嶽陽晚報全媒體訊（通訊員 蔣海文 謝周任 胡月）“憂樂精神”有着怎樣的精神内核和時代意蘊？新時代如何創新憂樂精神的傳播形式，使其煥發新的時代光彩？7月11日至20日，湘潭大學研究生“憂樂精神”暑期社會調研團前往憂樂精神發源地——嶽陽，開展了為期10天的實地調研，通過打造三個課堂：移動課堂、群衆課堂、憂樂講堂，多形式、多維度、多樣态傳播“憂樂精神”。
調研期間，調研團重點打造了 “三個課堂”：以發放調研問卷、訪談群衆的形式打造“群衆課堂”；通過參觀學習古迹、拜訪憂樂精神研究會打造“移動課堂”；走進社區，宣傳原創繪本、宣講憂樂精神創辦“憂樂講堂”。調研團俯身群衆課堂，普及憂樂精神。深入巴陵廣場、汴河街、嶽陽樓景區，對當地居民及遊客進行細緻的訪談調研，共獲得數百份覆蓋各行各業的訪談文本。同時，面向全省的黨政機關，通過問卷調查的形式了解公務員憂樂精神的現狀、問題及踐行路徑。打造移動課堂，探尋憂樂精神的前世今生。調研團深入嶽陽市憂樂精神研究會，參與收集、查閱珍貴史料，挖掘憂樂精神産生的曆史語境、文化場域以及當代啟示、時代意蘊，撰寫了兩萬餘字的調研報告，從中汲取磅礴的思想力量。團隊成員還将創作宣傳憂樂精神的原創繪本，用繪本的形式更好地宣傳憂樂精神。打造憂樂講堂，傳遞憂樂精神的磅礴力量。調研團攜手嶽陽市憂樂精神研究會共同打造“憂樂講堂”，以宣講、互動等形式傳播憂樂精神，擦亮憂樂精神品牌，進一步提升黨政幹部的憂樂意識、憂樂精神與責任擔當。
調研團聚焦新時代憂樂精神的内涵與啟示，挖掘其現實意義和理論價值，創新性地提出了新時代弘揚、傳播、踐行憂樂精神的具體路徑，為新時代踐行憂樂精神提供理論支撐與智力支持。
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