一、班級情況分析：

  上學期，我們中學二班有23個孩子。到目前為止，我們班已經有三個新生嬰兒了。大部分都是獨生子女。然而，經過上學期2班的訓練，孩子們與去年相比取得了不同的進步。但是有些孩子在家裡養成了一些不好的習慣，比如自理能力差，依賴性強，和小夥伴溝通不好。這學期我和周老師會繼續互相配合，好好照顧中學二班，為他們進入大班打下堅實的基礎。

  二、任務和具體措施

  （1）教育和教學

  1、促進兒童身體的正常發育和身體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、健康習慣和參加體育活動的興趣。

  2、開發兒童智力，培養正确使用感官和語言的基本能力，增強對環境的認識，培養有益的興趣和知識，培養初步的實踐能力。

  3、萌發孩子熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、禮貌自律、性格活潑開朗等良好的道德行為和習慣。

  4、鼓勵幼兒堅持自己能做的，做到不依賴他人，讓他們在日常生活的各個方面有規律、有意識地開展活動。

  措施：

  首先，根據中産階級孩子的年齡特點，采用視覺教具、遊戲、多媒體進行教學。

  其次，注意個體差異，在教學中因地制宜，因材施教，對不同能力的孩子提出不同的要求。

  再次，要繼續通過将預先形成的課程與生成的課程相結合的方式開展教學活動，嘗試方案教學，充分利用自然資源，豐富孩子的知識，豐富孩子的感性體驗，從而提高孩子的積極性，促進每個孩子的個性發展。

  最後，通過日常生活和教育活動，引導兒童養成良好的生活和衛生習慣，在日常生活活動中注重故事、場景表演、對話、兒童示範和集體學習。

  （2）家庭男女同校

  1、日常生活教育與家庭教育緊密聯系，讓家長積極配合，引導孩子，讓家長成為日常生活教育的參與者。家庭互動，共同培養孩子良好的健康習慣和行為習慣。

  2、邀請家長在課堂上觀看或參與活動，讓家長直觀了解幼兒園的教育内容和方式，直接看到孩子在幼兒園的表現，了解老師的工作情況，增進與老師的相互了解，增進情感紐帶，為擴大孩子的社會交往提供條件。

  措施：

  1、通過“家庭聯系欄”，向家長介紹一些教育常識、班級工作安排、教學活動等。從而鼓勵家長提出更多好的建議，充分發揮家庭的互動作用。

  2、召開班級家長會，與家長交流信息。

  3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探讨、溝通、學習的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正确是教養态度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都将會順利的完成的。

  新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們将繼續認真學習并深入關切幼兒教育指導綱要精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個别差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

  一、班況分析：

  新學期我班插了？名新生，現在共有幼兒35名，其中男孩有x名，女孩有x名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們将在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎哂納感，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

  二、教育教學工作

  1、根據幼兒園教育的目标結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識隻能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。

  2、結合生活和遊戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，并學習用簡單的符号、圖表等形式表達事物數量及時空關系；在遊戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。緻謝教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒認識和理解自然規律和現象，運用初淺的數學、物理等方法解決簡單的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經驗；幼兒的學習存在着個體差異，教師要為幼兒提供适應各種能力的多種操作材料和活動，并給予适宜的指導。

  3、為了讓幼兒喜愛參加藝術活動，能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，我們将引導幼兒幹支周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和情感經驗，激發他們對生活的熱愛和對美好事物的向往；鼓勵幼兒參與各種藝術活動，獲得美的感受；通過進上較典型的、有特色的藝術作品，了解不同地區、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術創作，美化和豐富環境與生活；引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術創造，提高幼兒表現的能力與審美能力。

  4、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、随機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

  三、保育工作

  1、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣；身體鍛煉必須保證幼兒适宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到适宜的鍛煉。

  2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和刹那工地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼兒活動的安全；結合廣東地區的季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和内容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，其中不少于一個小時的土語活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的适應能力。

  3、每天做好晨檢工作，特别是流行病期間，要做好班裡的消毒工作，發現有特别情況要及時上報園裡領導，并同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染别的幼兒；教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛生的常識，培養他們良好的習慣。

  四、家長工作

  1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一緻性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關系。

  2、在上學年家長工作的基礎上，本學期我們将根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個别特殊兒童進行個别教育，主動向家長彙報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們将充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一緻。對于生病在家休養的幼兒，我們将以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

  五、教師之間的合作與支持

  在教育活動的實施中，教師起着關鍵的作用，教師應與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一緻影響；全員教師應密切合作，經常交流和研讨，共同完成幼兒園的教育和科研任務。

  以上是我對這學期的工作計劃，我将認真執行自己任務，對工作赴以全心全責，确保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣；在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心态去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以别人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。

  新學期，對家長來說蘊含着新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰，本學期我們兩位老師将會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同讨論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

  一、班級情況分析

  (一)幼兒情況分析

  我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

  1、優勢表現：

  (1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

  (2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

  (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

  (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

  2、不足表現

  (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

  (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

  3、其它個别情況：

  1。我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正确看待孩子的不足，同時，以情感入手，争取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

  2。我班有個别幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班内積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

  (二)家長情況分析

  1。家園溝通進一步暢通

  經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

  2。家長教育觀念仍有待提高

  通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，将孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

  總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

  二、本學期培養目标

  (一)身體發展(包括早鍛煉、動作技能、生活衛生習慣、自我保護)

  1、早鍛煉逐月安排：

  九月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，

  十月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

  十一月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

  十二月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

  元月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

  2、動作技能：

  (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

  (2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

  (3)學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

  (4)探索多種運動器材的方法。

  (5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

  3、生活衛生習慣：

  (1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

  (2)繼續培養幼兒養成正确的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

  (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，将脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

  (4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不随地吐痰，不亂寫、亂畫。

  4、自我保護：

  (1)積極配合成人進行體檢，并願意接受疾病的防治和治療。

  (2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害别人。

  (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話号碼，遇到危險知道呼喊求救。

  (4)認識日常生活中的安全标識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

  (二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

  1、科學

  (1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

  (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

  (3)感知聲音和顔色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。

  (4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

  (5)理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

  (6)活動遊戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。

  (7)操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

  (8)積極參加小組讨論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

  2、語言

  (1)主動運用語言與别人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

  (2)願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

  (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，願意與别人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。

  (4)會複述故事，續編故事，學習仿編故事。

  (5)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

  3、藝術

  (1)進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

  (2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

  (3)更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正确使用樂器，有序收放樂器的習慣。

  (4)認識更多的美術材料，并學習正确地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。

  (5)學習多種顔色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

  本學期我們将以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。

  愉快的寒假生活結束了，新的學期開始了，對于寶寶們的個性、有些幼兒生活習慣透過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們盡快适應群衆生活。本學期我們将以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。因此，本學期我班将從常規訓練;生活、衛生習慣;家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

  一、生活管理方面

  小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就個性大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反複訓練幼兒定時拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫忙下，學習正确地拉尿、拉屎的方法。如果有個别幼兒拉在身上，老師務必做到立即給幼兒換上幹淨的衣褲，并及時把髒的衣褲洗掉。

  小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也個性不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會悲哀地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間務必做到保證每個小朋友都要進食必須的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。

  二、常規訓練方面

  常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進院年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、禮貌行為的培養，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規範：明白聽鈴鼓聲上位，休息;群衆上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，明白物歸原處;與同伴友好相處，不争奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生。

  三、家長工作方面

  在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“接送準備”向家長介紹幼兒園的規章制度，家長的行為規範及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的狀況與表現，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教育，争取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長透過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的推薦。認真填寫交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，争取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

  四、安全工作方面

  将安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(個性是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生;老師經常反複叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和潛力;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用;及時發現班上的不安全隐患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不着的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;随時注意幼兒的情緒及精神狀态，發現狀況及時報告醫務室。

  總之，我們的工作就是這麼繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心願。

  一、指導思想：

  本學年我們将認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為着眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。

  二、工作目标：

  1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。

  2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、随筆、案例評選等地評選。

  3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。

  三、主要工作重點與措施：

  因是新園，對家長、對幼兒均處于接觸狀态。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎、最本質的研讨中—常規的建立;家園共建等。

  (一)規範管理，緊抓教學質量

  1、抓一日生活中良好行為習慣的培養

  對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

  2、抓教學常規工作的檢查與指導

  園長堅持随堂聽課，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，将檢查結果與月考核相挂鈎，從而制約保教工作的随意性，增強保教工作有效性。

  3、确保戶外活動時間

  嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，确保戶外體育活動時間1小時以上。

  4、注重環境的教育功能

  根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，并體現師幼合作内容。

  (二)開展活動，體現教研價值

  1、紮實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度

  在《綱要》精神的引導下，紮實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤于探索、着力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研讨過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。

  2、合理制定課程計劃

  根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目标和内容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域内容，保持課程的平衡性。

  3、嘗試小課題研究工作的開展

  開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

  (三)深化教育，提升隊伍素質

  1、加強業務學習，提高教師專業素質

  開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平台。鼓勵教師園内、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。

  加強新教育理論的學習與研究，了解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

  鼓勵并引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閱專業雜志，還要多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。

  2、強化教師基本功，提高教師自身素質

  加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創設展示、鍛煉的機會。

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