量比較短的物體的長度或者要求量得比較精确時,可以用毫米作單位,分米是比厘米大的長度單位,計量比較長的距離或路程用千米作單位,計量比較重的或大宗物品的質量用噸作單位
時間單位或長度單或重量單位的正确使用,關鍵在于找對參照物。
01
填寫合适的長度單位或重量單位,關鍵在于找對參照物。如雞蛋的重量,想想家裡的雞蛋,一般8個左右為500克,那一個應該是60克左右。而卡車的載重,想想我們的書包,裝上書後面約10千克,卡車裝的東西肯定不止這麼點,所以用“噸”。
題2與題3則考查我們對重量單位、長度單位的進率的了解以及進行加減計算的理解掌握。
題4考查我們測量物體長度時對尺子刻度的認讀掌握熟練程度。
02
判斷題以實例的方式來考查我們對長度單位之間、重量單位之間的轉換、計算和大小比較。統一單位之後再計算是保證正确率的最好方法。
選一選與比一比一樣,在比較計算之前,最好是統一成一個方便比較的單位,不同單位統一後,我們隻需比較數據的大小即可。
03
所畫線段長度不是題目已知,則需要我們列算式計算出來,而畫線段時的具體步驟:1.先确定一個端點,左手按住尺子,讓刻度0與端點對齊。然後在對應長度處畫兩個端點,再把兩個端點連線。2.以尺子的刻度0為起開始畫,是幾厘米的線段就畫到尺子上刻度幾的地方。3.最後在線段周邊标寫出線段的長度。
量線段的具體步驟:直尺的刻度0要對準線段的一個端點,線段的另一個端點對着幾就是幾厘米。
應用題
題1旨在考查學生用直尺測量物體高度的測量、認讀、加減計算能力。如圖,在測量時的始端不是從刻度“0”開始,那物體的實際高度為未端數值減去始端數值的差。
題3是一道标準的“幾個幾”問題,一般用乘法最簡便,注意最後一句“合多少千米”,即需要把結果米轉換成千米。
04
坐電梯問題的解題思路:先把13位乘客的體重和的單位“千克”轉換成“噸”,或把電梯的載量單位“噸”轉換成“千克”,使單位統一後再比較數的大小,若電梯載量大,坐得下;若乘客體重和大,則坐不下。
租船問題,需要認真審題,在理解題意的基礎上進行分析。
題①的意思是每船不能有空座,不是指每種船都要租,租船方式有好幾種,我們列出其中一種即可。如7條小船,4x7=28;1條小船和4條大船,4+4x6=28;4條小船和2條大船,4x4+2x6=28。
題②最省錢,指花錢最少把人運過去。10÷6=1(元)…4(元),8÷4=2(元),從平均數據來看,租大船劃算,即盡可能多租大船最省錢。
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參考答案!
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