一年級識字教學和課文教學?我的一年級識字教學識字是一年級的教學重點但要教好識字，必須使學生産生興趣，如何讓學生在快樂中識字呢？我采用了以下幾種教法：，我來為大家講解一下關于一年級識字教學和課文教學?跟着小編一起來看一看吧!
我的一年級識字教學
識字是一年級的教學重點。但要教好識字，必須使學生産生興趣，如何讓學生在快樂中識字呢？我采用了以下幾種教法：
1、利用好插圖，随機識字。教材每一課都配有精美的插圖，這些插圖能夠極大地吸引孩子的注意力。因此我在教學中充分利用好插圖，讓學生先觀察插圖，然後去說，再随機出示孩子叙述當中出現的一些字詞，引導識記。
2、利用各種方法，巧妙識字。在教學中，利用生字的組成特點，可以采用編故事巧記字形，如“告”字：一口咬掉牛尾巴；“休”一個人靠在樹上休息；“閃”字：門裡有個人。可以編口訣記憶，如“金”字：一個人，本姓王，口袋裝着兩塊糖；可以編順口溜識字，如“六”一點一橫兩眼一瞪。朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。
3、在遊戲中讓學生快樂的識字。在教學過程中，巧妙利用遊戲，創設豐富多彩的教學情景。如：組字遊戲，我把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然後小組派代表到講台前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。采用這些生動形象、趣味無窮的遊戲學習方法，學生興趣高昂，記憶深刻，識字效果極佳。
4、加減法識字 在教學識字中，我出一些花樣翻新的練習來“考考”學生，激發求知欲，強化記憶。例如“門＋口＝？”（問）、“早＋草頭＝？”（早）。“草—草頭=？”（早）以次同時，讓學生自己照樣子編題來考考老師，如“坐—土=？”（從）、 “立 日=？”（音）等，在課堂開展競賽，幫助學生記牢字形。
雖然小學一年級識字教學任務比較繁重，但是我充分利用多媒體教學資源，激發學生對漢字的學習興趣，教給學生科學的識字方法，并能夠利用多種方式教學。并讓學生積極主動、輕松愉快的去識字，我想還是能夠很好的完成這個階段的識字教學任務的！
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