少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

時光容易流逝，學習不能一蹴而就。每個少年，都要珍惜現在擁有的每一分鐘。通往成功的道路上，每一寸光陰都不要輕視。

回想我們小時候，家長和老師，在我們耳邊一遍遍囑咐，要好好學習，不要浪費時間。曾經的少年，如今成為少年的爸媽。他們苦口婆心地對孩子們說，一寸光陰一寸金，一定要珍惜少年時光。

在衆多的勵志詩詞中，流傳最久，最為熟知的，便是這首長歌行。這首詩，激勵了一代又一代少年。這首詩娓娓道來，感情真摯，回頭再看這首詩，回首記憶深處的少年時光，不覺眼角濕潤。

今天，我們來分析一下這首長歌行。春去秋來，自然界的萬物，都有不同的規律。詩人從園中的青葵入手，到描寫自然景物，讓人們從熟知的自然現象裡悟出珍惜時光的道理。全詩言簡意赅、深入淺出，通俗易懂，卻又意味無窮。

你看，菜園中的葵菜，青翠欲滴。葉片上的露珠，晶瑩剔透，在清晨的陽光下折射出彩色的光芒。春天，萬物複蘇。大地在陽光雨露的滋潤下，生機勃勃。美好的春天，怎麼能留得住呢？

葵菜

人們總是不願迎來秋天，蕭索的景色，讓人黯然神傷。随風飄零的落葉，讓人傷感。百川一路東流入海，不可能回頭，向西反流。人生何嘗不是這樣？時光何嘗不是如此？寒來暑往，年複一年，人類的曆史，一直向前，從未停歇。

長歌行

漢樂府 〔兩漢〕

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時複西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

“青青園中葵，朝露待日晞”。詩中的葵，為古代常見的蔬菜。根據《詩經》的記載，七月亨葵及菽。李時珍在《本草綱目》中提到葵菜，分類有兩種：紫莖和白莖。其中，白莖的葵菜品質更好。其葉子大而花小，開花時，呈現紫黃色。

這首詩，從園中的青葵起筆，托物起興，借物言志，自然引出後面的議論。朝露，即清晨的露珠。詩中的晞，意為天亮，此處指清晨陽光的照耀。

“陽春布德澤，萬物生光輝”。這首詩以小見大，詩人從眼前景物寫起，拓展到自然界的萬物，意境深遠。充滿希望的春天，陽光明媚，送來溫暖；雨露滋潤，帶來生機。如此生機盎然的春天，多像風華正茂的少年。

詩中的陽，意為溫和。溫暖的春天，陽光和露水都是大自然饋贈給人類的禮物。德澤，意為恩惠。布德澤，即給予恩惠。花草樹木，世間萬物，因為雨露和陽光，散發出耀眼的光芒。

詩人的用意，在于從寫景過渡到寫人。每個人的少年時光，正如自然界的春天，充滿活力、奮發向上。花有重開日，人無再少年。因此，懵懂無知的少年時光，是人一生中最重要的時刻。你看，春天的花兒凋謝了，還能期待明年此時，重新在枝頭綻放。少年的時光一旦逝去，再也回不來。

“常恐秋節至，焜黃華葉衰”。秋節即秋季，詩中的焜黃，意為凋零的草木，枯黃的外貌。華，即花。春光太短，轉眼入秋。青葵從春天生長到秋天，結出的果實薄而扁，大小如手指的頂端，形狀如同榆莢。原本郁郁蔥蔥的青葵，漸漸變得枯黃，随風飄落。

青葵的一生，經曆四季。人的一生，何嘗不是這樣？青春短暫，即使我們惶恐擔心，也無法阻止時間的腳步。生老病死，是自然規律。新陳代謝，誰也無法改變。哪怕我們擔心秋天的到來，擔心樹葉會變得枯黃，這一切，遲早都會發生。

“百川東到海，何時複西歸”？逝水東流，是亘古不變的事實。孔子站在河邊感慨，逝去的時光，如同眼前奔流不息的河水。詩人從時空變換中，告訴我們一個道理，往日不可追，時光難複回。

東流入海的河水，無法西流，這是孩童都知道的道理。詩人以疑問的方式，增強語氣，強調時間的可貴。經過層層鋪墊，自然引出最後的主題。

“少壯不努力，老大徒傷悲”！這一句，醍醐灌頂，振聾發聩。試想，古往今來，有多少人一直在後悔，如果小時候多學習就好了；如果以前多讀書該有多好。書到用時方恨少，事非親曆不知難。詩人沒有一味地說教，而是從自然現象啟發每一個人，讓讀者親身體會其中含義。

少年時不努力，等到塵埃落定，結局與你的期望相差甚遠，那時候，悔之晚矣。因此，每個人都應該在少年時努力，盡自己所能，不留遺憾。

流水滔滔無住處，飛光匆匆西沈。這世間，沒有誰能活過百年。人的一生，真正擁有的時光，太有限。要珍惜時光的，豈止是少年？人生的每個階段，都不應辜負自己，個中須著眼，認取自家身。

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