目錄:
第一章:專家解析 寶寶的性别誰來決定
第二章:培養孩子學生猛
第三章:打開寶寶說話的“小開關”
很多人都認為兒童的性别是可以決定的,這是真的嗎?我們能決定孩子的性别嗎?如何培養孩子讓他健康成長呢?如何教寶寶說話?接下來小編給大家一一解答,快去看看吧。
專家解析 寶寶的性别誰來決定
根據英國《每日郵報》報道,德國科學家研究發現,日本福島核電站洩漏事件将可能直接影響全球新生嬰兒的性别比例——女孩兒遞減,男孩兒遞增。當那些微小的放射性粒子進入大氣層,再随着大氣環流擴散至世界各地時,結果将是,一輪男嬰出生高峰期的降臨和新生兒性别比例的嚴重失調。
當X染色體“被輻射”
德國慕尼黑赫蒙霍茲衛生與環境研究中心的科學家在分析了美國和39個歐洲國家,包括1975年-2007年的完整人口數據後,發現了一個蹊跷的現象:1964年—1975年間,歐美所有國家的男嬰出生率都高于女嬰。他們同時發現,在1986年後,許多東歐國家也開始出現類似現象。
為什麼在這兩段特殊的時間點,男嬰出生率會集中上升?那時我們的世界分别發生了什麼類似的事件?一個想法蹦進了科學家們的大腦——核輻射。
20世紀六七十年代,原子彈實驗風起雲湧。可以想見,當時那些放射性粒子如何無聲無息進入大氣層,再如何跟随着氣流自由擴散至全世界。
而1986年以後男嬰增加,更可能是受到切爾譜貝利核事故的直接影響。一個有力的證明就是,距離切爾諾貝利核電站越近的國家,男嬰劇增的現象愈加明顯。
科學家發現,是核輻射損害了精子中的X染色體。
盡管在正常環境下,男嬰出生率也會略超過女嬰,大約為105:100,可一旦受到核輻射影響,這一比例将上升近1%。這聽起來似乎微不足道的1%的影響,可以持續多年。
科學家們預言,不久前的日本福島核危機,将導緻另一輪男嬰出生高峰期的到來,特别是在日本和美國西海岸。
“熱男冷女”靠不靠譜?
衆所周知,胎兒的性别取決于男性精子的類型。女性卵子中隻有X染色體,男性精液中有攜帶X染色體和攜帶Y染色體的精子,簡稱X性和Y性精子。如果X性精子與卵子結合便生女孩兒,而Y性精子與卵子結合便生男孩兒。
德國科學家研究發現,溫度對于準父親精子中X染色體、Y染色體的不同影響,能反映在即将出生嬰孩的性别上。他們的結論是:男嬰和女嬰的出生率将随着一年四季的轉換而改變。
為了了解氣溫是否真真切切她影響嬰兒的性别,德國明斯特爾大學的研究人員将德國1946年—1995年每月的氣溫跟德國同期的出生記錄作了比較,結果發現,生男生女跟受孕前一個月的氣溫有關。如果你想要男孩兒,那麼最佳的受孕時間大約是在最熱季節過後的一個月。要是你想要女孩兒,那應該等到寒冷季節。
研究人員猜測,當準父親的精子開始成長時,氣溫會對它們發揮作用。炎熱天氣對帶有X精子的破壞可能比對Y精子嚴重,因此,夏天受孕的媽媽們懷上男孩兒的概率較大。當然,這一結論不能涵蓋那些長期居住在熱帶地區,早已适應當地氣候的人們。
生男生女,太陽是關鍵?
俄羅斯科研人員決心抛開現存的各種算法和說法,從地球物理學的嶄新角度來研究胎兒性别預測。他們老老實實根據工具書查出1914車—1979年間不同人受孕日的地磁場情況。結果出乎意料,受孕時刻地磁攝動情況,真的跟未來孩子性别有着某種聯系——在地磁活動減弱的日子裡受孕,男孩兒同女孩兒出生率的比例是16:10,而當地磁場波動的曲線圖達到最高極限時,男孩兒和女孩兒的出生率比例是10:150。
地磁場和太陽等離子流的相互作用,使得在地球周圍生出一個被稱之為磁層的空間。在地磁層的内界,是地球大氣層被太陽射線電離的部分——電離層。人類就生活在被這兩個外殼所包裹的底部,進化發展與電磁空間的攝動絲絲相連。
原來,太陽才是生男生女的關鍵。究竟地磁攝動是怎樣影響生殖細胞的,目前科學家們還沒有統一的定論。一種新穎有趣的說法是:之所以地磁活動越強,女孩兒出生率越高,是人類肌體趨向穩定的需要。
男性和女性在人類進化過程中被賦予不同使命:女性求穩,男性求交。每當外部條件不佳,比如地磁場攝動水平上揚,會對肌體造成一種負面影響,肌體便啟動自己的防護機制,為生殖細胞提供生女孩兒的先決條件。
靠吃,基本沒譜
氣溫、核輻射、地磁運動……這些大自然裡太過玄虛的事物我們無從把握。于是,有人将眼光投向了貌似最為簡易的食物上。
國外有一本名為《嬰兒性别選擇》的書介紹說,在堿性環境中含Y染色體的精子比較活躍,容易優先受精生出男嬰;反之,在酸性環境下含有x染色體的精于就優先受精生出女嬰。如此一來,飲食上有所側重,似乎生男生女便不成問題。
不過,味道酸即酸性,味道鹹即堿性——這樣的味覺判斷靠譜嗎?恐怕不行。更何況,所吃的食物也并不能改變人體的酸堿度。人體生理需要的pH值被穩定保持着,體内有一些緩沖物質,可以防止人體受外來因素影響而使酸堿度發生急劇變化。另外,恐怕也沒有哪位健康的孕婦情願為了生男生女一事,肯去冒酸堿失衡甚至脫水患病的風險。
話說回來,或許,真有一天,我們可以實現控制自己未來生男孩兒還是女孩兒,不過現在顯然還不是時候。
培養孩子學生猛
現在的孩子太“綿”了,少了很多野氣,很乖很順很聽話?換句話說,你的孩子除了學習,就不知道當班幹部的滋味?任何事隻知道聽從别人的管理和指揮?你的孩子根本就不知發飙、拒絕是何物?你的孩子得到不公正待遇時從來不會反抗?将來也許他們就OUT了。我主張培育一個生猛的孩子,很會表現自己,表達自己,追求自己的需要,能聰明地滿足自己的需要。
生猛孩子畫像
1.敢表現敢表達敢“領導“别人。
2.敢在外面适度”發飙”。
3.騎車遊泳打球樣樣玩得轉,學習之外常常很“瘋”,陽光健康。
4.會聰明地偷懶。
兩件“生猛”小事
場景一:學校管理很嚴,學生要外出得班主任簽條,但程欣中午特别想吃學校門口的炒米粉,如果換作很聽話的孩子就算了,不能違反規定。但是這個孩子不一樣。她向其他同學借了一張條子,混出校門吃了一碗米粉,然後很快返回學校。學校的規定也遵守了,自己的願望也滿足了。
評價:這樣的孩子很生猛,很懂變通,很會想辦法去滿足自己的願望。在規定的範圍裡能靈活掌控,不被規則束縛。
場景二:某心理學家很懂教育方法。有一次,他發現女兒做作業時房間很熱鬧,原來,她邊做數學題,邊聽英語聽讀練習,問她,答說:一心要會二用。數學題也做了,英語聽力作業也完成了,高效。這位父親并未指責,而是大加贊賞。能一心二用并不見得不好。這個孩子還發明了很多省時省力的方法,比如作業做不完,但想看電視裡科教節目《恐龍》時,就背對電視,一邊做,一邊聽電視。她的成績一直不錯,不是死學,而是自己尋找适合的辦法高效愉快地學。
評價:尊重孩子探索的權利,她們會找最簡單最偷懶的方法,其實也沒哈不好,你看到的是天花闆,是紀律規則,孩子看到的是省時省。生活的最高準則是不費力但讨好。完成事情不止一種方法。
生猛的孩子培育指南
◎鼓勵孩子當“官”◎
在學校勇于争取擔任各種班幹部。學習不拔尖?沒關系,可以當勞動委員、組織委員或者體育委員什麼的,别小看這芝麻官兒,對孩子的交往和應對,為他人服務的意識都是很好的鍛煉。為什麼有的孩子看起來說話做事那麼得體,而有些孩子太小兒科?就在當沒當過“官”。唐英的女兒就是班上的音樂課代表,每天領唱,小模樣領導力十足,其實她的歌兒唱得并不是最好的,但是敢唱就是能力鍛煉,敢開口就很生猛,你可以不是最好,但敢表達就有機會脫穎而出。梅清的孩子是學校的小主持人,成績隻是中上等,但相當相當自信,小小人兒一點都不怯場,又是一枚“生猛“漂亮的女孩。這樣的孩子,将來你幾乎不用擔心她的生存能力,主動積極本身就是一個人最好的氣場。黃雲的孩子是班上學習委員,改卷子,抱作業本,樓上樓下地跑,小小年紀懂得為老師分擔,你認為影響學習?完全沒必要,她多一些跟老師的溝通和交流,才知道如何能高效學習,一天到晚死闆闆呆在自己圈子裡的小孩,肯定成不了大器。
◎敢于說“不”◎
在學校裡敢适度發飙,而不是純粹聽話的小綿羊。遇到别人受欺負時,敢主動“出頭”。這個出頭不是說硬碰硬,而是學會聰明地解決問題,這是一種能力,做這樣的事情多了,孩子身上的正面能量就會很足,自信和生猛就會不斷增強。蔡波的媽媽講過這麼一件小事,有一次,蔡波在老師講課時,就指出了老師一個不對的地方,老師居然很高興,誇獎他聽得認真。你得知道,權威并不總是對的,要敢于說“不”。
◎鼓勵孩子愛運動◎
遊泳騎車樣樣都會。你看到的他們,學習之外都是在動的,而不是文文靜靜坐着不動的。什麼都會點,才能鎮得住人,時不時露一手兒。一位十五歲少年的媽媽,說自己最喜歡看到的情景是兒子和一幫同學打籃球:看上去真陽光啊,蠻舒服的,搶球時特别帥氣生猛,你再試想,一個戴着高度近視眼鏡,文靜不多言的男生站在一邊,是不是一下被比了下去?
◎允許孩子适度表達性感◎
有些半大的孩子開始注意外形了,愛漂亮扔酷,有些家長在這些方面很打壓,認為分心,其實這樣反而很不好。青春是一種能量,男孩就要帥氣,女孩就要漂亮,要給他們這種認同。你的孩子很青春很生猛。有什麼不對?
打開寶寶說話的“小開關”
媽媽們會深有體會:孩子兩歲左右會“唧唧喳喳”地一天到晚吵個不停,想睡個覺也難!其實,這是好事,說明寶寶說話的“小開關“打開了。
這裡提到的說話的“小開關“,指的是兒童語言發展中出現的詞彙爆發現象。
一般來說,寶寶的語言發展有兩個重要方面,一是寶寶對語言的理解,二是語言的表達。
細心的家長會發現,大概出生後6個月時,大人間”燈在哪裡”,寶寶就會擡頭看屋頂上的挂燈,再大一點時候還會用手去指;到1歲左右,家長說“把媽媽拖鞋拿來”,寶寶就會去把拖鞋拿過來。這就是寶寶對語言的理解。
而語言的表達也有迹可尋。在1歲多的時候,寶寶就會自發地說第一批詞了:重要的熟悉的人物,如爸爸、媽媽;會運動的物體,如球、貓;熟悉的行為動作,如抱抱、再見;還有一些熟悉的行為結果,如燙、髒、濕、熱等。
當然,這些詞不是一下子都會說的,寶寶剛開始僅會說幾個單字,便“靜止”下來,不再增加。直到某一天,大多數孩子在1歲半至2歲左右,詞彙量會在短時間内快速增多,呈爆發狀态。
家長們會問,怎樣才可以幫助寶寶打開說話“小開關”?答案就是營造良好的語言環境。
目前,很多家庭裡存在一種以上的語言。一般來說,兩種語言環境(如普通話、方言)對孩子的話言發展影響不大,而當存在三種或三種以上的語言時(如普通話、方言、英語),孩子在語言發展上就會有所遲疑。因此,語言環境要相對單純,最好選用一種語言為優勢語言。
同時,家長在與孩子交流時,應盡量使用簡短、準确的語言。“簡短”,是指把一個長句子盡量剪切成幾個短句。如家長不要說:“寶寶,你到底是要球還是要汽車呀?”而是要問他:”寶貝兒,你是要球,還是汽車?”“準确”,就是不要應用所謂的“兒語”,如不要把”牛”說成“哞哞”。跟寶寶說話時速度要适當放慢,對語句中的重要詞彙可以發音略重些,以利于孩子接收。
此外,多給孩子一些與自身感受聯系密切的詞。孩子到1歲多時,探索外界的積極性增強,加上自我意識的發展,探索的同時也會獲得比以往更多的身體體驗和情緒體驗。例如,孩子在哭鬧生氣時,家長可以告訴他:“哦,寶寶哭了,寶寶很生氣。”以後,随着語言發展,在處于相同的情緒體驗或狀态時,孩子就會用語言來描述,如“我很生氣…“我很高興”等等,從而替代用大哭大鬧來表達。
最後提醒家長要注意,不要逼孩子說話,否則反而可能影咱語言能力的發展。孩子不說,家長可以替孩子說出來,呈現給孩子的語言越豐富,越有助于打開“小開關”,孩子自然會“出口成章”“語出驚人”了。
總結:綜上所述,我想大家都已經有所了解了,孩子的性别不是我們能夠決定的,不管生男生女,大家都要好好善待,好好培養哦!(文章原載于《大家健康》,刊号:2012.03,作者:懷玉、艾慕,版權歸作者所有;轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表作文庫知識百科贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品内容、版權和其它問題,請盡快與我們聯系,我們将在第一時間删除内容)
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