孩子記憶力差，學習的内容記不住，學習成績差，經常忘東忘西，這是很多家長在孩子的早期教育中常常遇到的問題。如果不能有效提高孩子記憶力，那麼在各階段的學習工作中，孩子都會慢人一步。為了讓孩子赢在起跑線上，家長應掌握幾個提高孩子記憶力的方法。提高孩子記憶力的方法有哪些？

　　方法（一）、有的放矢——明确近期記憶目标

　　人不管做什麼事，都要有目标。這個目标，誘惑着人，引導着人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學習總是有一定的目标的，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。那麼，如何确立記憶的近期目标呢？關鍵是要學會安排記憶進程，把長遠目标劃分成若幹不同的近期目标，一個一個地實現，一個一個地跨躍。每當達到了一個近期目标，就能增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。當達到了所有的近期目标後，苦心積慮所要追求的長遠目标也就勝利在望了。而對長遠目标的靠近，無疑會更強有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。

　　方法（二）、在理解基礎上進行記憶

　　在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對材料進行思維加工。 有些材料，如科學概念、範疇、定理、法則和規律、曆史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類材料時，一般都不采取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即借助已有的知識經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和内在的邏輯聯系，使之納入已有的知識結構，以便保持在記憶中。

　　理解記憶的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依賴于小學生對材料理解的程度。理解記憶的效果優于機械記憶。

　　方法（三）、利用直觀形象進行記憶

　　根據心理學家的統計和研究，小學生擅長于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。因此，當孩子記憶一些抽象的東西，盡可能與具體、形象的東西結合起來，在形象的基礎上，概括出具有普遍性的結論。

　　方法（四）、精選記憶法

　　對記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。據說古時候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦。可是鄭闆橋卻看不起這種人，把他們叫做“沒分曉的鈍漢”。什麼叫沒分曉？就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。 小學生每天接觸的信息太多了。這些信息并不是都需要記憶的。教材和筆記中很多詳細的說明性文字、同一類型的很多道習題、非重點的内容、可以根據其他公式推導出來的那些較複雜難記的公式等，都可以忽略不記。這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對考試來說最重要、最有意義、最有價值的材料。牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識的“牛鼻子”。因此要想考出好成績，必須對所學知識充分消化理解，精選重點内容，把它們牢牢的記住。

　　方法（五）、聯想法記憶

　　當一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯想。把記憶的材料與自己體驗過的事物連結起來，記憶效果就好。

　　提高孩子的記憶力是一項需要長期堅持的工程，家長們不能浮躁，也不能急于求成。掌握幾項提高孩子記憶力的方法，在孩子的生活中耐心的給予指導，在不知不覺中引導孩子有效記憶，讓孩子在輕松的氣氛下得到記憶力的提升。

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