【思維導圖“畫”作文】二十年後的故鄉（3）

故

九月初九

鄉

夢

回

故

鄉

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少—人。

二

十

年

後

的

故

鄉

二十年後的故鄉——想象作文

你長大以後 ，或許會離開家鄉，想象一下，當某天你回到闊别已久的家鄉 ，将會是怎樣的情景呢?

以“二十年後的家鄉”為内容寫一篇習作。盡情發揮你的想象 ，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他内容。回憶一下課文中作者表達感情的方法 ，并試着在自己的習作中加以運用。

大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。列出提綱，理清思路。

自己要寫什麼，從哪些方面寫，通過思維導圖列提綱的方法梳理一下，寫起來就會輕松很多。

列提綱一定要列出三個内容；一是題目，二是主要内容，三是結構安排，這是重點。用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。

學習修改習作，并把修改後的習作讀給大家聽。培養熱愛家鄉的思想感情。

對于結構安排這個重點部分要注意三個方面：

(1)内容組織順序，先寫什麼，後寫什麼； (2)确定重點寫什麼，可以在後面寫上“詳寫”；

(3)确定開頭和結尾怎麼寫。

夢回故鄉

我

愛

家

鄉

的

山

水

露從今夜白，月是故鄉明

20年後的家鄉

20年後回故鄉

劍橋小學五年級 倪可瑞

離開家鄉已經20年了，我已成為一名小有名氣的科學家，我想回我的家鄉——哈爾濱看看，于是我乘坐着超速飛機，從千裡迢迢的英國飛回哈爾濱。

坐在飛機上，我的腦海浮現出20年前的家鄉天空，灰蒙蒙的道路邊上堆滿了垃圾，每個孩子都背着又大又沉的書包，所有人都帶着大大的口罩。可一下飛機，眼前的景象讓我大吃一驚了，驚我半天說不出話。

家鄉的天空碧空如洗，萬裡無雲。孩子們。背着書包開開心心地上學，所有人都摘掉了大大的口罩，道路上也一塵不染，道路又大又寬，完全沒有了之前的交通堵塞。突然，我看見了一個熟悉的身影，她像吸鐵石一樣吸引了我，那不是我上學時的好閨蜜梓萌嗎？她也看見了我，她大步流星地向我走來了。她邀請我去她家坐坐，直接她拿出手機說了一聲：“我要回家，轉眼間空中飛機就把我們送到了她家。她家的大門運用了人臉識别技術。大門自動開了，接着，一個機器人走過來問：“主人你好，你今天想吃什麼？”“可樂雞翅，草莓蛋糕，油焖大蝦，蜜汁排骨……”我驚奇地問，這都是我愛吃的菜，機器人真的可以做任何你想吃的東西嗎？我的閨蜜梓萌笑着回，：“當然了，它可以幫我做家務，在我無聊的時候，還可以陪我聊天……”

不一會兒一桌子豐盛的大餐，就做好了。吃過飯後，我們一起去逛商場，商場裡也有各種各樣的衣服，買衣服時，隻要輸入自己的身高體重，選擇想要的顔色和款式，就會出現一個虛拟的模特，幫助試穿，我們很快就買到了合适衣服。

轉眼間，一天就這樣過去了，我與我的朋友戀戀不舍地告别，我好喜歡我的家鄉，這個科技大城市。家鄉，我們成長的地方；家鄉，我們生活的地方；家鄉，我們思念的地方。啊，美麗富饒的家鄉，我愛你！

我

愛

家

鄉

的

明

月

教學有道，探索無涯！

優秀作文是孩子的财富，是班級裡的财富，也是老師的财富，一篇篇優秀作文展示，是對老師教學的最好嘉獎！“教學有道，探索無涯！”

世界總有屬于自己的顔色，畫一幅畫，寫一首詩，寫一篇美文，拍一張照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

湯老師創意作文

我喜歡在文字中和孩子們一起尋找樂趣，用筆記錄成長。

我喜歡看到學生們的優秀作品發表在我的公衆平台，樹高千尺，營養還在根部！我聽見了他們成長拔節的聲音。

畢加索說：“每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之後如何能夠繼續保持藝術家的靈性。”

孩子們，拿起筆來，加入我們開始創作吧！

舉頭望明月，低頭思故鄉

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