語言是人類智慧的大門。十月懷胎一朝分娩。當寶寶呱呱落地，每一位年輕的父母都異常激動興奮，急切地盼望他（她）早早會叫爸爸媽媽，快快長成聰明伶俐、人見人愛的孩子。隻是随着時間一天天推移，有的父母看見别人家同齡的寶寶已經咿呀學語、開口說話，而自己的孩子還懵懵懂懂，既不會叫人，也不會“再見”等玩意兒，就着急起來。他們擔心寶寶是不是愚笨，是不是弱智，是不是智力有問題。

　　交流是喚醒嬰兒的語言鑰匙

　　其實大可不必着急。喚醒嬰兒的語言與智慧的鑰匙就掌握在父母手中。

　　差異是人類進化的必然

　　遺傳基因和人類社會發展的基本規律告訴我們，每一個兒童的發展都是獨一無二的，都有其特殊性和差異性。這是生物進化的多樣性決定的。在我們周圍不是有許許多多例子嗎？

　　夏女士自從生了寶寶，就做起了全職太太。每天除了照顧寶寶的吃喝拉撒睡，就是陪他玩，給他講故事，播放舒緩優美的音樂。寶寶半歲多時就開口叫爸爸媽媽了，一家老小高興的了不得。雖說寶寶隻是伊伊呀呀地和媽媽交流，可夏女士覺得他能聽懂大人的話，并在努力用自己的方式表達。

　　張媽媽的兒子8個半月了，喜怒哀樂各種表情都會。父母每天下班回家，他興奮得又笑又跳的，就是有一點兒不好，至今還什麼都不會說。媽媽教他認東西、認人，他好像沒聽見，理都不理，眼見看着其他地方。

　　李女士夫婦整天忙工作，和孩子在一起的時間很少。寶寶一直由保姆帶着，除了每天早上到樓下玩兩個小時，其餘時間隻有保姆和寶寶兩個人在家。現在寶寶已經滿20個月了，會用各種動作表達自己的要求，就是金口難開，隻會說媽媽、貓貓、大大等幾個詞。

　　王媽媽家的妞妞很早就咿呀咿呀學說話了，可是現在已經14個月了，不知道為啥不愛說了，還是僅僅會叫爸爸、媽媽、爺爺、妹妹。大人有意識地教她說話，她也不學，就喜歡自己一個人一邊玩一邊嘟嘟囔囔的，誰也聽不懂她在說什麼。

　　上面這些嬰幼兒的情況，不正說明了發展的差異是必然存在的。每個孩子擁有的遺傳基因不同，後天的生活環境不同，他們的生長發育狀況又怎能相同呢？父母千萬不要總拿别人家的孩子跟自己的孩子比，撫育孩子不是生産機器零件，不可能用一個模子去套。而你所需要做的恰恰是要為寶寶創造良好的成長環境，其中最重要的一點是努力用愛心、耐心去和寶寶交流溝通。

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　　眼睛是交流的金鑰匙

　　新生的嬰兒雖不會說話，但是他已從媽媽的哺乳、撫摸以及愛撫欣賞的目光中感受了母親濃濃的親情。媽媽的笑臉是寶寶初次步入人間，頻繁看到的面孔，從此他享受到溫暖、幸福和母愛。媽媽那雙慈愛會說話的眼睛，向寶寶傳遞的是親情、友善、快樂的信息。在嬰兒情感意識萌發的初期，親子間眼睛對眼睛的交流融入的那份拳拳愛心，會早日叩響智慧的大門。

　　許多母親的親身經驗表明，與還不會說話的嬰兒交流，眼神和手指都起着重要的作用。如果你給他講故事，眼睛卻看着别處，寶寶的注意力會很快從你身上移開。如果你想教他認識物品，拿起一隻蘋果說“這是蘋果”，或者用手指着電視說“這是電視”，他就會在手指的指認下接受“蘋果”、“電視”這個詞彙的。

　　眼睛是直視心靈的窗戶。母親和嬰兒說話時一定要用慈愛的目光注視他的眼睛，用贊賞、欣喜的眼光回應他的要求。無論是喂奶、換尿布、做撫摸操，還是哄他睡覺，你都要用溫柔的語言、甜蜜的微笑與他交流，讓寶寶知道，媽媽時刻關愛着他。新生兒的認知、情感、語言、智力等方面的發展，與母親無微不至的關愛密切相關。

　　當母親的都有這樣的經驗，你用笑臉去逗寶寶，他會咯咯地笑出聲；你若裝作生氣唬他，他會撇嘴哭泣。嬰兒的喜怒哀樂離不開成人語言、表情的刺激。所以，媽媽在與寶寶交流時，一定要注意表情、态度和語氣，盡量避免把自己的不良情緒帶給孩子。

　　對1歲左右的嬰兒來說，父母需要多多抽出時間和他交流、傾聽。這種傾聽不是真要聽他說什麼，而是用愛來澆灌、滋養寶寶稚嫩的心田。此時，眼睛、耳朵以及肢體擁抱等非語言的溝通，同樣是寶寶語言發育所需要的聽說活動的一部分。在這樣的交流中，寶寶獲得足夠的安全感和情感刺激，願意做出積極的回應。

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　　6個月到1歲的寶寶處在前言語階段，其特征主要有：

　　一是按次序進行交流。寶寶好像能理解别人說的話，能對說話人頭和手的移動做出反應，在别人說話停頓時，他會發出咕咕聲或者露出微笑。這些就是按次序進行交流的特點。

　　二是使用姿勢。在别人說話時，寶寶的眼睛凝視對方，并會用手指指向，用點頭、搖頭等來表示。

　　三是對聲音進行分辨。寶寶背着身就能區分媽媽和家中其他人的聲音，同時還能區分出不同種類的聲音，比如：小狗“汪汪”，汽車“嘀嘀”，包括成人說話的語氣是高興的聲音還是生氣的聲音。

　　除極特殊的情況，各家的寶寶都具有這些特征，完全符合語言的正常發展。盡管有寶寶的咿呀學語開口早一點，有的寶寶光聽不說令人着急，其實他們都在努力地吸收、分辨、模仿語音、儲備語言，為學習說話打基礎。

　　因此，在這個階段父母要多和孩子說話，清晰地告訴寶寶一些他生活中熟悉的、具體詞彙的發音，最好用緩慢誇張的聲調，反複重複這些詞，使寶寶逐漸從分辨、模仿語音，到把這些語音和詞彙概念聯系起來，最終促進的語言發展。

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　　用愛心開啟智慧之門

　　處在前語言期的嬰幼兒，有沒有語言刺激發展是不一樣的。有的父母因工作忙把孩子交給老人或者保姆帶，又趕上老人或保姆偏偏性格内向不愛講話，有的父母雖自己帶孩子，但經常扔給寶寶一堆玩具，自己卻去忙其他事情，這些都對寶寶的語言發育十分不利。

　　嬰幼兒語言與智力的萌發有一個積累和漸變的過程，千萬不要認為寶寶現在還不會講話就忽略他。做父母的需要懂得，多付出愛心，多一些語言環境的刺激，能幫助嬰幼兒構建外部世界的知識，在潛意識狀态下獲得經驗，從而促進與他人的交往，發展認知和情感。

　　發展嬰幼兒語言能力的方法很多，每位家長可根據寶寶的實際情況，有選擇地采用，及早進行培養和訓練。

　　技巧一、教寶寶指認人與物。父母是最先教寶寶指認的家庭成員，比如教他指着說：“媽媽”“爸爸”“寶寶”，讓他在具體的人與“媽媽”“爸爸”“寶寶”的詞彙之間建立聯系。然後再從指點東西開始教，比如寶寶對某件東西感興趣，你就用手指點着告訴他這是什麼，并教他指着那個東西說出物品名稱。

　　技巧二、教寶寶打招呼。其實，這就是老北京人常說的教孩子玩意。比如：拍手是歡迎，揮手是再見。你可以跟他用玩具做遊戲，教他和娃娃、毛絨兔、玩具熊打招呼，手把手地教他拍手、揮手，再拿着娃娃當木偶對他邊做動作邊說“歡迎”、“拜拜”。當寶寶學會這些動作後，遇到其他人在父母的提示下，他就可以自覺地打招呼了。這也算是最初的人與人之間的交往吧。

　　技巧三、教寶寶用動詞表示需要。寶寶剛學會一些簡單的名詞後，常常用名詞表示動作或需要。比如：他要喝奶就指着奶瓶說：“奶，奶。”他要拿球就指着皮球說：“球，球。”這時，你不要急着把奶瓶或皮球給他，而是告訴他“喝”、“拿”的發音并用動作演示，讓他跟着模仿體會這個語音與動作的聯系。

　　技巧四、做表情遊戲教形容詞。表情遊戲是親子間最常見的交流方式。媽媽抱着寶寶，或與寶寶面對面坐着，然後用笑臉說：“寶寶高興，樂一個。”寶寶就會拍着小手樂。媽媽說：“生氣。”寶寶會噘起小嘴。媽媽說：“傷心。”寶寶咧開嘴裝哭。媽媽要耐心地把這些詞交給寶寶，再和寶寶輪流一邊說一邊作表情。這些雙音節的詞學起來有難度，寶寶暫時學不好沒關系，隻要能體會到詞的意思就可以了。

　　技巧五：鼓勵寶寶發出主動語言。父母有意設置一些交流情景，比如：當寶寶想吃糖時，把糖盒給他，他的小手自然是打不開的。他會着急地拍打盒子。此時他想要糖，“啊啊”迫切地表示。你張大嘴示範說“開”， 等到他說出“開”時，再打開盒子。再比如：把寶寶喜歡的娃娃放在書櫃裡，他看得見，就是拿不到。他會牽着你的手，讓你給他拿。你不要馬上給他，而是教他說“要”，刺激他模仿你說話。

　　總之，父母要充滿愛心和期待，充分利用生活中吃飯、穿衣、遊戲等各種活動，随時去和寶寶交流溝通，有意識地創造刺激寶寶說話的語言環境。記住在這個過程中，你的眼睛一定要注視着寶寶，你的表情要豐富、肢體語言要活潑，聲音柔軟溫和，語調緩慢誇張，傳遞的不隻是詞彙，更重要地是刺激孩子大腦語言中樞的發育。不論寶寶成長的快慢，相信愛心定會開啟智慧的大門。

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