一位學者去一所中學調查中學生的自主性狀況，在被調查的150名學生中，當被問到學習和生活中遇到難題，一時解決不了時，怎麼辦？
150名學生幾乎是異口同聲地回答：有困難當然是找父母解決。沒有一名學生回答自己先想辦法解決，實在解決不了，再找父母幫助；當被問到今後準備從事什麼職業時，竟有90％的學生說要等回家問過父母才能回答。
這位學者事後在總結他的調查結果時，不無憂慮地說，缺乏自主性，對自我意識在選擇中重要性的麻木，時下，孩子生活在由祖父母和父母構建的沒有風雨的“溫室”裡，是“抱大的一代”。
在孩子的生活中，不需要承擔任何義務，吃什麼、什麼時候吃；穿什麼、穿幾件；上學有人送，放學有人接……等等，全由父母安排得好好的，孩子隻是被動地接受。
有的父母對孩子從小就有一種按自己的人生理想、價值觀念和行為方式塑造的傾向，而不考慮孩子本身的素質、興趣，對孩子像捏泥人似的強行塑造。
有的父母不懂孩子的心理特點，不能體驗更不能進入孩子的心理世界，武斷地用自己的思維方式代替孩子的思維方式。
當孩子對父母的包辦和安排不滿意或有抵觸情緒時，父母總是說：“我們不會害你的，我們比你懂，你按我說的做，準沒錯。”。就這樣，在愛的光環下，孩子猶如父母的木偶，選擇權被無情地剝奪了。同時，也失去了獨立思考和承擔責任的機會，久而久之，在這樣的環境下生活的孩子，當被問到自己的職業取向時，自然隻能是回去向父母讨答案，遇到困難時，也隻能依靠父母來解決。
這樣的孩子在未來競争激烈的社會環境中能否立得住腳，是很讓人擔心的。
孩子的社會知識和生活經驗不足，在自主選擇時，出現偏差是難免的。但是，并不能因此就不讓他們選擇，選擇和責任是一對孿生姐妹，人的責任感是在自我選擇中形成的，一個人沒有選擇的權利，隻有被選擇權，也就不會承擔什麼責任。
因此，多給孩子一些自主選擇的權利，讓孩子對自己的事做主，是培養孩子責任心的需要。同時，在選擇過程中，又能培養孩子克服困難、戰勝困難的頑強意志，形成遇事冷靜、有主見的良好心理素質。
孩子終歸要走出父母的視線，開拓比父輩更廣闊的發展空間。如果孩子自小沒有選擇的權利，沒有體驗選擇的滋味，他今後又怎麼能選擇适合自己的發展道路，迎接各方面的挑戰和競争呢？
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