欺負他人永遠不是青少年陶冶性情的途徑，但是偶爾遭人反對、排擠，也許可以給孩子帶來好處。

　　美國一項研究顯示，青少年遭人欺負的記憶比被友善對待的記憶更深刻。如果青少年有勇氣反抗欺負自己的人，那麼欺負行為将有助他們培養社交能力和情緒控制能力。

　　反擊有益

　　美國加利福尼亞大學洛杉矶分校心理學家對2000名十一二歲中小學生的友好和敵對關系展開調查。對待讨厭自己的同齡人，一部分孩子同樣開始讨厭對方；其他孩子則選擇沉默或與對方和解。

　　研究人員将兩部分人進行對比，發現其中“以牙還牙”的孩子心理狀态最趨成熟。“以牙還牙”的女孩，在社交能力測試中得分明顯高出其他人，在班裡和學校也更受歡迎。男孩中，“奮起反擊者”比“默默忍受者”在班裡表現突出。

　　研究人員強調，這項研究并非宣傳被同學排擠和欺負有益健康，但是這種經驗提前教會青少年，生活中并不是每個人會喜歡自己以及如何解決沖突。

　　美國威拉米特大學教授參與這項研究。英國《星期日泰晤士報》23日援引她的話報道：“毋庸置疑，不被任何人讨厭的孩子适應能力最強。但是對于遭到同齡人讨厭的孩子，我們認為，可能‘以牙還牙’比沉默或示好對他們更有幫助。”

　　普遍現象

　　實際上，青少年被同齡人讨厭的現象普遍存在。

　　美國亞利桑那大學心理學家諾埃爾·卡德在美國《發育心理學》最新一期雜志上發表文章說，綜合涉及超過2.3萬名實驗對象的26項實驗結果，35%以上青少年與同齡人之間至少有過一段“敵對關系”。

　　英國斯特拉思克萊德大學研究人員調查100名9歲至13歲青少年，詢問他們被欺負和被友善對待的次數。

　　參與研究的兒童學教授唐納德-克裡斯蒂說：“當我們讓孩子們說出别人表現不友好的次數和經曆，他們記得很清楚，我們甚至來不及記錄。但是關于别人的體貼和友善，我們的記錄為空白。”

　　“那些被同齡人形容成‘親社會型’、替同學抱不平的孩子，能更好‘化幹戈為玉帛’，”克裡斯蒂說，“他們的學習和理解能力比其他人強。”

　　生活實例

　　研究結果與現實生活中一些例子相符。有的成功人士表示，在學生時代被同學欺負而奮起反擊的事件，成為自己人生的轉折點。

　　英國喜劇演員埃迪-依澤德6歲時母親去世，此後他一直就讀于不同的寄宿學校。他學會将幽默作為自我保護工具。他說：“當我去第三所寄宿學校時，我的情緒波動很大，但是我沒有哭。沒有人能欺負我，因為我随時會還手。那時我已經可以解決遇到的任何問題。”

　　英國歌星米歇爾-希頓曾在學校因肥胖遭人嘲笑。她在一次訪談中說道：“（那些回憶）太可怕了，但是它促使我成為更出色的人。”

　　？星期日泰晤士報》說，現在，英國一些學校建立了幫助學生解決沖突的課程，孩子們可以學會在讨論和協商中解決矛盾。

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