”。我趕緊回複說，“給老師添麻煩了。等放學了解情況後，再和老師溝通。”

消息發出去了，我心裡既不安又疑惑。

兒子今年十歲，性格活潑外向不假，但從沒聽他說過髒話，更别說侮辱人。難道在家和在學校表現兩樣？

放學一接到兒子，我馬上闆着臉問今天發生了什麼事。

兒子說班上新轉來了一個女同學，排隊交語文作業時，正好站在他座位旁。他瞟了一眼女同學的作業本，主動打招呼，誇同學造的句子騷氣。

結果女同學把話告訴了班主任，班主任要兒子道歉，可兒子不願意。

聽完兒子簡略叙述後，我基本弄明白了事情原委，心想這孩子就是平時網絡段子看多了，本身一知半解的年齡，半生爛熟的詞都敢胡亂瞎用。

“以後你不許上網了，看看你都學了些什麼？瞎學瞎用。别人家孩子誰像你這樣老惹麻煩？”

兒子不說話。

“再說了，這件事就是你不對，你道歉一下不應該嗎？”我心裡還在生着兒子氣。

兒子這時淚花忽然閃出眼睛，聲音也哽咽起來，“我怎麼不對了？我根本沒有侮辱人，為什麼一定要道歉？”

看着兒子倔強又委屈的小臉，我猜想老師也許已經說過嚴厲的話，現在我又這麼吼他……

我聲音軟下來，牽過他的手，“那媽媽先和你講一講為什麼要道歉，好不好？”

兒子點頭。

“記得黃曉明那句‘我要我覺得，不要你覺得’嗎？你說女同學造的句子 ‘騷氣’是誇獎，那是你覺得。可是女同學聽了之後，覺得刺耳，感覺被冒犯，這時候你就要道歉，就該以 ‘她覺得 ’為準，不管你是有心還是無心。”

兒子被繞暈了，想了一會兒，才說好像有點明白了。

“那媽媽再舉個簡單點的例子。你在路上跑，無意撞疼了人，你說你是無意，你說你感覺隻是輕輕地，應該不疼，這時聽誰的？要不要道歉？”

“要。”兒子說。

“你說的這個詞确實不适合在女同學面前說，現在很多網絡詞語衍生出來就是奪人眼球，或者惡趣味。媽媽不嚴格限制你使用平闆和網絡，是為了讓你有機會多了解點課本外的東西，網絡内容良莠不齊……”

“什麼……不齊？”

“就是有好又壞的意思。你一定要學會自己判斷，不能什麼都抓過來就用。實在心裡沒底，不确定該不該說，媽媽給你個建議：不說。”

“知道了。”

“那明天好好和女同學說聲對不起。老師那裡，媽媽去說明情況。”

“媽媽……我其實和老師解釋的，可是沒說完，老師說我越描越黑。”

我心裡有點明白兒子為什麼不肯道歉了。這孩子性格倔，有時認死理，如果話軟着說，倒又好辦，不然就一倔到底。典型的“吃軟不吃硬”。

但學校是個“小社會”，會遇到各種性格的同學和老師，沒人會特意迎合你。遇到被說“越描越黑”的時候，也得自己面對、消化。

我不由自主歎一口氣。

不光是孩子不想長大，其實我們做家長的，這種時候也會萌生出孩子不要長大才好的願望來。這樣他們就能一直在父母的庇護下，不會委屈，不用堅強……

“老師不是刻意針對你才這麼說的。也許老師那會兒忙，沒聽清楚。你想，媽媽就你一個孩子，還會急躁、沒耐心；老師對着一個班五十個孩子，個個有事報告，老師要多少份耐心、多少時間？你試着換位思考，就能多點體諒。”

“媽媽，對不起。我以後注意。”

“為什麼想和媽媽說 ‘對不起’呢？”我問兒子。

“媽媽工作也很忙很煩，我還……你說别人家孩子都不惹麻煩。”

我一時語滞，這小子一面和我說對不起，一面還不忘“申讨”我剛才拿“别人家孩子”說事兒呢！

孩子應該都不喜歡那樣被比較吧？

“媽媽下次注意。不過就算媽媽那麼說，也是說 ‘别人家孩子’ 的行為，不表示媽媽愛 ‘别人家孩子’。媽媽愛的永遠是你啊。”

“媽媽我也愛你。”

闆着臉開始，嘻嘻哈哈結束。

做父母的卻也隻是暫時松口氣，心裡并不真輕松。

一個孩子從出生到長大，每個階段都有煩惱和問題。

小時候，回答左一個右一個“為什麼”；大一些，面對的問題更多更棘手，而父母偏偏是要給出實際操作方案的人。

比如上學前，我們教育孩子該如何和同學相處，可以籠統說“寬容、友善”。

可進了學校，遇到的就是“同學不喜歡我怎麼辦”、“同學故意欺負我，我要不要還手打回去”等具體問題，這時，四字法則就幫不了孩子了。

又比如網絡這件事，現在多少孩子的課外班是用網課形式進行？彈幕随時可能跳出“新奇語言”，想攔都攔不住。

而今天教了有些話不适合說，明天又會出現什麼問題？

隻想說，現在的家長真不容易當，羨慕下别人家孩子省心有錯嗎？

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