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要了解孩子都知道了些什麼

教育更新时间:2024-12-23 06:34:27

　　性教育是父母以及老師經常頭疼的問題，猶其是孩子上中學之後，一旦發現孩子有異性朋友，便如臨大敵。

　　性教育是父母以及老師經常頭疼的問題，猶其是孩子上中學之後，一旦發現孩子有異性朋友，便如臨大敵。但此時又正值青少年叛逆期，苦口婆心的教訓已經聽不進去了。其實，孩子的性教育宜早不宜晚，許多父母覺得孩子還小，不能知道太多，因此在很長一段時間中，孩子的性教育變成一張空白。

　　近日，珠海市鬥門區一位政協委員組織的免費性家教組織正式“開工”了。首批來自珠海某醫學院的五位女同學和一位男同學經過兩周的培訓正式上崗，開張的第一天便迎來了四位分别處在小學、初中、高中的孩子前來咨詢。

　　但這些孩子提出的問題從廣度和深度上似乎都超出了幾位醫學院小老師的意料，甚至有時出現了難以應對的場面。而前來咨詢的孩子也反映性家教的回答有點簡單，不是特别讓人滿意。看來在社會開始正視青少年性教育這個問題後，我們還必須認識到，性教育遠不像我們想象中那麼簡單。

　　首先要了解孩子都知道了些什麼

　　良好的溝通是一切教育成功的基石。什麼才是良好的溝通？最起碼溝通的雙方要做到互相了解，互相理解。當前普遍存在的一個性教育的誤區就是，不再過多地避諱敏感話題，然後通過适當的藝術加工把正确的性生理知識教給孩子，就是一次成功的性教育。但其實這樣做一個常見的結果就是，孩子聽完将信将疑，或者覺得過于簡單不太滿意。

　　當孩子提出一個問題的時候，不要先迫不及待地回答，一定要先問一句：“你是怎麼想到這個問題的呢？”“你認為答案是什麼呢？”因為相同的問題，很可能發問的孩子所掌握的訊息是不一樣的。比如很簡單一個問題：“我是怎麼來的呢？”問這個問題的孩子有可能真的一無所知，也有可能零碎不全地看過相關書籍，不同的情況如果不經了解就作出同樣的回答，不但起不了教育的作用，很可能還會影響教育者的權威性。

　　而且在很多時候，孩子提出一個問題，并不是真的想了解這個問題，而是另有困惑。比如有的孩子問：“爸爸媽媽睡在一起會做什麼呢？”很可能是他曾經偶然目睹過父母的夫妻生活，更有可能他産生了“爸爸總是欺負媽媽”這樣的理解。如果認為孩子隻是好奇而随意編造一些話語搪塞他，不但會失去孩子的信任，更無從得知孩子的困惑。

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