你有沒有試過，有時苦思冥想某個問題，想到累了，就放在一旁不管它。

然後過了不久，我們的大腦好像“靈機一動”似的，突然之間蹦出了一個解決問題的新方案，而這個方案我們之前一直都想不到的。

通過這個新方案，我們的問題最終得以解決了。

為什麼會這樣呢？這正是由于我們大腦中的直覺思維在發揮作用。

在面對一些需要分析的情況時，我們會啟動大腦的邏輯思維，但當我們能夠跳出固有的邏輯思維去思考問題時，我們就在發揮創造性思維。

創造性思維包括三種方式：

1，形象思維；

2，發散思維；

3，直覺思維；

這三種思維都會對我們的思考産生不同的影響。

如果說邏輯思維是我們必須要培養的一種思考問題的思維形式，那麼創造性思維，就是在此基礎上的補充和完善。

例如下圖中這道思考題。

在回答第一個問題時，我們按照邏輯思維的思考方式可以知道，拿掉這個圖案随便一個“角”的兩根火柴，剩下的就是三個正方形。

然而，在回答第二個問題時，我們繼續用這種邏輯思維的方式去思考，就很難找到答案了。

我們就需要運用創造性思維，跳脫邏輯的框框，發散地從不同的解題方向去思考答案。

例如想一想，拿掉兩根火柴後，所剩下的兩個正方，可不可以有不同的大小呢？如果可以，那麼圖中裡面的兩個火柴，順着這個思路，我們得出這個答案：

但還有一種創造性思考，就是題目隻是說拿掉兩根火柴，能夠剩下兩個正方形而已，至于怎麼剩下，也沒有要求。

既然如此，我們拿掉原圖頭頂的兩根火柴，所得到的圖案中，就會剩下兩個正方形了。如下圖：

在這個圖案中，确實剩下了兩個正方形，盡管上面多出了幾根火柴，但既然題目沒有要求，這個解法也就沒問題了。

這就是創意，不會局限在一種解法上面。

所以，提高我們的創造性思維能力，我們的整體思考質量，就會提升到一個更高的層次。

我們的大腦，對某些事情或資料，通常都會按照既定和熟悉的機制去處理，但有些時候，大腦的運作方式則充滿意象和聯想。

例如當我們面對一些不可能知道的情況，明明沒有推理的根據，卻依然能夠預料到某個結果，這種思考形式，我們可以稱它為直覺，也可以稱它為第六感。

其背後的思考機制，可能是一種對于我們大腦對原始事物的原始理解，并非個體人生經驗所帶給我們的東西。

可以說，我們每一個人的内心深處，都有一個創意思維的源泉，這是一種超越個人，屬于全人類的共同特質。這個源泉裡面，儲存着人類與生俱來就存在的各種原始、複雜的生物智慧。

美國腦神經學家拉塞·布萊思說：創造能力強的人的神經元數量，雖然比普通人少，但是可以組成豐富的功能模式。科學實踐告訴我們，神經系統是創造力的生物學基礎。神經元的構造和功能影響着創造力水平的高低。

根據克拉克的研究，創造力強的人的大腦有以下五個特點

1，表現出快速的突觸活動,引起更迅速的資訊過程；

2，具有豐富的化學成分的神經元,可形成更複雜的思維模式；

3，更多地運用前額皮層(額葉)的功能,使頓悟和直覺思維得以強化；

4，腦波輸入更快,更為持久,能夠從輕松的學習、強化記憶及左右腦的綜合功能中得到樂趣；

5，腦節律的一緻性、共時性和專心緻志的強化。

有創造力的人神經系統強度高，興趣和意志集中，靈活和均衡性高、分析力強，大腦功能潛力大。

無論學習還是工作，具備這種創造性思維能力，都會對我們産生非常大的幫助。

例如有這麼一個故事。

A和B從同一所大學畢業，去到同一家公司工作。

兩年後，老闆讓B升職，A心裡感到不平衡。他想，一起來工作的兩個人，都很努力，為什麼提拔B卻不提拔我呢？肯定是老闆偏心了。

于是A去找老闆理論：“老闆，你吩咐我的每項工作，我都踏踏實實完成了，為什麼你卻隻是提拔B而不是我呢？”

老闆沒有正面回答A的問題，而讓他去樓下看看是否有東西賣。

不久，A就回來答複，說：“老闆，樓下有個有個推手推車的農民在賣蘋果！”

老闆問：“蘋果怎麼賣？”

A：“我沒有問啊，我這就去問問。”

回來後，回答老闆兩元一斤，老闆又問道：“那這些蘋果的整體質量怎樣？”

A沒有留意，隻好下樓觀察，回到答道：“整體比較紅潤，是來自XXX的蘋果。”

老闆又問A：“那要買多少斤，那人才會便宜給我們？”

A再次不知道，隻好又下樓問話。

這時老闆喊着A，跟他說：“現在你知道你和B的差距在哪裡了吧！”

A就是那種循規蹈矩去工作的人，沒有一點自己的想法，而B則是那種老闆吩咐他去做事，不僅能夠把事情完成，而且還會完成得很好的人。

這不僅僅是職場經驗多寡的關系，還是個人思維是否靈動、活躍的關系。一個具有創造性思維的人，必然會有用更加發散的思考方式，去解決問題，而不是死盯着一點。

既然如此，我們如何才能激活和提升自身的創新能力呢？

想要激活和挖掘出我們的創造性思維能力，我們首先要摒棄舊的思維模式。

一般來說，我們普通人都會被兩種不良的思維模式影響到自己的創造性思維：

1，非此即彼的二元思維；

什麼是“二元思維”呢？非黑即白、非善即惡，非對即錯、非好即壞、非此即彼、非友即敵、非忠即奸等等。

這種思維會限制我們的思考範圍，讓我們無法在一個廣闊的維度上進行思考。如果我們一直用這種思維思考，在解決問題時，我們就很難跳出來，從不同的方向尋找答案了。

2，長期積累的慣性思維；

每個人都有自身的思考模式，這些思考模式不一定是從書本上學來的，大部分都是在日常實踐中建立而形成的思考習慣。

這種思考慣性，很容易會讓我們把已有的經驗套用在一些新問題上。盡管有時這确實能夠解決到問題，但一旦問題的條件跟之前遇到的不盡相同時，這種習慣性的思考，就會讓我們陷入思考的死胡同裡。

所以，我們必須要有意識地摒棄這兩種不良的思維模式，才能夠更好地發揮我們的創造性思維。

而破除思維定式，激活創造性思維，從原有的思維框框裡跳出來，大概要經過五個步驟：

第一步，識别原始觀念；

當你遇到一個問題需要解決，或者有一件事想要去做；甚至你想改變某個情況，學習一門新的知識等，這些都是你的原始觀念。

剛開始時，我們在原始觀念的推動下，都會用舊有的思維模式去行動。運氣好的可以做成，運氣不好的，我們隻能素手無策。

第二步，進入預備階段；

為了解決你想要解決的那個“問題”，你可以嘗試搜索解決這個問題的所有可能方法，然後盡可能多地搜集與之相關的資料。

例如到圖書館閱讀有關書籍，上網查詢類似的解決方案，與别人交談，交換想法等。這一步，是讓你去提出問題，分析問題，考慮解決問題所要用到的信息。

時刻準備接受新的觀念，這些都是激發創造性思維的按鈕。

第三步，進入醞釀狀态；

這一階段是屬于潛意識自由活動的階段。你可以盡情地放松自己，不要把焦點一直放在問題上面。比如出外散散步，看看風景，睡個午覺，洗個熱水澡等。

總之，不要讓大腦陷入高強度高壓力的狀态之中，先把問題放在一旁，讓大腦補充能量。

第四步，獲得開竅啟示；

這時思維創造過程的最高階段，就好像有一盞明亮的燈閃現在你眼前，讓周遭的東西都突然變得井井有條。

例如查爾斯·達爾文曾經一直在為進化理論搜集資料，突然有一天，當他坐在馬車裡旅行時，這些材料就突然一下子融為一體了。

達爾文曾寫道：“當解決問題的思想令人愉快地跳進我腦子裡的時候，我的馬車駛過的那塊地方，我還記得清清楚楚。

這就是開竅的狀态。

第五步，對答案進行核實；

不管你有多聰明，有時處于開竅階段得到的啟示，可能根本不可靠。這時我們就要發揮理智和判斷的作用了。

你忽然閃現的靈感，是經過邏輯推理加以肯定或者否定的。你要跳出來盡可能客觀地看待你的設想。或者多征求别人的意見，聽聽别人的看法，這會完善和修正我們的設想。

經過核實之後，我們才會得出更新更好的見解。

第一，養成從不同的角度思考的習慣；

當我們思考時，如果發現自己一直在同一個維度或同一個方向上進行思考，我們必須停止下來，然後問問自己：還有哪些方向可以思考呢？

找到不同的思考方向，然後從不同的角度進行分析。

第二，運用逆向思維去分析問題；

我們都知道逆向思維，就是從相反的角度去思考同一個問題。平時我們可以有意識進行這種訓練。例如從事物的功能、結構、用法等相反方向入手思考。

長此以往，我們的思考維度就會慢慢被擴大了。

第三，懂得進行發散性的思考；

創造性思維的其中一種展現形式，都是進行問題進行發散性思考，這個過程就是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定範圍。

發散性思維能夠産生衆多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。

第四，發揮你的想象力，适當運用聯想思維；

任何事物之間都存在着一定的聯系，例如桌子跟電腦之間有什麼共同點？運用聯想思維我們就找到答案：這兩樣物品都是給人使用的。

聯想思維可以幫助我們找到事物之間的聯系，從A物品的身上，啟發到自己對B物品的思考。

所以，解決問題時，要積極、主動地運用聯想思維積極尋找事物之間的關系。

把這些養成習慣，你的創造性思維的潛能，自然就會被挖掘出來了。

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