掌握吉他左手按弦技巧

二十四種指法組合表

1234 1243 1324 1342 1423 1432

2134 2143 2314 2341 2413 2431

3124 3142 3214 3241 3412 3421

4123 4132 4213 4231 4312 4321

爬格子學名是半音音階練習，基本的練習方法如下：

二十四種指法是四個手指所有可能的組合性練習，該練習可在較短時間内提高手指的靈活性與協調性。表中：1代表食指、2代表中指、3代表無名指、4代表小指。練習時每個手指按一個品格，從六弦至一弦依次或跨弦彈奏，每種組合彈奏6次。彈奏速度應随熟練程度逐漸加快，對不熟練的指法組合可重點練習。在1到4品彈奏，可訓練手指的擴展；在9到12品彈奏，可訓練雙手配合與彈奏速度。另外，也可以按照序列号逐個練習，每天訓練半個小時為宜。關健是要持之以恒。

二十四種指法練習非常有必要，而且很實用，是初學者練習手指靈活性的一個好方法。這個是最基本的指法練習，還有跨品位練習綜合性組合練習等，那是提高階段做的事了，這關過了，以後你練習琴就能起到事半功倍的效果！加油吧！我現在每天都還在練習這個。

吉他基礎教學之爬格子

爬格子

1、在所有六根弦上練習一種順序，上面所提到的基本方法就是在六根弦上，上行下行都彈1234、4321。

2、在某一根弦上（通常都是一弦），練習一組變化，比如"1"打頭的這些：

1234、1243、1324、1342、1423、1432

開始練習的時候可能不熟練，可以邊用嘴說邊按弦。

說"1"按下食指，說"2"按下中指，說"3"按下無名指，說"4"按下小指。

這樣用嘴說可以給腦子一個提醒接受的過程，漸漸的就可以練熟。

每一種都可以打亂了來練習，不一定就是我寫的這個順序。

還可以有規律的交替練習，比如：

1234、4321、1243、3421，這樣相反順序兩種一起彈奏的排列。

從有規律到沒有規律，彈到想到一種順序馬上就能彈出來的境界。

左手24個指法練習 對初學左手非常有幫助

24種指法組合練習對迅速的培養左手每根手指的獨立性和靈活性有很大的幫助！這個練習可以使你在很短的時間内讓左手的速度迅速提高！

現在，在24種組合的基礎上，加入了一個概念，就是要在你所彈的每一根弦上的四個音當中，至少要加入一個，或者兩個全音！這樣練習起來，聽起來就會比較旋律化的！因為，無論任何音樂，任何樂曲都是以自然音階旋律為基礎的！所以，我們練習的時候，不能夠沒有全音和半音的！所以，按照我所說的這樣去練習，會有助于你們分辨全音和半音的音程關系的區别！而且也可以讓你的彈的練習，聽起來更加旋律化一些！可以更好聽一些！

詳細一點兒說，就是說，你的左手還是按照24種指法組合練習的順序不變，但是，你左手其中至少有兩根相鄰的手指，在按弦的時候，按弦的品位之間還要間隔一品！

比如說：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 3 4 5

或者是：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 2 4 5

也或者是：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 2 3 5

還可以這樣：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 3 5 6

或者是：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 3 4 6

也或者是：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 2 4 6

當然，你也可以這樣練習，加大跨度：

左手指法： 1 2 3 4

按弦品位： 1 3 5 7

左手還是按照24種可能的指法順序組合練習！隻不過，這樣練習左手的跨度更大一些！要求左手的手指，在伸展的時候，要注意按弦的準确性！速度要由慢到快練習！這個練習有助于幫助左手伸展！加強左手的按弦力度！提高左手的速度和靈活性！可以跨越更多的把位！有助于練習迅速的轉換把位！有助于以後練習彈奏各種音階指型！以及即興Solo等！

這個練習熟練了以後，再回來練習24種指法組合半音階爬格子就可以容易很多了！

怎麼練習音階練習

一、音階練習的作用：

1.大多數音階，左右手8個手指都用的上，練習音階可以訓練手指平衡能力。

2.音階練習可以熟悉指闆音位，全部音階由24個大小調式組成，而我們接觸最多的歐洲音樂，幾乎全部屬于這些調式，熟悉了音階，也就大體上熟悉了這些調式。

3.實際上音樂就是由完全或不完全的音階組成的，尤其是旋律聲部。

4.音階看似簡單，其實嚴格要求均勻、快速、顆粒感的話，是很難作好的。

5.在音階練習中加入不同的節奏、重音、并力度，并使用所有能夠想象的到的右指組合，（我要求學生使用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等凡能夠想的到的組合來練習，有的組合可能缺乏實用性，比如ch指加入的組合，但對訓練右指作用極大）會發現音階練習真的很博大。

6.音階練習對左右手協調能力訓練作用極大。

經過訓練 ch 指後，a 指難以控制自如的難題似乎迎刃而解。其實練習手指無非是練習大腦對手指的控制能力，手指、耳朵接受并反饋信息，經神經傳輸，大腦分析判斷、發出指令，神經再傳輸回去。控制能力的訓練是全面的，我以為不應當因為 ch 指用的少就不練習。

音階練習常見的缺點：

1.做不連貫，象彈頓音。

2.顆粒感差，含混不清。

3.音色、力度不勻、缺乏統一性。

4.右指各指沒有獨立的撥弦動作，有時是一個手指帶出了另一個手指。

5.左手指移動時多餘動作過多。

6.隻強調速度，忽視聲音質量。

7.在四五六弦左指不能作到直起直落，雜音太多。

8. 缺乏音樂性，表情幹巴麻木。

音階練習的基本要領：

1.手指垂直起落，擡起時的高度不可過高，以一厘米左右為宜。

2.為了連貫，下一指按實前，前一指不能擡起。

3.左手始終保持恰當的弧度，不能因為換弦而動作走形。

4.左指盡量垂直與指闆，以指尖按弦，

5.發力以按實琴弦為準，不能太大。左指動作要連貫、柔和、自然。

6.速度不能求快，應以能夠清晰、連貫、均勻地演奏為準，逐步提高。

7.高把位注意聲音控制，不能“虛”，右指适當加力。

8.最低音和最高音最好強調一下。

9.右手各指一定要獨立完成每個撥弦動作，不能“順勢”帶過去，注意想鄰的音音色要統一，力度也要統一。

10.最好加上不同的節拍、力度練習。

二、再來理解什麼叫音階

音階。一群高低不同的樂音，依照法則，階梯似的排列起來，稱之音階。近代通行的音階分為兩大類别，一種為自然音階，一種為半音階。

自然音階：分為兩種，一種為大音階，一種為小音階。大音階由五個全音和兩個半音構成，半音的位置一個在第三四音之間，另一個在七八音之間。小音階又分三種形式，半音位置一個在第二與第三之間，一個在第五與第六之間者，稱之為自然小調音階。半音位置，上行時一個在第二與第三音之間，一個第七與第八音之間，下行時一個在第二與第三之間，一個在第五與第六之間者，稱之為旋律小調音階。半音位置一個在第二與第三音之間一個在第七與第八之間，同時第六與第七音之間為曾二度音程者，稱為和聲小調音階。自然音階的第一音稱為主音，其他各音以主音為中心而定名。主音上方第五音稱為屬音，主音下方第五音稱為下屬音，主音上方第三音稱中音，主音下方第三音稱下中音，主音上方第二音稱上主音，又稱第二屬音，主音下方第二音稱導音。

半音音階：由十二個距離完全相等的半音構成。記譜法則分為兩種，一種稱為和聲半音記譜法，一種稱為任意半音記譜法，前者上 下行相同，後者上下行不同。

此外，還有古希臘的四聲音階，中國、日本、蘇格蘭的五聲音階，教會音階，全音音階等等。

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