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一年級識字教學和課文教學

圖文 更新时间:2024-07-01 07:39:49

一年級識字教學和課文教學?我的一年級識字教學識字是一年級的教學重點但要教好識字,必須使學生産生興趣,如何讓學生在快樂中識字呢?我采用了以下幾種教法:,我來為大家講解一下關于一年級識字教學和課文教學?跟着小編一起來看一看吧!

一年級識字教學和課文教學(我的一年級識字教學)1

一年級識字教學和課文教學

我的一年級識字教學

識字是一年級的教學重點。但要教好識字,必須使學生産生興趣,如何讓學生在快樂中識字呢?我采用了以下幾種教法:

1、利用好插圖,随機識字。教材每一課都配有精美的插圖,這些插圖能夠極大地吸引孩子的注意力。因此我在教學中充分利用好插圖,讓學生先觀察插圖,然後去說,再随機出示孩子叙述當中出現的一些字詞,引導識記。

2、利用各種方法,巧妙識字。在教學中,利用生字的組成特點,可以采用編故事巧記字形,如“告”字:一口咬掉牛尾巴;“休”一個人靠在樹上休息;“閃”字:門裡有個人。可以編口訣記憶,如“金”字:一個人,本姓王,口袋裝着兩塊糖;可以編順口溜識字,如“六”一點一橫兩眼一瞪。朋:兩個月亮交朋友。林:兩棵樹,并排站。思:十張口,一顆心,猜猜看,動腦筋。

3、在遊戲中讓學生快樂的識字。在教學過程中,巧妙利用遊戲,創設豐富多彩的教學情景。如:組字遊戲,我把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上,發給每個小組一份,讓他們通過小組合作盡可能多的組字,然後小組派代表到講台前來展示合作的效果,讓全體學生認讀,評出冠軍組。采用這些生動形象、趣味無窮的遊戲學習方法,學生興趣高昂,記憶深刻,識字效果極佳。

4、加減法識字 在教學識字中,我出一些花樣翻新的練習來“考考”學生,激發求知欲,強化記憶。例如“門+口=?”(問)、“早+草頭=?”(早)。“草—草頭=?”(早)以次同時,讓學生自己照樣子編題來考考老師,如“坐—土=?”(從)、 “立 日=?”(音)等,在課堂開展競賽,幫助學生記牢字形。

雖然小學一年級識字教學任務比較繁重,但是我充分利用多媒體教學資源,激發學生對漢字的學習興趣,教給學生科學的識字方法,并能夠利用多種方式教學。并讓學生積極主動、輕松愉快的去識字,我想還是能夠很好的完成這個階段的識字教學任務的!

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