如果孩子不寫作業，即便被家長打罵也不管用，家長就要轉變教育方式，尤其要做到這三點，分别是向孩子詢問不寫作業的原因、跟孩子強調寫作業的好處、幫助孩子提高寫作業的效率。
向孩子詢問不寫作業的原因如果孩子經常不寫作業，家長要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責罵一通或者暴揍一頓。因為這些做法不能讓孩子明白自己錯在哪裡，也不能教會孩子如何高效完成作業，甚至會導緻孩子更加抗拒寫作業，親子關系也會變得更加疏遠。而且，孩子不寫作業的原因也比較多。有些孩子可能是覺得已經聽懂了課上的内容，沒有必要再寫作業；有些孩子可能是沒聽懂老師的講課内容，不會寫作業。針對不同的原因，家長要采取不同的應對措施，所以，家長要耐心地向孩子詢問不寫作業的原因。
如果孩子覺得寫作業沒有任何作用，那麼，家長要跟孩子強調寫作業的好處。首先，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，新學的内容必須得到及時的鞏固才不容易被遺忘，所以，即便孩子已經聽懂了老師在課上所講的内容，也要通過寫作業加以複習鞏固，這樣做才能更加牢固地掌握新學的内容；其次，寫作業可以檢驗孩子對新知識點的掌握情況，如果遇到不會做的題目，就要盡快翻閱教科書和筆記本，梳理知識點和解題方法，這樣做才能達到查漏補缺的目的；最後，寫作業可以增加對知識點的熟悉程度，雖然孩子已經掌握了知識點和解題方法，但是解題的熟練程度還不夠，而寫作業就是反複練習的過程，隻要孩子認真對待作業，就能加快解題速度和準确率，也就不會出現考試來不及做題的問題。
如果孩子寫作業特别磨蹭或者不會寫作業，那麼，家長要幫助孩子提高寫作業的效率。隻要孩子能保質保量地完成作業，就不會抗拒寫作業了。一方面家長要提醒孩子在寫作業之前先複習一下當天學習的内容，如果沒聽懂老師的講課内容，則要把教科書上的知識點重新梳理一遍，再看一看教輔書上關于知識點的解讀，這樣做就能加快寫作業的速度了；另一方面家長要督促孩子養成制定寫作業計劃的習慣，把當天的所有作業都羅列出來，安排到具體的時間段去完成，并盡量按照計劃執行，這樣做就不會出現懶散的寫作業狀态。
對于孩子不寫作業的問題，家長不能用簡單粗暴的方式對孩子進行管教，而是要讓孩子明白寫作業的作用，并引導孩子摸索高效寫作業的方法，這樣做才能從根本上解決問題。
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