初二班主任給學生寫的一封信?其實和很多家長一樣，我們是反對中考分流的，但沒有辦法中考的分流讓雙減政策實質落空，我知道最近初三的學生下晚自習就10:30了，我來為大家科普一下關于初二班主任給學生寫的一封信?以下内容希望對你有幫助!

初二班主任給學生寫的一封信

其實和很多家長一樣，我們是反對中考分流的，但沒有辦法。中考的分流讓雙減政策實質落空，我知道最近初三的學生下晚自習就10:30了。

根據現有的中考政策，一定會有将近一半的初三學生上不了高中。這個比例其實不小。這部分學生大部分會上普高以外的各種高中，主要是職業高中。那就意味着中考其實和職業、就業等實際進入社會是相關的。甚至它的相關性比高考還大，因為高考是可以複讀的。所以這是個新形勢下的新問題。

那我的問題是，當前的初中教育是否在引導學生積極正向走向職業高中方面有所投入？

首先是實際現狀是什麼？當前從媒體中了解到的職業高中負面信息比較多，這個對學生本人和家長影響很大。學生本身會很排斥職業高中。雖然有一份激勵作用，但不能忽視當前帶來的焦慮和中考結束後的短期陣痛，後者可能會帶來嚴重問題，我臨床就碰到過這樣的孩子。因為不管正向激勵多大，也不能改變升學比例。

甚至這會對最終走進職業高中的孩子是一種長期的傷害，缺少關注和重視，他們更容易自暴自棄。其實他們本該可以找打适合自己的價值和努力。

我想職業高中裡面也有踏實的、認真的、積極的孩子，甚至可能考上大學的孩子。但這方面信息我們無從得知，有的也是道聽途說。從學校方面獲取可能更有權威。

其次有哪些職業高中？有哪些專業？大緻就業形勢是什麼？有哪些成功的例子。這方面可以比較的是，很多學生和家長對普高中的重點高中是很了解，各方面的信息也很多。單個家長的關注重點可以理解，但學校角度應該更全面，這可是不小比例的學生群體。這方面其實有點類似大學的畢業班的就業指導工作。但确實職業高中已經接觸到了職業發展的問題。這是好多年前我們的初中和高中生無法理解的事情。

最後，之所以想到這些也不奇怪，因為我除了每天督促教育孩子提高學習成績外，也經常為中考失敗做準備，甚至直接引導孩子接受職業高中。這很無奈但是理性的。但問題是我個人在這方面對他的引導和影響太弱了，他在媒體上，在同學之間，在學校接觸到的這方面信息比我更有影響力。所以我才想到向您提出這個問題，希望您有渠道和路徑反饋上去，希望學校重視和規劃這方面的教育工作。

還想說幾句，當前的現狀其實不是某個人某個學校造成的，解決途徑也是一樣複雜。教育内卷是社會内卷的延伸或者前站，但終歸是價值觀的内卷，所有人堅信隻有學習成績好，上個好大學，獲得高工資和社會地位，人生才有價值和意義的。這是個明顯的bug，也是個無解的bug，未來相當長的時間内都是這樣的。但是學校，優秀的學校和老師應該在這方面多努力和探索，初中是價值觀形成的關鍵時間。就算所有人做到老師的要求，成績還是有差别，就好像所有人睡一樣的時間，有些人起來很精神，但有些人就很困乏。差異性是複雜和客觀的。但另外一方面，大部分人都有自己的閃光點和社會價值，自己的恰當的位置。其實後者在電影《放牛班的春天》裡有很好的體現，去年我無意中看得我淚流滿面，很有感觸。

我自己也在努力做一些改變和嘗試，我相信更溫暖的環境更容易長出各種美麗的花。

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