現在的老師往往不按常理“出牌”，解題思路“套路”多，給孩子設置了許多隐藏的“陷阱”。老師的目的在于培養孩子的邏輯思維能力，讓孩子從不同的角度去思考問題。但孩子往往不懂出題老師的意圖，看不到試題背後的“隐含條件”，在做題時就會“翻船”。

數學試卷發了下來，看到被老師打“叉”的題，小米倍感委屈，她回到家就傷心地哭了起來。

媽媽一邊安撫小米，一邊追問原因。小米拿出自己的數學試卷，指着打“叉”的地方給媽媽看。“站着的青蛙隻有兩條腿，我答對了，老師給我打了叉。我明明考了100分，卻扣了10分。”她接着又說，“動畫片裡的青蛙也是兩條腿，我沒錯！”

小米試卷上是卡通青蛙，一共有六隻站着的青蛙，而老師出了填空題，“一隻青蛙__條腿”，接着要寫出算式與口訣。

小米堅持自己沒錯，“青蛙是站着的，上面是胳膊，下面才是腿。”媽媽聽了女兒的話，覺得特别有道理。她果斷地給老師打了電話，“試卷上的青蛙就是兩條腿，我女兒哪裡錯了？”

老師卻說這道題有“隐含條件”，主要是考查孩子的常識與邏輯思維能力。“站着的青蛙就不是青蛙？不能因為它站着，就不是腿了。正确答案是一隻青蛙四條腿。”

這位媽媽将女兒的試卷發到了網上，想看看網友的意見。

有的網友比較理解孩子，“現在的孩子都是在動畫片或繪本中認識的青蛙，不知道青蛙有幾條腿很正常。”也有網友發表了自己的觀點，“一隻青蛙四條腿，這是常識。孩子錯了就是錯了，不能找任何理由推翻青蛙四條腿的事實。”

如今老師的出題思路往往出人意料，不再讓孩子過于呆闆地學習書面知識，而是注重培養孩子的邏輯思維能力以及應變能力，給孩子增加了不少答題難度。

但孩子的認知畢竟有限，尤其是城市中的孩子，缺乏對一些常識的基本了解，導緻答案與實際結果相差甚遠。

1、增強孩子的邏輯思維能力

老師給孩子出一些帶有“隐含條件”的題目，讓孩子靈活運用已經學習過的知識，對題意進行推測和判斷，找到正确的解題思路，解出正确答案。

而這種類型的題目，可以拓展孩子的思維，增強孩子思考的邏輯性，使孩子的解題能力更進一步。

2、培養孩子的發散思維能力

小學生在做這類含有“隐含條件”的題目時，會充分發揮自己的想象力，從不同角度去思考，尋找正确的解題思路。

孩子還會舉一反三，嘗試運用不同的解題方法。在做題的過程中，孩子的發散思維能力越來越強，解題也會更有技巧。

3、增強孩子的自信心

對于帶有“隐含條件”的題目，更能鍛煉孩子，會讓孩子的解題思路更寬，解題技巧會越來越熟練。孩子在做題的同時，會比較有成就感，不僅提升了自己的解題能力，還能增強孩子的自信心，孩子的學習能力也會越來越強。

中國孩子受應試教育的影響，往往很看重分數。但随着教育觀念的改變，老師不再單純重視學生書本知識的學習，還特别注重孩子邏輯思維能力的培養。

一旦孩子的思維能力與别人拉開差距，勢必也會拉開分數的差距。老師加強孩子對“隐含條件”題目的訓練，也并沒有錯。

1、讓孩子對“隐含條件”有正确的認知

孩子對“隐含條件”缺乏了解，做題時隻從表面看題目給出的條件，并快速解題，給出答案，反而讓答案錯誤百出。

家長應讓孩子對“隐含條件”有正确的認知和了解，看題目不能簡單看題意，還要看題目或圖案中有沒有“隐含條件”，把條件全部找出來，才能解出正确的答案。

2、幫助孩子弄清題意，理解出題者意圖

孩子做錯帶有“隐含條件”的題目時，家長就要幫助孩子找到出錯原因，而不是執着于一次考試的分數上。

比如，加強孩子對基本常識的了解，讓孩子知道青蛙确實有四條腿，并讓孩子認識青蛙的樣子。家長要陪着孩子一起弄清題意，深挖出題者意圖，不要被表面的條件蒙蔽了思路。

孩子做題時，會按慣有“套路”去解題，對題目中“隐含條件”的關注不夠，也就無法掌握老師的出題意圖，導緻解題思路錯誤，答案也就錯了。

家長應當加強孩子對帶有“隐含條件”題目的練習，積極配合老師，努力培養和提升孩子的邏輯思維能力，孩子才會更加出色。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!