藝術類統考專業分總分是多少?2023屆聯考時間雖然未定，但明顯感覺到越來越近不少同學不清楚各藝術類專業要考些什麼，哪些專業比較熱門好就業，考核的标準是怎樣的為此，我們特發本文供大家參考，今天小編就來聊一聊關于藝術類統考專業分總分是多少?接下來我們就一起去研究一下吧!

藝術類統考專業分總分是多少

2023屆聯考時間雖然未定，但明顯感覺到越來越近。不少同學不清楚各藝術類專業要考些什麼，哪些專業比較熱門好就業，考核的标準是怎樣的。為此，我們特發本文供大家參考。

要注意：各省各專業考試科目與評分标準有所差異，考生最終應以所在省份發布的統考大綱要求為準。

一、考試内容

大多數美術院校(系)的專業考試有素描、色彩、速寫、創作設計和面試等。不同的專業招生考試有不同的考試科目和不同的要求，比如報考油畫、壁畫、雕塑等專業的考生必須用素描或色彩方式完成創作試題；

報考中國畫等專業的考生多用白描(即線描)完成創作試題；報考裝潢藝術設計等專業考生用工藝設計手法完成創作試題；報考美術學專業的考生一般考美術史知識、寫作、面試等；報考中國畫、書法的考生一般考書法、篆刻、古漢語、國畫基礎等。

二、評分标準

美術類專業評分标準

（一）素描科目評分參考

A類卷（90～100分）：

1.符合試題規定及要求；

2.造型準确，有較強的表現和塑造能力(包括比例、動态、結構透視、特征、神态、空間關系等)；

3.正确理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；

4.畫面色調對比明朗，素描關系準确，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果好。

B類卷（75～89分）：

1.符合試題規定及要求；

2.造型比較準确(包括比例、動态、結構透視、特征、神态、空間關系等)；

3.對對象結構及體面關系理解比較正确，并能較好地表現；

4.畫面色調對比比較明朗，素描關系比較準确，表現比較生動，具備一定的形體刻畫能力，略有缺點，但畫面整體效果較好。

C類卷（60～74分）：

1.基本符合試題規定及要求；

2.基本具備造型能力(包括比例、動态、結構透視、特征、神态、空間關系等)，但把握欠準确；

3.對對象結構及體面關系有基本認識，但理解和表現上有欠缺；

4.畫面色調對比不夠明朗，素描關系基本準确，表現缺乏生動，形體刻畫能力不夠，存在某些缺點，畫面整體效果一般。

D類卷（59分以下）：

1.不具備基本的造型能力(包括比例、動态、結構透視、特征、神态、空間關系等)；

2.對對象結構和體面關系缺乏基本認識，理解和表現不到位；

3.畫面整體效果差。

（二）色彩科目評分參考

A類卷（90～100分）：

1.符合試題規定及要求；

2.有明确的色調意識和良好的色感，畫面色塊及構圖安排适當，色彩對比及調和關系明确，而且有美感；

3.色彩與形體結合好，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果好(對形體刻畫不足，但畫面整體色彩效果特别突出的試卷，可考慮認定為A類卷)。

B類卷（75～89分）：

1.符合試題規定及要求；

2.色調意識較強，色感較好，畫面色塊及構圖安排較适當，色彩對比及調和關系比較明确，且有一定美感；

3.色彩與形體結合較好，表現較生動，略有缺點，但畫面整體效果較好。

C類卷（60～74分）：

1.基本符合試題規定及要求；

2.色彩對比及調和關系把握一般，色彩變化體現不能鮮明，畫面美感不夠；

3.色彩與形體結合正确，表現不夠生動，存在某些缺點，畫面整體效果一般。

D類卷（59分以下）：

1.不符合試題規定及要求；

2.對色調和畫面色彩關系缺乏最基本的認識，色彩關系紊亂，不能畫出必要的色彩變化，畫面缺乏美感；

3.畫面整體效果差。

（三）速寫科目評分參考

A類卷（90～100分）：

1.符合試題規定及要求；

2.比例正确、動态特征鮮明，具有寫生動态線條的生動性；

3.能對命題想象動态表達出規定動作的特點和組合能力；

4.關鍵細節有确切表現。

B類卷（75～89分）：

1.符合試題規定及要求；

2.比例比較準确、動态特征比較鮮明，寫生動态線條比較生動；

3.能較好地表達命題想象規定的動作和組合能力。

C類卷（60～74分）：

1.基本符合考題規定及要求；

2.對不同變化的對象動态、比例能基本把握，但動态不夠生動，線條表現力一般；

3.基本能畫出命題想象的動态和人物組合，但想象力有限，缺乏生動性。

D類卷（59分以下）：

1.不符合試題規定及要求；

2.在比例動态上缺乏準确性和生動性，速寫的寫生能力和想象能力均較為薄弱，線條表現力差；

3.不具備速寫基本能力，畫面效果差。

（四）閱卷标準

我們用“走馬觀花”來形容老師們的閱卷一點也不誇張。這種基于第一感覺的初選使得老師平時所強調的“整體黑白灰大關系”尤為重要!

明暗交界線如果考生的畫面是灰暗的，那麼這張考卷将會淹沒在這數以萬計的試卷中。所以，考生一定要注意畫卷中明暗交界線等細節的處理。

閱卷老師們經過第一輪整體感知後，将會對試卷進行打分，考務人員将會根據評卷老師的打分對試卷進行分檔。

最後，閱卷老師根據每份試卷初定好的分數檔進行打分。同時也會對個别存在争議的試卷進行微調。

（五）試卷分檔

先挑出基本合格者，将全部試卷一分為二，一半為基本合格者，一半為基本不合格者，主要以結構圖的正确性來定。對不合格者的試卷再作一次篩選，将再次挑出的基本合格者歸于基本合格者試卷内。

第一次分檔

将基本合格者的試卷平鋪在地面上。之後，依照表中所計算出的人數分批次地、按先高後低的原則挑選出試卷。

如，先挑選出30份90分以上的卷子，之後再挑選出120份80分到90分的卷子，以此類推，直至挑選到60分。每檔挑選數量可以超出計劃5%，最好不要少于計劃。

将大分檔的不合格試卷再次挑選，分出50分、40分、30分、30分以下幾個段位。将50分試卷和由60分以上落選的試卷一起平鋪在地上。同時，再次将40分以下的試卷審查一遍，以确保全合格者不被埋沒。

低段位階段：在上一個過程完成以後，由低段位開始收試卷定分。如先從收30分段位開始，之後是40分段位，如果發現較好試卷，再将其歸入上一個段位。這一過程完成于50分段位上。50分以上段位階段。

50分段位的試卷收齊定分後，将被挑選出的較好試卷放入60分試卷的段位之中。之後再作一次挑選，較好者放入65分段位，較差者放入58分段位。以此類推，試卷段位又增加出了58、63、68、73、78、83、88、93等段位。

第二次分檔

從最高段位開始，以挑選與段位不服者為主，将挑選出來的考卷放入下一個段位，不得跨越段位歸放。如，從80分段位中挑選出的試卷隻能放入75分的段位，而不能放入70分的段位。

第三次分檔

從低段位開始，以挑選可進入上一個段位者為主，将挑選出來的考卷放入上一個段位，不得跨越段位歸放。如，從75分段位中挑選出的試卷隻能放入80分的段位，而不能放入85分的段位。

第四次分檔

這是一個由低向高走的綜合過程，為兩個階段。低段位階段：在上一個過程完成以後，由低段位開始收試卷定分。

如先從收30分段位開始，之後是40分段位，如果發現較好試卷，再将其歸入上一個段位。這一過程完成于50分段位上。

50分以上段位階段。50分段位的試卷收齊定分後，将被挑選出的較好試卷放入60分試卷的段位之中。

之後再作一次挑選，較好者放入65分段位，較差者放入58分段位。以此類推，試卷段位又增加出了58、63、68、73、78、83、88、93等段位。

經過四次分檔挑選，70分以下的閱卷定分工作基本上可以保證萬無一失。對75分以上的試卷進行認真評定。

方法延續前面的第四次分檔的方法(50分以上段位的分檔方法)，由于段位比較高，試卷的挑選标準更加清晰和準确，更要堅持少數服從多數的原則。

85分以上的試卷，試卷的正确性已不是問題，表達與闡述對分值的高低影響很大。對90分以上的試卷進行反複斟酌。

三、具體專業及就業方向

環境藝術設計專業：環境藝術是一個新興的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建築基礎知識、園林藝術、環境景觀、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

本專業就業市場一直很廣闊，隻要涉及到環境藝術類都可勝任，如建築裝飾設計，室内外效果圖設計，園林景觀設計，環境工程改造等而且待遇非常高。

裝潢藝術設計專業：本專業分為四個部分：1、空間形象；2、室内裝修；3室内物理環境；4室内陳設等設計方面。主要是為了培養具備裝潢藝術的基本知識和基本技能，具有一定藝術素養。

從事産品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業廣告、企業形象策劃、展示設計的高級技術應用性專門人才。就業方向：室内設計師;廣告公司設計類職位。

平面設計專業：泛指具有藝術性和專業性，以“視覺”作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創造和結合符号、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。

工業設計類(産品設計、室内外環境與設施設計、産品包裝、廣告設計、平面設計、企業形象策劃設計、逆向設計、展示設計等)、産品研發、大型生産企業，以及獨立開設設計事務所從事相關設計、研究和管理工作。

動畫設計專業：動畫設計專業，是培養動畫設計人才的專業。動畫設計是新興的設計。動畫影片中負責繪制動畫的工作人員。動畫設計分為人物造型設計和場景設計，動畫設計師要運用運動學原理，使靜态的人物、場景在二維、三維中連貫的運動。

動畫設計人員可在電視台、遊戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數字媒體及多媒體設計公司、動漫設計制作公司等從事動畫片制作、影視廣告制作、後期合成等工作。

珠寶首飾設計專業：本專業主要學習藝術設計方面的基本理論和基礎知識，學習期間學生将通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和首飾加工技能的基本訓練，具備本專業基本素質。

本專業的學生适合于專業設計公司、全國各大珠寶公司、首飾加工制作廠、珠寶首飾專賣店、相關專業的學校以及服裝服飾公司、廣告公司藝術設計，能在珠寶首飾及藝術設計領域的教育、研究、生産和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作。

服裝設計專業：本專業要求學生學習服裝學科的基本理論和基本知識，進行服裝設計方法、服裝結構、服裝生産紙樣和成衣生産工藝、服裝營銷等方面的基本訓練，成為具有服裝設計、生産管理和營銷等方面專業技能的、能夠到服裝企業生産第一線從事服裝生産技術與管理崗位工作的高級應用型人才。

在服裝行業，從事服裝設計與開發、服裝生産工藝設計、服裝打闆、服裝推闆、服裝生産工藝單編寫、樣衣制作、服裝生産管理等工作。

中國畫專業：該專業畢業生适宜在美術創作部門從事國畫創作工作，在各級美術院校從事教學工作，各級藝術館、文化館(站)、從事美術創作或美術普及工作，在出版社和報刊雜志社從事美術編輯工作，也可在有關部門、廠礦企業從事有關宣傳工作。

油畫專業：客觀認為油畫和素描以及水彩水粉等都是一樣的，用來表現事物的方法，所以同樣一般意義上的油畫分為三類：人物、風景和靜物畫。

美術創作部門從事油畫、壁畫、宣傳畫創作工作，在各級美術院校從事教學工作，在各級藝術館、展覽館、文化館從事美術創作和輔導工作，在出版社、報刊雜志社從事美術編輯工作。

美術學專業：本專業學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

畢業後主要從事設計工作或者任教，考研的也不少。學國畫和油畫的學生可以向實用美術方面發展，從事平面設計等方面的工作，因此也有比較廣闊的就業前景。

美術教育專業(師範)：本專業畢業生可從事普通中小學、中等專業學校以及高校的美術教學工作和工礦、企業、專業團體美術組織的創作和設計工作。

藝術設計學專業：該專業學生主要學習藝術設計學方面的基本理論和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與力法的基本訓練，具備了解藝術設計的曆史、現狀和進行理論研究的基本素質。

廣告策劃與設計：企業、印刷包裝企業設計部門、出版社與媒體設計部門從事藝術設計或策劃工作。

書法專業：本專業畢業生既可以在大中專院校、中小學從事書法教學、書法理論研究，又可以從事漢語言文學教育和教學研究的工作，也适應于文化部門、新聞媒體等單位從事書法創作、編輯和評論等工作。

雕塑專業：該專業畢業生适合在建築公司、裝飾公司、設計公司、雕塑設計院及其他企、事業單位從事雕塑設計、裝飾品設計及相關的教育、管理等工作。

壁畫專業：壁畫是以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫。作為建築物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環境藝術的一個重要方面。

在城建、園林、藝術創作部門從事壁畫的設計、創作工作，在各級美術院校從事本專業的教學工作，藝術館、展覽館、文化館的美術創作、宣傳和輔導工作，也可在其他部門、單位從事有關宣傳工作。

舞台美術設計專業：舞台美術設計簡稱舞美設計，是舞台演出的一個重要組成部分，分為布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等的綜合設計。

可在各級電視台、電視廣告制作公司、音像制作機構、影視制作機構、影視廣告公司、門戶網站、音像出版部門、網絡媒體、事業單位宣傳部門、動畫公司、遊戲公司、新聞攝像、電視節目攝像、動漫制作及遊戲策劃、設計、制作等工作。

工業造型設計專業：工業造型設計是一門工程技術與美學藝術密切結合的新興邊緣學科，它以工業産品造型、外觀質量及人機協調系統為主要研究内容，是現代工業産品設計理論的重要組成部分。

本專業就業較為廣泛，包括：汽車、飛機、工程機械、家具、廣告、服裝、傳媒等行業。

陶瓷藝術設計專業：陶瓷藝術設計是工業設計的一個分支;本專業注重設計師除了要有工業設計師的基本技能，同時要有對陶瓷材料運用的充分了解。陶瓷藝術設計研究的主要類别包括：日用陶瓷(茶具，餐具)設計;衛生潔具設計；建築陶瓷設計;藝術瓷設計。

畢業生适宜在陶瓷、工藝美術研究部門、陶瓷工廠從事設計和研究工作，在各級藝術院校從事本專業教學工作。

建築設計專業：建築設計要學的東西很多，不光要學習現代建築的發展，還要将它同其他許多學科互相滲透，這樣才能成為大師。隻有在這方面了解的多了，掌握的專業知識多了，才能在建築行業有自己的獨特見解。涉及到建築力學，空間學等專業學科，強調以實踐的精神展開對建築現象的深度思考與設計創新實踐。

可在建築設計單位、企業從事建築裝飾設計工作；建築裝飾公司從事裝飾設計、裝修施工技術與管理工作;建築公司、房地産企業從事設計咨詢、技術與管理工作；勝任室内外建築設計師、建築工程制圖、虛拟現實制作、建模模型制作等崗位。

展示設計專業：展示設計是一門綜合設計專業，它的主體為商品。本專業主要學習會展設計、商業展示設計、手繪表現技法、計算機輔助設計、材料與預算、會展廣告及傳媒、展示搭建與工程管理等知識，具備會展設計、策劃、搭建及工程管理等能力，培養會展設計師、會展策劃師、廣告設計師等技術與管理專門人才。

主要是從事企事業單位會展與展覽的策劃、設計與制作、從事室内設計、廣告設計、會展經營與管理等工作。

遊戲設計專業：遊戲設計或遊戲策劃是設計遊戲内容和規則的一個過程，好的遊戲設計是這樣一個過程：創建能激起玩家通關熱情的目标，以及玩家在追求這些目标時做出的有意義的決定需遵循的規則。

遊戲設計涉及到好幾個範疇：遊戲規則及玩法、視覺藝術、編程、産業化、聲效、編劇、遊戲角色、道具、場景、界面以上的元素都是一個遊戲設計專案所需要的。

遊戲公司，目前很多遊戲公司将遊戲美術細分為：原畫設定、場景制作、特效制作、角色制作、動畫制作等不同的工作崗位。

攝影專業：攝影專業培養具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力。能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術創作、教學和研究工作的高級專門人才。

畢業生适合于廣告公司、影視劇制作公司、新聞媒體、報社雜志期刊社、出版社，婚紗影樓、文化宣傳部門和其他有關事業單位，從事攝影攝像、影視制作、計算機平面設計、廣告策劃與制作、文化宣傳、社會教育、商業攝影等工作。

攝影專業對考生的基本要求是熱愛，熱愛攝影、電影、傳媒專業。缺乏對攝影的熱愛難以拍出好的、高質量的作品。

其次，攝影專業對考生的綜合素質要求較高，首先要有基本的文學素養，較強的面試溝通表達能力，知識面廣、對攝影、電影、美學等領域都要有一定的了解。

攝影專業要求男生升高170CM（嚴格要求），女生身高160CM（不嚴格要求），要求矯正視力4.8，無色盲、弱勢等。

一、考試内容

表演藝術專業，主要考4門：主科(聲樂、鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手風琴擇其一)、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。

音樂專業，主要考5門：聲樂、鋼琴、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。

二、評分标準

音樂類專業評分标準

（一）視唱

考查考生的音準感、節奏感和讀譜能力。

A（90-100分）

視唱流暢完整，音高準确，節奏具備抑揚頓挫的律動感，樂句呼吸自然順暢，強弱快慢處理得當。

B（75分-89分）

視唱流暢完整，音高準确，節奏準确，樂句呼吸自然順暢，強弱快慢處理比較得當。

C（60分-74分）

視唱較為完整但不是很流暢，有少量明顯的錯誤音高，節奏準确度稍差，樂句呼吸不自然。

D（59分及以下）

不能連續視唱，音高概念差，不能把握大部分節奏。

（二）聲樂演唱

考查考生的演唱能力和基本條件,要求考生能夠運用正确的發聲方法，使用準确的語言和風格演唱。

A（90-100分）

嗓音條件優秀；歌唱狀态統一、穩定、紮實；有很好的呼吸支持，聲音流暢；音質、音色及音量豐滿而富于力度變化；音準、節奏準确，作品風格闡述準确；語言感覺好；演唱樂感極富表現力和感染力。

B（75分-89分）

嗓音條件優良；歌唱狀态統一、穩定；有良好的呼吸支持，聲音流暢；音質、音色及音量豐滿而富于力度變化；音準、節奏準确，作品風格闡述恰當；語言感覺良好；演唱樂感富于表現力和感染力。

C（60分-74分）

嗓音條件一般；具備基本的歌唱狀态；音準、節奏基本準确，作品風格闡述欠佳；歌唱語言不夠規範。

D（59分及以下）

嗓音條件較差；欠缺基本的歌唱狀态；音準、節奏較差，作品風格闡述不準确；歌唱語言較差；演唱不連貫、不完整。

（ 三 ）器樂演奏

考查考生的演奏能力和基本條件，要求考生演奏流暢、音樂風格把握準确。

A（90-100分）

演奏完整流暢，技術娴熟，音準、節奏準确，能準确表達作品内容，達到作品規定速度，藝術感染力極強，演奏氣質優雅、大方。

B（75分-89分）

演奏完整，演奏方法正确，達到曲目所規定的速度，技術準确幹淨，聲部層次清晰，風格闡述恰當，有較強的藝術感染力，并對作品有自己的理解與表達。

C（60分-74分）

演奏基本完整，能夠完成樂譜的基本要求，具備學習本專業的條件，演奏一般，速度掌握過快或過慢，聲部不夠清楚，作品風格不夠恰當，演奏狀态欠佳。

D（59分及以下）

嗓音條件較差；欠缺基本的歌唱狀态；音準、節奏較差，作品風格闡述不準确；歌唱語言較差；演唱不連貫、不完整。

三、具體專業及就業方向

音樂學專業：

音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究曆史和現在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。

音樂學專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

畢業生主要到高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

音樂教育專業：

音樂教育有廣義與狹義之别。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。

學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。音樂教育專業方向培養的是全面發展的音樂教師。

可從事中、小學以及大中專藝術院校音樂教師；專業文藝團體演奏、唱員、創作員；各地市縣行政、企、事業單位文化局、文化站、基層廠礦企業工會及相關部門、機構的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

音樂表演專業(聲樂、器樂、指揮)：

音樂表演是音樂的再創作活動。通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在内的多種藝術手段，将樂曲用具體可感的音響表現出來，傳達給聽衆，以發揮其社會功能。

它是音樂創作與音樂欣賞的中介，是音樂活動中不可缺少的環節。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出不同的解釋和表現，從而給聽衆以不同的影響和感受。

畢業生就業前景比較廣，可到電視台、歌舞劇院(團)、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業單位從事演唱、創作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作。

作曲及作曲理論：

本專業學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創作、教學、研究的作曲技巧;能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

畢業生可以到音樂、娛樂等傳媒公司從事作詞、作曲或樂器表演等工作，也可自身發展為專業歌手和音樂創作人。可以到中小學、高等專業院校等學校機構擔任音樂教師，或者到出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

錄音藝術：

錄音藝術專業對聲音記錄及處理的質量要求很高，大家聽到的CD，電視聲，廣播聲等等，都由錄音藝術專業人員經過一系列漫長的過程，将聲音記錄，混合等等的處理後，再由各種人們需要使用的電器的揚聲器，播放出來。

所以錄音藝術專業培養的學生要求具有較高的藝術素質和修養，具備深厚的音樂功底，熟知各種錄音設備，同時又掌握一定的錄音理論及技巧。

該專業畢業生可在電台、電視台、電影制片廠、文藝團體、劇場、音樂廳、音樂制作公司、 演出公司、音像出版社及全國各高校專業教學和電化教學單位等工作。

一、考試内容

考試的主要内容有形體素質測試；舞蹈基礎：自備小節目表演；樂感：聽音樂即興表演；基本功測試，如柔韌性，彈跳，轉翻等；自備舞蹈表演；舞蹈藝術常識測試。

二、評分标準

舞蹈類專業評論标準

（一）基礎測試

考查考生形體條件，身體各部分軟開度，彈跳能力，要求考生具有體态勻稱、五官端正、健康挺拔、氣質好的形體條件；軟開度好，彈跳能力強。

A（90-100分）

有很好的學習舞蹈的基本形體素質；有很好的腰、腿、肩的“軟”、“開”度基礎，準确掌握“開、繃、直、立”；有很好的控制能力及彈跳能力，動作的力度感和穩定性很好，并熟練的掌握一些難度較高的舞蹈技術、技巧動作。

B（75分-89分）

有較好的學習舞蹈的形體素質，有較好的“軟”、“開”度基礎，以及較好的彈跳能力與動作穩定性，正确掌握舞蹈基本技術動作。

C（60分-74分）

有一定的“軟”、“開”度基礎和彈跳能力，動作基本穩定協調，能夠完成舞蹈基本技巧動作，具備舞蹈形體訓練的基本條件。

D（59分及以下）

形體基本素質較差，協調性較差，完成舞蹈基本動作較困難，舞蹈形體訓練的基本條件較差。

（二）舞蹈表演

考查考生身體協調性、舞蹈表演基本素質和對舞蹈作品的表現力，要求考生能夠準确把握舞蹈作品基本韻律和風格特點，具備舞蹈的身體素質、技術、情感和形象塑造能力。

A（90-100分）

舞蹈動作流暢協調，舞姿優美敏捷，情緒飽滿自然，形象塑造力強，舞蹈與音樂和諧一緻，節奏感強，風格把握正确，具有很好的舞蹈專業發展潛力。

B（75分-89分）

舞蹈動作娴熟協調，舞蹈風格把握準确，舞姿優美，情緒飽滿，形象塑造力較好，節奏感好，具有較好的舞蹈專業發展潛力。

C（60分-74分）

舞蹈動作比較協調，基本能把握舞蹈的風格特點，有一定的形象塑造力，音樂與舞蹈基本一緻，節奏正确。

D（59分及以下）

舞蹈動作呆闆、僵硬，節奏感較差，舞蹈動作完成度較差。

（三）編舞能力測試

要求考生在根據所給予的音樂片段即興舞蹈，編舞能力測試要求學生在規定的主題或者規定的道具情況下，根據音樂即興舞蹈并展示。

A（90-100分）

圍繞主題進行結構化設計，主題清晰準确，對音樂有較強理解力和表現力，充分合理的運用表現空間，調度合理。動作設計符合主題及音樂風格，動作流暢，表情自然，可恰當使用道具。

B（80-89分）

圍繞主題進行結構化設計，主題較清晰準确，對音樂節奏把握準确，合理的運用表現空間。動作設計基本符合主題及音樂風格，動作流暢，表情自然，可恰當使用道具。

C（70-79分）

圍繞主題進行結構化設計，主題清晰，對音樂有基本的理解力和表現力，能夠有效運用表現空間。動作設計基本符合主題及音樂風格，動作自然流暢，恰當使用道具。

D（60-69分）

對音樂的理解力和表現基本準确，運用舞蹈的表現空間不夠充分。能夠運用道具，舞蹈結構不夠清晰，基本體現音樂的節奏特點，基本可以體現所表現的舞蹈主題意境。

E（59分及以下）

對音樂的理解力和表現較弱，運用舞蹈的表現空間不充分。能夠運用道具，舞蹈結構不夠清晰，基本體現音樂的節奏特點，基本可以體現所表現的舞蹈主題意境。

三、具體專業及就業方向

舞蹈表演專業：舞蹈表演專業包含芭蕾舞、中國古典舞、民族民間舞、現代舞、拉丁舞等不同專業方向，本專業考生主要學習與規定專業方向相關的舞蹈基本知識和基本理論，受到舞蹈表演方面的訓練，具有從事舞蹈表演能力。畢業生可在文藝團體、專業及普通學校、藝術館(站)、青少年宮、企事業單位等工作。

可從事舞蹈演員、舞蹈教學、輔導組織工作;青少年業餘舞蹈教學排練;企業文化、社區文化和大型文化活動的策劃、編導、排練等工作。

舞蹈學專業：舞蹈學專業是大學比較熱門的一個專業，旨在培養在舞蹈有特殊愛好者的舞蹈理論及基礎舞蹈學，使其在舞蹈學實踐與理論教學能全會貫通的一門學科!

舞蹈學專業學生要系統地掌握舞蹈曆史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關學科的知識，要有較強的審美感覺和創造性思維，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強的理論寫作能力。

畢業生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、中小學、大衆事業單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。

舞蹈編導專業：舞蹈編導專業是研究關于舞蹈編導的教學理論與人體動作編創技巧的學問，是對舞蹈編導教學、人才培養、劇目創作、舞台導演、科研創新等進行科學研究與實踐的學科。

本專業學生要有較強的審美感覺和創造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創作與排練，以及具有從事改專業教學和初步科研的能力。

畢業生可選擇專業表演團體、藝術團、學校、科研單位、演藝機構等。

一、考試内容

播音主持專業：要求有标準、規範的普通話語音；發音器官正常、健康、有效；清晰的口齒和圓潤的嗓音條件；較好的語言感受能力和表達能力；敏銳的思維能力和應變能力，比如指定稿件朗讀、即興評述、改編主持等；較好的形象、氣質和綜合文化素質。

表演專業：考試的主要内容有表演(即興表演)、朗誦、演唱(自備歌曲1-2首)、形體(自備舞蹈、武術或體操)、命題表演、藝術特長展示、面試(綜合素質)等。

編導類專業：考試都分為筆試和面試。筆試包括文藝常識、影視作品分析、故事寫作、廣告策劃、文化熱點分析、散文寫作、節目策劃寫作等。面試主要包括自我介紹、自選朗誦、特長展示、即興評述、編講故事、命題小品、回答考官提問等。

二、評分标準

播音主持專業評分标準

（一）自我介紹

主要從外形條件、語音基礎、上鏡效果、儀表儀态、言行舉止等方面衡量。要求服飾搭配得當，儀态端莊、優雅大方，舉止得體、充滿自信，具有親和力；肢體副語言運用恰當。

A（90分-100分）

外形條件和氣質修養好，介紹語言有鮮明的個性特點，表達流暢有親和力，聲音基礎條件好,語音标準。

B（75分-89分）

外形條件和氣質修養較好，介紹語言有一定的個性特點，表達基本流暢，聲音基礎條件較好，語音比較标準，偶有方音。

C（60分-74分）

外形條件和氣質修養一般，介紹語言缺乏個性特點，表達不甚流暢，聲音基礎條件一般，語音基本标準，方音影響較大。

D（59及以下）

外形條件和氣質修養較差，介紹語言缺乏個性特點，表達不流暢，聲音基礎條件較差，語音不标準，方音影響比較嚴重。

（二）文稿朗讀

本項考試内容，考官從考生的整體形象氣質、基本語音面貌、嗓音條件、表達技巧、對稿件的理解程度、情感表現的能力等方面進行評判。

A（90分-100分）

嗓音條件好，無語音缺陷，表達技巧（停連、重音、語氣、節奏的處理）純熟，稿件理解準确，情感真實自然。

B（80分-89分）

嗓音條件較好，基本無語音缺陷，表達技巧（停連、重音、語氣、節奏的處理）純熟，稿件理解準确，情感真實自然。

C（70分-79分）

嗓音條件尚可，無明顯語音缺陷，表達基本流暢自然，具有一定的理解力和情感表達力。

D（60分-69分）

嗓音條件一般，有明顯語音缺陷，表達技巧和能力較弱。

E（59分及以下）

嗓音條件較差、語音缺陷較多、基本沒有技巧和情感可言。

（三）新聞播報

考察考生播報新聞的語言表達能力。要求口齒清晰、語音标準、語句流暢，内容清楚，重點突出。

A（90分-100分）

語音标準，語句流暢，内容清晰，重點突出，層次分明，情緒基調把握準确，基本沒有方音影響。

B（75分-89分）

語音比較準确，口齒比較清晰，語句較流暢，内容較清楚，重點較突出，狀态積極，情緒基調把握比較準确，但略有方音和錯字的影響。

C（60分-74分）

對稿件内容理解不夠清晰，語音不夠标準，語句基本流暢，重點欠突出，整體把握不夠準确，情緒基調不夠準确，有部分成系列的聲韻母錯誤和錯字的現象。

D（59及以下）

基本沒有理解清楚文稿的内容，語句不流暢，語音不标準，内容不清晰，重點不突出，不能準确把握情緒基調，方音影響很嚴重。

（四）才藝展示

本項考試考官從考生對所展示藝術門類的掌握程度、創作力、展示力、感染力等方面進行評判。

A（90分-100分）

具備該藝術門類較高等級要求，台風自然、表現力強。

B（80分-89分）

具備該藝術門類的等級要求，台風自然、表現積極。

C（70分-79分）

具備一定藝術修養和自我展現能力。

D（60分-69分）

對該藝術門類基本了解，能夠展現一定的片段或元素。

E（59分及以下）

對該藝術門類基本了解，自我展現能力差。

表演專業評分标準

（一）演唱

A（90分以上）

嗓音條件好，音色優美。吐字清晰。音準、節奏把握準确、穩定。音樂表現力強。

B（80分-89分）

嗓音條件較好。吐字較清晰，音準、節奏把握較準确、穩定。有較強的音樂表現力。

C（70分-79分）

嗓音條件一般。音準、節奏尚可。有一定的音樂表現力。

D（60分-69分）

嗓音條件基本符合标準。音準、節奏不夠準确、穩定。音樂表現力一般。

E（40分-59分）

嗓音條件不符合标準。音準、節奏不準确。完成樂曲演唱困難。

F（1分-39分）

嗓音條件差，音樂基礎差。不能完成樂曲演唱。

（二）台詞

A（90分以上）

語言流暢生動、吐字清晰、字音準确、節奏鮮明、聲情并茂。音色音量上乘，具有較好的表現力、感染力。

B（80分-89分）

語言較為流暢生動、吐字歸韻準确、節奏鮮明、音色音量較好，具有一定的表現力、感染力。

C（70分-79分）

吐字歸韻較準确、音色音量一般，但不流暢，基本能完成作品。

D（60分-69分）

吐字歸韻不夠準确，語言問題較多，音色音量欠缺，但能糾正者。

E（40分-59分）

吐字歸韻不準确，語言感覺較差；音色音量較差，調整困難者。

F（1分-39分）

吐字歸韻差，缺乏語言感覺，音色音量差，唇舌齒元音發音有缺陷者，或難以調整者。

（三）形體

A（90分以上）

動作節奏、韻律、感覺、情緒（表情）、身體柔韌度、協調性優秀且能獨立跳出一曲風格完整的舞蹈，并且爆發力、控制力、表現力上乘者。

B（80分-89分）

能獨立完成一曲完整的舞蹈，基本功不一定完全達标、但協調性（含節奏、韻律）感覺、情緒較好，又有一定技能和肢體表現力者。

C（70分-79分）

能獨立完成一曲完整的舞蹈，有可塑的能力，但舞蹈的表現力一般，身體運動素質也一般。

D（60分-69分）

四肢具有一般的活動能力及一定的節拍感或做一段完整的體操、廣播操。

E（40分-59分）

四肢動作不太協調，節拍感較差，又羞于動作者。

F（1分-39分）

四肢動作不協調，毫無節拍感，不敢或不願進行形體表演者，甚至有明顯的行為怪異。

（四）表演

A（90分以上）

審題準确、立意鮮明、構思嚴謹，表演時自然、真實，能夠投入到規定的情境之中。塑造的人物形象鮮明，具有良好的表演潛質。

B（80分-89分）

審題準确、能夠投入到規定的情境之中，表演中有一定的人物形象塑造能力，具有一定的表演潛質。

C（70分-79分）

審題基本準确，能夠基本完成表演任務，但塑造的人物形象不夠鮮明。

D（60分-69分）

審題尚準确，尚能完成表演任務，塑造的人物形象不鮮明。

E（40分-59分）

審題不準确，表演較為緊張，不能完成表演任務。

F（1分-39分）

表演過于緊張，木讷，甚至有明顯的行為怪異，邏輯混亂。

編導專業評分标準

（一）筆試（文藝常識、作品分析）

評分标準：

①很好地把握影視作品主題與結構

②能夠緊扣視聽語言進行深入分析

③結構嚴謹、邏輯清晰、觀點鮮明

④行文流暢、書寫規範、字數足夠

A（90-100分）

對影視作品主題與結構有很好的把握；圍繞影視作品的主題思想及藝術特色（如景别、光線、色彩、運動、特技、聲音、剪輯等）進行較為全面透徹的分析；結構嚴謹，文筆流暢，有很強的影視藝術感悟能力；思想敏銳，觀點新穎。

B（75分-89分）

對影視作品主題與結構有較好的把握；能夠圍繞影視作品的主題思想及一兩個方面的藝術特色（如景别、光線、色彩、運動、特技、聲音、剪輯等）進行比較深入的分析；觀點鮮明，文筆通暢，結構較嚴謹；有較好的影視藝術感悟能力。

C（60分-74分）

對影視作品主題與結構有一定的把握；能夠抓住影視作品的主題并就某一藝術特色（如景别、光線、色彩、運動、特技、聲音、剪輯等）進行一定程度的分析；結構完整，文筆較通暢；影視藝術感悟能力一般。

D（59分及以下）

抓不住作品主題與藝術特色；結構不嚴謹，文筆不通暢；影視藝術感悟能力較差。

說明：在寫作過程中，若文章沒有題目，字數不足都将被扣分。

（二）面試

A（90-100分）

語言的組織與表達能力強，表達自然、流暢，能夠很好地介紹自己的特點。

B（75分-89分）

語言的組織與表達能力較強，表達流暢，能夠較好地介紹自己的特點。

C（60分-74分）

語言的組織與表達能力一般，表達清晰，基本能夠說明自己的特點。

D（59分及以下）

語言組織與表達能力較差；表達不流暢。

三、具體專業及就業方向

播音主持專業：本專業面向廣播影視媒體及相關機構，培養具有一般主持播音基礎理論知識，具有多種語言藝術表達技巧。

畢業能夠在各級各類電視台、電台、廣告公司、教育、旅遊、電信等單位從事語言藝術工作的高等職業專門人才。畢業生可在各級各類電視台、電台、新媒體、廣告公司、教育、旅遊、電信等單位工作。

電視節目制作專業：電視節目制作專業培養具備電視節目策劃、創作、制作等方面的專業知識和技能、能從事電視節目編導、藝術攝影、音響設計、撰稿、制作等方面工作的高級技術應用性專門人才，要求學生掌握電視節目制作的基本技能。

畢業生适宜在各大中型影視制作公司影視制作部、廣告公司影視制作部、企事業單位宣傳部門、各區市縣電視台、報社、雜志社、新聞圖片社、網絡公司影視動畫制作部等從事影視節目制作工作。

如電視節目策劃及制作人員(攝像師、電視編輯、記者)、影視技術制作人員、影視動畫制作師、多媒體創意設計師、網絡公司視頻資源制作人員。

表演專業：通常我們說的表演類專業一般是指影視表演和戲劇表演，影視表演與戲劇表演同屬表演藝術範疇，具有共同的基本規律。戲劇演員在舞台上表演并直接與觀衆交流，演員的表演是觀衆接受的最後形象。

電影演員通過銀幕間接地與觀衆交流，演員在攝影機前的表演并不是觀衆感受到的最後形象。表演專業是通過人的演唱、演奏或人體動作、表情來塑造形象、傳達情緒、情感從而表現生活的藝術。

畢業生可在全國各電視台、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司等從事表演、管理、策劃、組織等工作。

廣播電視編導專業：本專業主要培養掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，能在廣播電影電視系統或其它部門從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才的藝術專業。

畢業生可在各級廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、導演、制作、社教及文藝類節目主持人等方面工作，也可在平面媒體擔任文字記者、攝影記者等。

影視編導專業：影視編導專業是一門與影視有關聯的學科。影視編導是現代各類媒體方面的複合人型、多功能專業人才。

其主要工作是将藝術與技術的創新結合，具有較強的影視、晚會及各類綜合活動的策劃與制作能力，能全方位的将所需要内容通過形象、語言在作品中表現出來并指導團隊工作。

可在報刊、雜志、出版社、電台、電視台、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業務主管以及編輯、編導等專業人員。随着傳媒業發展，影視藝術衍生出來的衆多文化産業組織和管理工作。

戲劇影視文學專業：戲劇影視文學以研究電影/舞台劇(包括話劇，小品等)/電視劇的文學劇本創作為核心，培養具備戲劇、戲曲和影視文學基本理論及劇本創作能力，能在劇院(團)或電視台、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關、文教事業單位從事實際工作的高級專門人才。

畢業生可以在劇院(團)或電視台、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關、文教事業單位從事實際工作。

導演專業：培養具備戲劇、戲曲導演、電影、電視劇導演和表演、戲劇理論研究等方面的知識，能在劇院(團)、電影制片廠、電視台、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇制作等方面導演工作和理論研究工作的高級專門人才。

畢業生可在劇院(團)、電影制片廠、電視台、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇制作等方面導演工作和理論研究工作。

一、考試内容

形體測量、形體觀察，着泳裝進行形體測量、展示；台步表現考生着生活裝，穿高跟鞋，逐人登台根據提供的兩段音樂進行台步表現；口試環節，自我介紹，考生随機抽題應試，空乘類考生另加英語口試；才藝表演，舞蹈、器樂、聲樂、健美操、小品皆可。

二、評分标準

空乘模特專業評分标準

1、形體觀察

A類：形體各部分比例(頭身比例、三圍比例、上下身比例等)好，五官端正，輪廓清晰;牙齒整齊;頸部颀長、舒展;肩膀對稱，軀幹有正常的生理曲度，挺胸，腰有力，臀豐而不下墜;雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直後縫隙小;手型好，肘部曲度不宜過大;皮膚光潔有彈性，肌肉富有力度。

B類：形體各部分比例較好(頭身比例、三圍比例、上下身比例等)，五官端正，輪廓清晰，軀幹有正常的生理曲度，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直後縫隙較小，手型好，皮膚有彈性，基本光潔。

C類：形體各部分比例(頭身比例、三圍比例、上下身比例等)基本正常，五官端正，輪廓清晰，軀幹有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條基本流暢，皮膚光潔，無明顯疤痕。

D類：形體各部分比例(頭身比例、三圍比例、上下身比例等)較差，五官基本端正，軀幹有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條不太流暢，皮膚無明顯疤痕。

E類：形體各部分比例(頭身比例、三圍比例、上下身比例等)差，五官不夠端正，輪廓不很清晰，軀幹有正常的生理曲度，雙腿不夠挺直，線條不太流暢，皮膚有明顯疤痕。身體有殘疾或者明顯缺陷者分數不高于E檔。身高達不到要求者直接降為E檔。

2、口試

A類：思維敏捷、感情真摯，體現青年人積極、健康向上的精神風貌。語言表達流暢，口齒清晰，普通話标準，英文發音準确，富有表現力和感染力。

B類：思路清晰、感情真摯，體現青年人健康向上的精神風貌。語言較規範，口齒清晰，普通話較标準，英文發音較準确，有較好的表現力和感染力。

C類：思路基本清晰，語言基本規範，口齒基本清晰，普通話基本标準，有一定的表現力和感染力。

D類：思路不夠清晰、反應稍遲鈍，語言基本規範，口齒不太清晰，普通話不太标準，表現力和感染力一般。

E類：思路不清晰、反應遲鈍，語言不規範，口齒不清晰，普通話不标準，缺乏表現力和感染力。

未做任何語言表述的考生分數不高于E檔。

3、行走表現

A類：步态自然大方，有節奏感，富有朝氣;造型有韻味，能把握人體的均衡性，有良好的身體表現能力;表情自然、有親和力。

B類：步态比較自然大方，有節奏感;造型較有韻味，能把握人體的均衡性，有較好的身體表現能力;表情較自然，有親和力。

C類：步态基本自然大方，有節奏感;造型基本完成，基本能把握人體的均衡性，有一定的身體表現能力;表情基本自然，有一定的親和力。

D類：步态不夠自然大方，節奏感不明顯;造型缺乏韻味，基本能把握人體的均衡性，身體表現能力一般;表情不夠自然，缺乏親和力。

E類：步态機械、僵硬，沒有節奏感;造型缺乏韻味，不能把握人體的均衡性，缺乏身體表現能力;表情呆滞，缺乏親和力。

4、才藝

A類：内容表達準确，能深刻地理解作品;準确地把握節奏，有韻味，有良好的内在感覺，較強的藝術表現力;身體動作靈活、協調。

B類：内容表達較準确，能較好地理解作品;較好地把握節奏，有韻味，有較好内在感覺和藝術表現力;身體動作較靈活、協調。

C類：内容表達基本準确，基本理解作品;能基本把握節奏，有一定的感覺和藝術表現力;身體動作基本靈活、協調。

D類：内容表達不夠準确，不能很好地理解作品;有一定的節奏感，内在感覺和藝術表現力差;身體動作不夠靈活、協調。

E類：内容表達不準确;沒有把握節奏，沒有内在感覺和藝術表現力;身體動作機械、僵硬。

三、具體專業及就業方向

空中乘務：緻力于培養具有高尚的職業道德、良好的人文素養、紮實的專業知識和技能、較強的安全和服務意識、熟練的語言交際能力且身心健康的空中乘務人才。

學生畢業後，就業以國内外各大航空公司空中乘務，各大機場、地勤的要客、值機、安檢服務、民航售票為主；就業範圍廣，也可從事高鐵乘務、豪華郵輪、高星級酒店、人民大會堂等黨政機關企事業單位及外資企業的服務和管理崗位工作。

服裝表演（服裝模特、平面模特）：是高等院校的一門藝術類學科，歸屬于高等院校的表演系、服裝設計系。開設課程包括：服裝概論、服裝設計與營銷、奢侈品管理、文化經紀人管理、服裝表演與編導、時尚傳播媒體概論等。目前開設服裝表演及形象設計專業的高等院校有100餘所。

大、中型服裝企業和相關行業中設計、工藝、管理于一體的具有綜合素質的設計師。企業及廣告公司營銷人員、策劃創意人員、電視台編導制作、電視台主持人、模特學校專業教師、服裝及平面模特、服裝設計師、服裝及時尚媒體（包括電視台、時尚雜志、報紙時尚版等）、形象工作室、以及其他關于時尚和美化形象方面的相關行業。

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