經常會聽到父母抱怨“每次和孩子一起玩遊戲，隻要我赢了他，他就會很不開心，鬧着不算，硬要重來……”，“我們家的孩子不會交朋友，遊戲、比賽隻能他赢，不能輸，現在沒有孩子願意和他玩……”。

　　勝敗其實乃兵家常事，可一些孩子偏偏不懂這個理，争強好勝，赢了就滿心歡喜，輸了就大哭大鬧，面對這樣“輸不起”的孩子，父母該如何開導，讓他坦然面對輸赢呢?

　　“輸不起”是一種天性

　　從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現象。無論什麼事情，孩總是希望自己能做到更好，比别人強，獲得周圍人的認可。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于人時，他就會表現出不滿，不高興。

　　孩子“輸不起”通常會有兩種表現：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強學鋼琴不認真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強索性就放棄了，幹脆就不彈了;另外一種，性格急躁的孩子一旦在遊戲中輸了，就會大發脾氣，哭鬧以示渲洩。在幼兒園,老師們常會遇到因為搶不到“發言權”而委屈哭泣的孩子。

　　2大原則引導孩子

　　雖然說好強是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心過重，每一次輸赢都讓他耿耿于懷的話，這就會影響到他與人相處的能力。面對“輸不起”的孩子，父母需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸赢的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經驗。父母在引導孩子如何面對輸赢時，有兩大原則需要注意。

　　原則1端正心态

　　在平時的生活中一些父母往往喜歡将孩子的成功當作自己的“門面”，赢了就誇孩子聰明、能幹，輸了就指責和埋怨孩子笨，這種教育方式是最不值得取，這樣做很容易讓孩子走向兩個極端，要麼失敗了就爬不起來，要麼就争強好勝，非赢不可。

　　作為孩子的啟蒙教師，父母在孩子個性形成過程中起着非常重要的作用。引導“輸不起”的孩子，父母首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失敗。當孩子在學習和遊戲中受挫時，父母應該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建立積極的心态對待暫時的受挫。

　　原則2積極鼓勵

　　幼兒階段父母應該以盡可能地協助孩子體驗成功，建立自信為主。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子将之視為另一種情感體驗，在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信積極面對挫折。

　　比如，當孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次将事情都做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚，但隻要我們努力，一定也能做到最好。”父母這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事情，同時也鼓勵他積極面對。

　　3種方法教育“輸不起”的孩子

　　1.增加孩子挫折時的承受力

　　雖然要盡可能協助孩子成功，但父母在平時的生活中不要過分刻意地為孩子排除一些在正常環境中可能遭遇到的困難，當孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機會。

　　比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了，看着孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起讨論，引導孩子去思考，然後讓他自己去執行解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動機，常來自于遭遇過的挫折，當他的經驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。

　　2.集體活動中提高耐挫力

　　在集體遊戲中，孩子會經曆一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經曆讓他更好地認識自己，發現自己的缺點和别人的長處，發展他的内省智能。他一方面要學會如何欣賞别人，和同伴友好相處，共同合作;另一方面在同伴之間的相互交流和指導中，克服困難、解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

　　3.遊戲中平衡輸赢心态

　　大人和孩子遊戲時不要經常故意輸給孩子，适當的時候玩一些輸了也有獎勵的遊戲，通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心态。當然獎勵的前提是說出輸的原因。

　　結語：

　　關心孩子知識技能學習固然重要，但是培養孩子能輸能赢、樂觀處事的健康心态将會讓他受益終身。

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