《義務教育英語課程标準（2022版）》（下文簡稱新課标）發布。曆經10年，最終出版了這份長達201頁的新課标，它是全國中小學英語教材編寫和中考試卷編寫的唯一官方标準，将直接影響接下來10年中考英語的命題方向。結合專家的分析，讓我們對比之前的2011版解析總結一下。

在2011版課标中，義務教育階段分為5個等級。在2022年新課标中，義務階段的英語改為四個等級。

值得注意的是，以前的課程标準，對小學一、二年級的學生英語能力是沒有明确要求的，在2022版新課标對低年齡的學生有了明确要求。同時，“一、二、三”出現了“➕”級别，這個“➕”為了學有餘力的學生提供更多選擇。

《義務教育英語課程标準（2022版）》

對應2022年4月發布的《教育部辦公廳關于做好2022年中考命題工作的通知》一文中“試卷過易難以體現區分度”這一段話，意味着英語不再有明确的年級限制，國家鼓勵學有餘力的學生在紮實學好課本内容的基礎上，做一定的提升，去滿足“➕”部分的能力需求。

《教育部辦公廳關于做好2022年中考命題工作的通知》

老課标中，對于參加中考的學生，詞彙量要求是1600個，200-300個短語，而在新課标中，三級“➕”的标準變成了1800個單詞，并可以根據實際情況，接觸并學習相關主題範圍内的200個單詞以及習慣用語和固定搭配。所以，新課标要求2000個詞彙量，比原來增加25%，并要求活學活用。

《義務教育英語課程标準（2022版）

原先的老課标對于閱讀部分，提了7點要求，而新課标，對于閱讀部分一共提供13 3要求。同時，要求三至四年級課外閱讀量達到1500-2000詞，五至六年級課外閱讀量達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。

老課标裡，隻要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課标中變成了“理解語篇中顯性或隐性邏輯關系”，同時還要求“理解多模态語篇中非文字資源傳達的意義”，這就是為什麼高中課标會強調“聽說讀看寫”五項能力并行。新課标甚至還要求分析作者觀點，了解作者的态度，去了解整個語篇的結構，從而提高整體的邏輯水平。

《義務教育英語課程标準（2022版）》

很明顯，新課标對閱讀要求的字數變多，難度變大，以前做閱讀理解題的時候，學生即使讀不懂意思，也能夠根據問題中的關鍵詞線索，來找到紙面上的答案，以後強調了孩子對英文文章要求更深層的理解，原來的方法将行不通，這一模塊将成為主要的扣分點。

在寫作部分，新課标對于義務階段的學生的英語語言能力的綜合應用能力要求相比以前，也有了明顯的提高。

比如，要求“以書面語篇的形式，描述和介紹身邊的任何事物，表達情感、态度和觀點”，這些寫作要求其實以前是對标高中課标的。同時，還要求學生在口頭和書面表達中，能夠自我修正，用語得當。

在“➕”要求裡，更要求“恰當質疑語篇當中的内容、觀點，解釋不合理之處”。這要求學生們具備“批判性思維”，也就是核心素養裡的critical thinking，而這些是初中學段很容易被忽略的。

《義務教育英語課程标準（2022版）》

新課标的英語寫作不再僅是要求模式化寫作，而是一定要發表自己的觀點，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

從雙減再到新課标，國内的英語教學正在經曆着巨大的變化。2022新課标以後，英語課時量減少，但是考試難度增加了。不管是校内校外，還是國内國外，英語教學的理念和方法都在朝着 “真實課堂” 的思路在轉變。簡而言之就是：要求高了！題更活了！死記硬背的時代已經被淘汰，未來的英語教育将更加聚焦學科核心素養，學科核心素養時代全面來臨。

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