2022年陝西省初中學業水平考試

　　語文試卷

　　注意事項：

　　1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時間150分鐘。

　　2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆将自己的姓名、準考證号填寫清楚。

　　3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域内作答，在試題卷上作答無效。

　　4.考試結束，将本試卷和答題卡一并交回。

　　一、積累和運用（共5小題，計17分）

　　1. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正确的一組是（ ）

　　A. 星宿（sù） 門框（kuàng） 貯蓄（chǔ） 屏息凝神（bǐng）

　　B

　　确鑿（záo） 翹首（qiǎo） 煙囪（cōng） 潛滋暗長（qiǎn）

　　C. 矩形（jù） 矗立（chù） 擦拭（chā） 強聒不舍（qiǎng）

　　D. 殷紅（yān） 遒勁（jìng） 勾當（dàng） 不屑置辯（xiè）

　　【答案】D

　　【解析】

　　【詳解】A.星宿（sù）——xiù，貯蓄（chǔ）——zhù；

　　B.翹首（qiǎo）——qiáo，潛滋暗長（qiǎn）——qián；

　　C.矩形（jù）——jǔ，擦拭（chā）——cā；

　　故選D。

　　2. 下列各組詞語中，漢字書寫全都正确的一組是（ ）

　　A. 帳篷 輻射 鸠占鵲巢 大庭廣衆

　　B. 照璧 洩氣 矯揉造做 喜出望外

　　C. 獨裁 狼藉 無精打彩 眼花缭亂

　　D. 取締 決别 望眼欲穿 斷章取意

　　【答案】A

　　【解析】

　　【詳解】B.照璧——照壁，矯揉造做——矯揉造作；

　　C.無精打彩——無精打采；

　　D.決别——訣别，斷章取意——斷章取義；

　　故選A。

　　3. 經典詩文默寫。[在（1）～（7）題中，任選五題；在（8）～（10）題中，任選一題]

　　（1）_______________，君子好逑。（《關雎》）

　　（2）_______________，雖不能察，必以情。（《曹刿論戰》）

　　（3）_______________，教然後知困。（《雖有嘉肴》）

　　（4）_______________，采葵持作羹。（《十五從軍征》）

　　（5）_______________，恨别鳥驚心。（杜甫《春望》）

　　（6）不應有恨，_______________。（蘇轼《水調歌頭（明月幾時有）》）

　　（7）落紅不是無情物，_______________。（龔自珍《己亥雜詩》）

　　（8）“吹面不寒楊柳風”，不錯

　　，_______________。（朱自清《春》）

　　（9）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，_____________！（茅盾《白楊禮贊》）

　　（10）我是你簇新的理想，_______________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

　　【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 小大之獄 ③. 是故學然後知不足 ④. 舂谷持作飯 ⑤. 感時花濺淚 ⑥. 何事長向别時圓 ⑦. 化作春泥更護花 ⑧. 像母親的手撫摸着你 ⑨. 然而決不是平凡的樹 ⑩. 剛從神話的蛛網裡掙脫

　　【解析】

　　【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的内容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題内容要準确，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈、窕、淑、舂、撫、蛛”等字詞容易寫錯。

　　4. 請根據圈點内容，對魯達做點評。

　　【解析】

　　【詳解】本題考查對名著人物形象作點評。

　　選段描寫的是“魯提轄拳打鎮關西”的情節。

　　①魯達聽說金家父女被鎮關西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又将她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，立即惱羞成怒，且結合“灑家與你些盤纏”可知， 魯達十分同情素不相識的金家父女并給予他們錢财，表現了他直爽和熱心。

　　②“摸出五兩來銀子”體現魯達仗義疏财，很爽快地答應幫助貧苦的金氏父女。

　　③“坐了兩個時辰”可見魯提轄雖然性格暴躁，但粗中有細，有耐心。他恐怕店小二趕去攔截金氏婦女，向店裡拿了凳子，坐了兩個時辰，約莫金公去得遠了，方才起身，到狀元橋。他最後三拳打死了鎮關西，卻說鄭屠詐死，然後迅速離開，從而給自己和金氏父女留下安全撤離時間。這些都表現出他的智慧，做事周全。

　　5. 閱讀語段，按要求完成下面的題目。

　　①青春由磨砺而出彩，人生因奮鬥而升華。②生逢盛世，青年既面臨着難得的建功立業的人生際遇，也肩負着“天将降大任于斯人”的時代使命。③青春是用來奮鬥的。④對中國青年來說，今天，以生逢這個偉大時代為榮，明天，應該通過奮鬥讓時代以自己為榮。⑤在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮鬥中綻放絢麗之花，中國青年将以________、________，為民族複興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。

　　（1）請提取第③句的賓語，并寫在下面的橫線上。

　　（2）第④句有一處标點符号使用錯誤，請将修改後的句子寫在下面的橫線上。

　　（3）請将下面的語句分别填在第⑤句的橫線上。（隻填序号）

　　A.青春之我 B.奮鬥之我

　　【答案】（1）用來奮鬥的

　　（2）對中國青年來說，今天，以生逢這個偉大時代為榮；明天，應該通過奮鬥讓時代以自己為榮。

　　（3）A B

　　【解析】

　　【小問1詳解】

　　本題考查句子成分辨析。

　　第③句中，“青春”作主語，“是”作謂語，“用來奮鬥的”是賓語。據此回答即可。

　　【小問2詳解】

　　本題考查标點符号。

　　“今天，以生逢這個偉大時代為榮”與“明天，應該通過奮鬥讓時代以自己為榮”是兩個表示并列關系的分句，故兩句之間逗号應該改為分号。

　　【小問3詳解】

　　本題考查句子銜接辨析。

　　由“讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮鬥中綻放絢麗之花”可知，“青春”是“奮鬥”的前提，故“青春”在先，“奮鬥”在後。故橫線依次填A B。

　　二、綜合性學習（7分）

　　6. 陝西山川壯美，人文荟萃，湧現出許多文化巨人。他們被譽為“三秦大先生”。請你參加“三秦大先生·文化大課堂”綜合性學習活動。

　　【活動一：做調查 尋足迹】

　　（1）請完成下面的調查提綱，開展“三秦大先生”調查活動。

　　調查提綱

　　調查對象：司馬遷、張載、柳青、路遙。

　　調查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。

　　調查過程：

　　（2）請用一組排比句完成演講稿的開頭部分。

　　同學們，大家好！

　　我今天演講的主題是“千秋太史公，精神永流傳”。

　　________________________________________

　　今天，他的精神依然激勵我們奮勇前行！

　　【鍊接資料】

　　《史記》在描繪三千年曆史的同時，也展現了我們中華民族的偉大精神：積極進取，建功立業；勇于革新，敢于革命；憂國，愛國……司馬遷曾寫下自己身處逆境的思索——“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”若選擇功業未竟而死，則“若九牛亡一毛，與蝼蟻何異”？隻有發憤圖強，完成《史記》，才能不負太史令立言之志！

　　（摘編自張新科《“千秋太史公”司馬遷》）

　　【活動三：表心志 繼精神】

　　（3）請仿照畫波浪線的句子，寫一句話，作為你的座右銘。

　　像牛一樣勞作，像土地一樣奉獻。這句話深刻诠釋了柳青、路遙兩位先生的精神追求。

　　【活動四：銘教誨 樹豐碑】

　　（4）請從下面句子中，選擇一個語句，正确、規範、工整地書寫在田字格中。

　　為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。——[北宋]張載

　　【答案】（1）示例：（1）搜集資料 （2）起草調查報告

　　（2）示例：司馬遷，他秉筆直書，記載曆史人物；他不負使命，成就史家絕唱；他堅忍不拔彰顯生命價值。

　　（3）示例一：像蜜蜂一樣醞釀，像鮮花一樣綻放。

　　示例二：像山一樣巍峨，像海一樣寬廣。

　　（4）答案：

　　【解析】

　　【小問1詳解】

　　本題考查調查提綱。

　　一般情況下，調查步驟為：首先，制訂調查計劃。拟定調查提綱，明确分工；其次，開始調查活動，收集相關資料；再者，整理資料，就調查結果進行分析讨論；最後，撰寫調查報告。據此回答即可。

　　示例：（1）收集相關資料 （2）撰寫調查報告。

　　【小問2詳解】

　　本題考查補寫句子。

　　作答時，圍繞“千秋太史公，精神永流傳”的主題，結合演講稿内容來補寫，注意采用排比句。

　　示例：司馬遷，是一個不畏困難、不願低頭的人，是一個不灰心喪氣、甘受屈辱的人，是一個隐忍抗争、自強不息的人。

　　【小問3詳解】

　　本題考查仿寫句子。

　　作答時，按照例句“像……一樣……，像……一樣……”的格式仿寫，表達對柳青、路遙兩位先生的贊美。

　　示例：像大樹一樣挺拔，像天空一樣廣闊。

　　【小問4詳解】

　　本題考查學生漢字的抄寫。

　　抄寫時要用簡體字正确、工整、規範的書寫。注意“繼、絕”等字易寫錯。

　　三、閱讀（共14小題，計46分）

　　【現代文閱讀】（共8小題，計30分）

　　（一）（12分）

　　閱讀下面的材料，完成下面小題。

　　【材料一】

　　神舟十二号飛行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業燃起了強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進行了專項調查，結果圖示如下：

　　青少年對神舟十二号飛行乘組出征太空的感受

　　（數據源自2021.7.8《中國青年報》“青年調查”專欄）

　　【材料二】

　　①2月27日7時44分，在中國酒泉衛星發射中心，長征四号丙運載火箭點火升空，成功發射陸地探測一号01組B星。11時06分，在中國海南文昌航天發射場，“西電一号”衛星由長征八号遙二運載火箭以“一箭22星”的方式發射升空，衛星順利進入預定軌道。

　　②位于西安的航天科技集團六院為長征四号丙運載火箭提供了一級、二級、三級發動機和姿控發動機系統，為陸地探測一号01組B星提供了空間推進分系統，為長征八号遙二運載火箭提供助推、一級、二級發動機及輔助動力系統。

　　③“西電一号”衛星是“中星·絲路天圖遙感衛星星座”的首發星，為高光譜遙感衛星，由西安電子科技大學、中星電科集團和未來宇航共同打造，綜合業務網理論及關鍵技術國家重點實驗室總體設計，未來宇航研究院進行在軌交付，由陝西絲路天圖衛星科技公司負責運營。

　　（摘編自《西安動力助長征火箭刷新發射紀錄》《“西電一号”衛星進入預定軌道》，2022.2.28《西安晚報》）

　　【材料三】

　　①在2月27日的兩次航天發射任務中，西安衛星測控中心大膽啟用青年技術人員，由“85後”擔當任務總體負責人，“95後”任一線操作員，全程護送衛星順利進入預定軌道，圓滿完成了本次多點并行測控任務。

　　②據西安衛星測控中心高級工程師張建海介紹，長征八号遙二運載火箭發射前，以青年技術人員為主體的測控團隊對衛星的分離過程和分離機理進行了多輪次研讨交流，形成了完備的分離判斷應急處置方案。與此同時，為進一步壓縮這22顆衛星初始軌道計算時間，技術人員優化了崗位交互流程，完善了箭遙數據提取分析軟件功能，制定了多個方案預案，大大提高了衛星進入太空後初始軌道确定效率，為衛星後續正常開展工作奠定了堅實基礎。

　　③據悉，今年我國航天發射任務數量和頻次依舊保持高位運行，準備數次測控任務已經成為常态。西安衛星測控中心将進一步落實好人才培養戰略，不斷突破關鍵技術，确保順利完成每一顆衛星測控任務。“陝西智慧”将繼續助力中國航天事業發展。

　　（摘編自《西安衛星測控中心青年技術人員圓滿完成多點并行發射測控任務》，2022.2.28《陝西日報》）

　　【材料四】

　　①3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空抛物實驗等，再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普實驗課。

　　②……

　　③太空抛物實驗：北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前抛出“冰墩墩”擺件，一向憨态可掬的“冰墩墩”姿态格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富手中。

　　④為什麼要開展在軌科學實驗？中國科學院空間應用工程與技術中心研究員張璐介紹，目前正在進行的實驗項目，一是要揭示微重力環境下的特殊現象，屬于從科學角度認識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學研究，改進工藝水平；三是艙外有高真空環境、輻照、亞磁場等，這些特殊環境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的内容；四是進一步探索未知領域，包括暗物質探測、行星起源探索等。問天、夢天實驗艙發射升空後，還會有一大批前沿科學實驗陸續在中國空間站開展。

　　⑤課堂有限，學習無限。“雙減”政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養、實現全面發展的重要途徑。“天宮課堂”為課堂教學注入了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，讓“航天夢”成為激發青少年奮進的力量。

　　（摘編自《天宮課堂第2課圓滿成功》，2022.3.24《西安日報》）

　　7. 請結合【材料二】【材料三】，概括“陝西智慧”為中國航天事業做了哪些“助力”。

　　8. 就目前正在進行的實驗項目而言，為什麼要開展在軌科學實驗？請結合【材料四】分點概括。

　　9. 下列對材料有關内容的概括與分析，正确的一項是（ ）

　　A. 中國青年報社對2047名青少年專項調查顯示，近一半的青少年認為我國載人航天事業承載了黨、國家和人民的厚重期望，開啟了空間站的新時代。

　　B. 西安衛星測控中心技術人員努力壓縮22顆衛星初始軌道計算時間，提高了衛星進入太空後初始軌道确定效率，為衛星後續正常開展工作奠定了基礎。

　　C. 我國航天發射任務數量和頻次持續保持高位運行，領先世界發達國家，不僅增強了民族自豪感和文化自信，也為人類和平利用太空貢獻了中國智慧。

　　D. 精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學注人了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。

　　【答案】7. ①為2月27日成功發射的兩個型号火箭及一相關衛星提供動力支持；②參與打造并負責運營“西電一号”衛星；③圓滿完成了多點并行發射測控任務；④培養了一批青年技術人才。

　　8. 一是揭示微重力環境下的特殊現象；二是助力地面科學研究，改進工藝水平；三是研究特殊環境因素對生物體材料、元器件等的影響；四是進一步探索未知領域。 9. B

　　【解析】

　　【7題詳解】

　　本題考查對材料内容的理解與概括。

　　由材料二第②段“為長征四号丙運載火箭提供了一級、二級、三級發動機和姿控發動機系統，為陸地探測一号01組B星提供了空間推進分系統，為長征八号遙二運載火箭提供助推、一級、二級發動機及輔助動力系統”可知，為2月27日成功發射的兩個型号火箭及一相關衛星提供動力支持；

　　由材料二第③段“‘西電一号’衛星是‘中星·絲路天圖遙感衛星星座’的首發星，為高光譜遙感衛星，由西安電子科技大學、中星電科集團和未來宇航共同打造”“由陝西絲路天圖衛星科技公司負責運營”可知，參與打造并負責運營“西電一号”衛星；

　　由材料三第①段“圓滿完成了本次多點并行測控任務”可知，圓滿完成了多點并行發射測控任務；

　　由材料三第②段“以青年技術人員為主體的測控團隊對衛星的分離過程和分離機理進行了多輪次研讨交流，形成了完備的分離判斷應急處置方案”和第③段“西安衛星測控中心将進一步落實好人才培養戰略，不斷突破關鍵技術，确保順利完成每一顆衛星測控任務”可知，培養了一批青年技術人才。

　　【8題詳解】

　　本題考查對材料内容的理解與分析。

　　由題幹“為什麼要開展在軌科學實驗”找到材料四第④段對應的句子“為什麼要開展在軌科學實驗”。而原因的分析就在本段中，由第④段“一是要揭示微重力環境下的特殊現象，屬于從科學角度認識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學研究，改進工藝水平；三是艙外有高真空環境、輻照、亞磁場等，這些特殊環境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的内容；四是進一步探索未知領域，包括暗物質探測、行星起源探索等”即可概括作答。

　　【9題詳解】

　　本題考查對材料内容的理解與分析。

　　A.觀察材料一的結果圖可知，“開啟空間站的新時代”占比64.6%，并非選項所說“近一半”；

　　C.由材料一結果圖中，“我國載人航天事業取得大發展、大進步”占比75.3%，以及材料三第③段“據悉，今年我國航天發射任務數量和頻次依舊保持高位運行，準備數次測控任務已經成為常态”可知，材料并沒有提到選項所說“領先世界發達國家”；

　　D.由材料四第⑤段“課堂有限，學習無限。‘雙減’政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養、實現全面發展的重要途徑”可知，材料說提升學生綜合素養、實現全面發展的重要途徑是“讓學生去自主探究學習”，并非選項所說的精彩的“天宮課堂”，理解有誤；

　　故選B。

　　（二）（18分）

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　三秦思語

　　陳風波

　　1

　　“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想着有一天能到壺口看瀑布。

　　前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。

　　“黃河，夢中的壺口瀑布。”汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠遠的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什麼是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陝西，把壺口圍得水洩不通，隻聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。

　　費了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是争先恐後、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉着雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿着手機自拍杆秀恩愛。側耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下别人行不行；有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……

　　苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍铄的老者，手扶攬繩全神貫注地盯着奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰”與他沒有絲毫關系。

　　“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑着向我打招呼。我禮貌地問：“您為什麼不去照相？”他說：“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處。”

　　老者說：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神。”

　　扭過臉，看看争先恐後、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望着黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……

　　2

　　初中時，語文課本上學過的毛澤東那篇《為人民服務》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海裡刻下一個不朽的名字——張思德。

　　沒想到20多年後，我來到毛主席當年給張思德開追悼會的革命聖地延安，站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……

　　凝望着墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒随風飄遠。沿着歲月的足迹，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞着那雙指點江山的大手，聽到他操着濃重而铿锵有力的湘音，講述着一個不朽的名字——張思德。

　　墓碑後面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風怒放，紅豔豔的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍着“為人民服務”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載着與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……

　　有人說過：“有的人死了，他還活着；有的人活着，他已經死了。”

　　我也想說：“有的人活着，是為了更多的人更好地活着；有的人活着，隻是為了自己活得更好。”

　　利已是人的本能，利人更是人的本性。我們不是聖人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活着的人：人，究竟為什麼活着？為誰活着？怎樣活着？

　　3

　　朝陽從八百裡秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻着古老而又年輕的長安城——西安。

　　周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透着濃郁的中華文明的氣息，煥發着欣欣向榮的勃勃生機。

　　身後，那座飽經歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們訴說着大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禅杖，執佛禮，炯炯有神的目光遙望着遠方，仿佛在講述着西天取經路上艱辛而美麗的傳說。

　　駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西遊記》中的畫面在腦海裡閃現。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經。

　　面對眼前的玄奘法師，一個大大的問号從内心深處跳出來，是什麼給了他如此強大的前行力量？

　　默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝着一個方向，沿着一條路，堅定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心緻志；才會有深之意——沉浸其中，深鑽細研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。

　　行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。

　　非此，而不能遠行。

　　（節選自2017.9《散文百家》，有改動）

　　【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共産黨。長征到延安後，任中共中央警衛團戰士。1944年9月5日，在陝北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務》一文。

　　10. 文段1中，老者所說的“美麗的風景”和“最美的風景”分别指什麼？

　　11. 文段1作者用大量筆墨叙寫拍照的遊客，有什麼作用？

　　12. 揣摩下列語句，回答括号内的問題。

　　（1）那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……（作者這樣寫，有什麼言外之意？）

　　（2）仿佛在講述着西天取經路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什麼又說是“美麗”的？）

　　13. 結尾句中的“此”指什麼？其中的“遠行”寓意豐富，請聯系全文，談談你的理解。

　　14. 本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并說明理由。

　　【答案】10. “美麗的風景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀。“最美的風景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切困難的精神。

　　11. 側面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無法與壺口瀑布合影的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對比，反映了繼承和發揚民族精神的重要性。

　　12. （1）表現張思德無私奉獻、不怕犧牲精神的偉大。或：表現張思德“為人民服務”精神的偉大。

　　（2）“艱辛”指取經之路艱難困苦，千難萬險；“美麗”指對信念的堅守，對信仰的執着。

　　13. “此”指“有魂”“有根”“有光”。“遠行”指個人的健康成長、學業進步、事業發展等；國家的長治久安、繁榮昌盛；民族的偉大複興、生生不息。

　　14. [示例一]我推薦《黃河頌》。《黃河頌》既寫了黃河的自然特點，也寫了黃河在曆史上對中華民族的貢獻，表現了偉大而堅強的民族精神。其思想内涵和情感均與文段1相近，

　　[示例二]我推薦《紀念白求恩》。白求恩毫無自私自利之心有益于人民的精神，與文段2中張思德“為人民服務”的精神一緻符合專欄“精神的力量”的主題。

　　[示例三]我推薦《老山界》。《老山界》描寫的是長征途中紅軍翻越老山界的情景，表現紅軍堅強的革命意志和必勝的信念。這與文段3的意旨相似。

　　【解析】

　　【10題詳解】

　　本題考查文章字詞含義的理解。

　　由文段1第六七段“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處”“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神”可知，“美麗的風景”指的是“黃河的風景”，“最美的風景”指的是“中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征”“民族精神”。

　　【11題詳解】

　　本題考查寫作手法的作用。

　　由題意可知在第四五兩段主要叙寫的拍照的遊客。由“滿眼都是争先恐後、吵吵嚷嚷的照相人”可知，壺口瀑布照相人之多，表現壺口瀑布很受歡迎；同時下文“無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍铄的老者，手扶攬繩全神貫注地盯着奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的‘照相大戰’與他沒有絲毫關系”可知，下文出現的這位老者和“照相的人群”形成了鮮明的對比，他氣定神閑，并沒有關注照相這一件事，而是關注“壺口瀑布”真正表現出來的美麗“是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神”，所以叙寫拍照的遊客也是為了突出老人的精神，反映繼承和發揚民族精神的重要性。

　　【12題詳解】

　　本題考查詞句的理解。

　　（1）由文段2第二段由“站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前”“閃爍着‘為人民服務’的萬丈光芒”可知，作者感受到自己的渺小是因為自己站在“張思德的墓碑前”，感受到的是他的為人民服務的偉大精神，所以作者感覺到自己的渺小。

　　（2）由文段3第四段“面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前”可知，“艱辛”指的是“妖魔鬼怪的威脅、王權富貴的誘惑、兒女情長、艱難險阻”；“美麗”是指“他毫不畏懼”“他毫不動搖”“他癡心不改”“他一往無前”這些他身上具有的品質是這個傳說“美麗”的地方。

　　【13題詳解】

　　本題考查詞句的理解能力。

　　由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路”可知，這是“此”指代的内容，即“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”；“遠行”根據文段3 的第四段内容可知主要講的是玄奘克服萬難西天取經，這也意味着玄奘成功的遠行案例，所以文章中的遠行可以像玄奘那樣為了自己的目标前進；同時我們可以進行延伸思考：對于國家而言，這樣的遠行，也就是實現國家的繁榮昌盛和長治久安；對于民族而言，這樣的遠行，其實就是生生不息、長久發展。

　　【14題詳解】

　　本題考查文章主旨的理解。

　　要注意“精神的力量”在不同文段的體現還不同，在文段1指的是“頑強不息、勇往直前、戰勝一切”；在文段2指的是“為人民服務”；在文段3指的是“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”。所以根據不同的精神品質，我們可以進行課文的選擇。

　　示例一：我推薦《人民英雄永垂不朽》。這篇文章寫到的是作者參觀“人民英雄紀念碑”的感想；寫出了為實現民族獨立和人民解放，國家繁榮強盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群衆為救亡圖存而英勇奮鬥、艱辛探索的精神品質；正好和文段1的中華民族的民族精神相近；

　　示例二：我推薦《為人民服務》。這篇文章主要寫了以下内容：“樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）；正确對待批評，為人民利益堅持好處改正錯誤的精神。（是非判斷）；互相關心，互相愛護，互相幫助。（具體做法）”。符合文段2為人民服務的主旨。

　　示例三：我推薦《飛奪泸定橋》。這篇文章主要寫了紅軍與敵人搶時間，争速度，行軍120公裡搶先趕到泸定橋下，面對危險英勇無畏，終于奪下泸定橋，奔向抗日前線，表現了紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的革命精神，同時也是表現了要有堅定地意志才可以渡過千難萬險。符合文段3講的道理。

　　【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

　　（三）（12分）

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　【甲】

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

　　（節選自範仲淹《嶽陽樓記》）

　　【乙】

　　亭以雨名，志喜也。……予至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

　　（節選自蘇轼《喜雨亭記》）

　　【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。

　　15. 解釋下列句子中加點的詞語。

　　（1）是進亦憂，退亦憂（ ）

　　（2）先天下之憂而憂（ ）

　　（3）始治官舍（ ）

　　（4）引流種樹（ ）

　　16. 下列句子中加點的“之”，與“予嘗求古仁人之心”中“之”的意義和用法不同的一項是（ ）

　　A. 或異二者之為 B. 處江湖之遠則憂其君

　　C. 予至扶風之明年 D. 以為休息之所

　　17. 請将文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　（1）微斯人，吾誰與歸？

　　（2）亭以雨名，志喜也。

　　18. 兩位作者在文中表現出的“憂樂觀”，有何不同？

　　【答案】15. ①. 這 ②. 在……之前 ③. 修建 ④. 水，水流 16. B

　　17. （1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？

　　（2）亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。

　　18. 範仲淹：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；蘇轼：“與民同樂”。

　　【解析】

　　【15題詳解】

　　本題考查文言實詞理解

　　（1）句意為：這（他）進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。是，這。

　　（2）句意為：在天下人憂愁之前先憂愁。先，在……之前。

　　（3）句意為：開始修建官邸。治，修建。

　　（4）句意為：引來流水，種上樹木。流，水，水流。

　　【16題詳解】

　　本題考查文言虛詞理解。

　　例句中“之”的意義和用法為：助詞，的。

　　A．助詞，的。

　　B．助詞，定語後置的标志。

　　C．助詞，的。

　　D．助詞，的。

　　故選B。

　　17題詳解】

　　本題考查文言語句的翻譯。重點詞語為：

　　（1）微，如果沒有；誰與歸，就是“與誰歸”。

　　（2）以，用；名，命名；喜，喜慶，值得歡喜。

　　【18題詳解】

　　本題考查文章内容的理解。

　　根據【甲】文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，範仲淹想表現的是做官之人應該盡到的責任與使命；從“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”可知，範仲淹的認為應在天下人憂之前先憂，在天下人的樂之後去樂，所以他的憂樂觀是先憂後樂

　　根據【乙】文“既而彌月不雨，民方以為憂”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止”“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與林于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一個月不下雨而憂愁，後來終于天降大雨，百姓和樂，蘇轼在修建亭子時也不忘百姓，可見蘇轼是關心百姓疾苦，處處思慮百姓的，表現蘇轼的“與民同樂”的憂樂觀。

　　【點睛】參考譯文：

　　【甲】

　　哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什麼呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那麼他們什麼時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶曆六年九月十五日。

　　【乙】

　　這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶的事件。……我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占下此事，認為今年會是豐年。然而此後整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子裡一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地裡一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

　　（四）（4分）

　　閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

　　送杜少府之任蜀州

　　[唐]王勃

　　城阙輔三秦，風煙望五津。

　　與君離别意，同是宦遊人。

　　海内存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　19. 首聯“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。

　　20. 人們常用“海内存知己，天涯若比鄰”作為臨别贈言。畢業在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝願。

　　【答案】19. 不好。“望”字從空間着眼，寫作者自長安遙望千裡之外朋友即将宦遊的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。

　　20. [示例一]但願人長久，千裡共婵娟。希望我們分開之後，依然能彼此牽挂，友誼天長地久。

　　[示例二]希望你充滿信心，努力實現自己的遠大抱負。長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海！

　　[示例三]“莫愁前路無知己”，希望你在新的環境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程。

　　【解析】

　　【19題詳解】

　　本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。“風煙望五津”的意思是透過那風雲煙霧遙望着五津。詩人巧用一個“望”字，将秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千裡之外朋友即将遠赴的蜀地，這就暗喻了惜别的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離别而憂傷，表達了對朋友的深情厚意。“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。

　　【20題詳解】

　　本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。

　　示例：會當淩絕頂，一覽衆山小。希望你在今後的人生曆程裡，努力奮進，攀登人生的頂峰。

　　四、作文（50分）

　　21. 作文

　　生活中，總有一些問題需要面對。

　　……

　　一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……往往能帶來令人欣喜的改變。

　　請以“__________挺管用”

　　題，寫一篇文章。

　　要求：①請将題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。

　　【答案】例文

　　你能行，這句話挺管用

　　看到作文題目，我有無數的話想說——說給我的老師，因為您的那句“你能行！”對我真管用，真的很管用！

　　初一時，您帶了我們班的語文，你總是要求每節都有10分鐘的練習寫字。說心理話，我是不以為然的，都信息時代了，寫好字有您說的那麼重要嗎？更重要的是我的握筆姿勢遠遠達不到您說的要求。每次練習寫字時，您走過我的身旁，我總是找出各種理由不寫，可終究是逃不過你的法眼。每過一次你都示範一次，然後走開。我也試了好多次，我那橫着的握筆姿勢依然無法有所改變。你又一次示範時，我無奈的望着您，沮喪地搖頭，我請求你放過我。您沒有批評我，而是用你那溫暖的手輕拍我的肩膀，低頭輕聲對我說：“我相信你，你能行！”然後握着我的手示範。試了幾天，我那90度的手腕依然沒有改變。我知道這樣的寫字姿勢不好看，當然字也不好看，可真沒辦法了。

　　有一天，我真的無法裝腔作勢了，我到辦公室向你坦白我無法改變的事實……沒想到，我還沒說完，你卻告訴我：“堅持，堅持，再堅持，我相信你能行。”說完，您從抽屜裡拿出一個護腕來，黑白相間的顔色，很酷的顔色！“戴上這個試試，我相信它與能幫助你糾正寫字姿勢。”“來，我幫你戴上。”您不由分說的拉過了我的手。戴上有些僵硬，這個護腕多了一塊硬硬的夾闆，手腕不能左右随意活動。我立即會意了，感激地望着您。您拍拍我的肩說：“加油，我相信你能行!”從此，練字時我都戴着這帥氣的護腕，開始書寫很慢，字更不好看了，稍長時間，手會疼痛，但我依然堅持，我想我不能辜負老師信任的。一天天過去了，您不再給我示範，每次經過時，您隻是認真地看，有時默默地點頭。不覺間，一個月過去了，你讓我取下了護腕，我也能正常書寫了！你看着我笑了！我始終保留着那個護腕，每次書寫前都先看看。

　　快畢業時，學校組織漢字聽寫大賽，經過激烈的角逐，我獲得了正确率和美觀度兩項第一。接過獎狀時，我看見您的微笑，突然耳邊又響起了那句話——相信你，你能行！我高興的想，這句話真的挺管用！

　　【解析】

　　【詳解】本題考查半命題作文。

　　首先，審題。注意充分理解導語的“關鍵詞”。第一句導語“生活中，總有一些問題需要面對”引導學生關注自己生活中的“問題”，“問題”是什麼？可以是學生在家庭生活、校園生活、社會生活中遇到的問題。可以是和父母的溝通不暢，考試沒考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情帶給我們的影響，也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經曆。“一句話一個眼神”中包含深情；“一曲音樂一本書”中汲取力量，“一次獨處一番歡聚”中體悟百态人生……“令人欣喜的改變”為我們指明了寫作方向。提示面對這些問題、困難，我們可以解決它改變它，喚醒學生克服困難、改變心态的情感體驗。

　　其次，補題。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受啟發，很受益。“ 挺管用”，需要補充的内容可以是品質、素養、堅強、冷靜、認真、堅持、創新、策略、鼓勵、方法等，也可以是具體事物等。可以圍繞這些關鍵詞寫自己的獨特思考、感受和理解。

　　最後，文體。可寫成記叙文。如，生活中我們遇到了麻煩，遇到了一時難以解決的問題。這個問題可能是非常實際的比如一道數學題的困惑，結果老師支招，發現一個方法挺管用。應講述自己與立意有關的故事，要寫清楚時間、地點，起因、經過和結果。也可寫成議論文。如《堅持挺管用》，明确中心論點，如堅持是最有效的。然後按照是什麼、為什麼、怎麼樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。

　　思路領航：

　　1.寫一篇記叙文：一個眼神挺管用。公開課上，老師的問題難住了大家，我有了答案，但是卻因為膽小不敢舉手，正當我猶豫不決的時候，發現老師向我投來了鼓勵的目光，眼神裡滿是期待和鞭策，我最終克服了膽怯，舉手回答，赢得了大家熱烈的掌聲。

　　2.寫一篇叙事性散文：堅持挺管用。可寫八個自然段，三個片段，三個總階段，三個小标題，分别從“堅持·終點”“堅持·成功”“堅持·夢想”三個方面選材，來表現堅持挺管用，可以讓我們到達終點；堅持挺管用，可以讓我們收獲成功；堅持挺管用，可以助我們實現夢想。

　　3.寫一篇抒情性散文：看書挺管用，寫我每當有煩惱的時候，每當心情不好的時候，每當我失敗的時候，每當我傷心的時候，我都會用看書排解心中的煩惱，用看書撫慰我受傷的心靈，用看書來汲取我前行的力量。每次這樣做，都會讓我受益，都會讓我從中找到答案，看書真的挺管用。

　　4.寫一篇議論文：自信挺管用。通過寫舉例子和講道理說明自信在人生路上的重要作用。

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