量比較短的物體的長度或者要求量得比較精确時，可以用毫米作單位，分米是比厘米大的長度單位，計量比較長的距離或路程用千米作單位，計量比較重的或大宗物品的質量用噸作單位

時間單位或長度單或重量單位的正确使用，關鍵在于找對參照物。

01

填寫合适的長度單位或重量單位，關鍵在于找對參照物。如雞蛋的重量，想想家裡的雞蛋，一般8個左右為500克，那一個應該是60克左右。而卡車的載重，想想我們的書包，裝上書後面約10千克，卡車裝的東西肯定不止這麼點，所以用“噸”。

題2與題3則考查我們對重量單位、長度單位的進率的了解以及進行加減計算的理解掌握。

題4考查我們測量物體長度時對尺子刻度的認讀掌握熟練程度。

02

判斷題以實例的方式來考查我們對長度單位之間、重量單位之間的轉換、計算和大小比較。統一單位之後再計算是保證正确率的最好方法。

選一選與比一比一樣，在比較計算之前，最好是統一成一個方便比較的單位，不同單位統一後，我們隻需比較數據的大小即可。

03

所畫線段長度不是題目已知，則需要我們列算式計算出來，而畫線段時的具體步驟：1.先确定一個端點，左手按住尺子，讓刻度0與端點對齊。然後在對應長度處畫兩個端點，再把兩個端點連線。2.以尺子的刻度0為起開始畫，是幾厘米的線段就畫到尺子上刻度幾的地方。3.最後在線段周邊标寫出線段的長度。

量線段的具體步驟：直尺的刻度0要對準線段的一個端點，線段的另一個端點對着幾就是幾厘米。

應用題

題1旨在考查學生用直尺測量物體高度的測量、認讀、加減計算能力。如圖，在測量時的始端不是從刻度“0”開始，那物體的實際高度為未端數值減去始端數值的差。

題3是一道标準的“幾個幾”問題，一般用乘法最簡便，注意最後一句“合多少千米”，即需要把結果米轉換成千米。

04

坐電梯問題的解題思路：先把13位乘客的體重和的單位“千克”轉換成“噸”，或把電梯的載量單位“噸”轉換成“千克”，使單位統一後再比較數的大小，若電梯載量大，坐得下；若乘客體重和大，則坐不下。

租船問題，需要認真審題，在理解題意的基礎上進行分析。

題①的意思是每船不能有空座，不是指每種船都要租，租船方式有好幾種，我們列出其中一種即可。如7條小船，4x7＝28；1條小船和4條大船，4＋4x6＝28；4條小船和2條大船，4x4＋2x6＝28。

題②最省錢，指花錢最少把人運過去。10÷6＝1（元）…4（元），8÷4＝2（元），從平均數據來看，租大船劃算，即盡可能多租大船最省錢。

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參考答案！

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