1.默念:朗誦
A競走:散步
B販賣:趕集
C講授:練習
D調節:管理
2.志同道合:沆瀣一氣
A居安思危:杞人憂天
B鼠目寸光:高瞻遠矚
C舉棋不定:優柔寡斷
D口若懸河:信口開河
3.紀錄片 對于 ( ) 相當于 ( ) 對于 客觀題
A電影;主觀題
B國産片;選擇題
C動畫片;考試題
D譯制片;必答題
4.論辯:辯護:共識
A貿易:簽約:利益
B就讀:休學:考試
C調研:座談:問卷
D看病:診脈:理療
5.文字:資料:圖片
A木闆:建材:鋼鐵
B紅色:顔色:彩色
C塑料:臉盆:腳盆
D窗戶:窗簾:布料
政道教育參考答案:
1.第一步:判斷題幹詞語間邏輯關系。
默念指暗中思考或不出聲地讀或背,朗誦指大聲朗讀。默念和朗誦都是閱讀的方式,二者為并列關系中的反對關系。
第二步:判斷選項詞語間邏輯關系。
A項:競走和散步都是行走的方式,二者為并列關系中的反對關系,與題幹邏輯關系一緻,當選;
B項:趕集指在集市囤物換物、買賣交易,與販賣不是并列關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
C項:講授指講解傳授,與練習不是并列關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
D項:調節指在數量、程度、規模等方面進行調整,使其符合标準,與管理不是并列關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除。
故正确答案為A。
2.第一步:判斷題幹詞語間邏輯關系。
“志同道合”與“沆瀣一氣”都是在描述“人與人之間在某方面相投”,且前者為褒義,後者為貶義。
第二步:判斷選項詞語間邏輯關系。
A項:“居安思危”與“杞人憂天”都是在描述“擔憂”,且前者為褒義,後者為貶義,與題幹邏輯關系一緻,當選;
B項:“鼠目寸光”比喻目光短淺,沒有遠見,“高瞻遠矚”比喻眼光遠大,二者為反義關系,且前者為貶義,後者為褒義,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
C項:“舉棋不定”與“優柔寡斷”都是在描述“猶豫”,但二者均為貶義,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
D項:“口若懸河”與“信口開河”都是在描述“說話”,但前者為中性,後者為貶義,與題幹邏輯關系不一緻,排除。
故正确答案為A。
3.逐一代入選項。
A項:有的紀錄片是電影,有的紀錄片不是電影,有的電影是紀錄片,有的電影不是紀錄片,二者為交叉關系,主觀題是自由應答型試題,包括論述題、材料分析題等,客觀題是固定應答型試題,包括判斷題、選擇題等,二者為矛盾關系,前後邏輯關系不一緻,排除;
B項:有的紀錄片是國産片,有的紀錄片不是國産片,有的國産片是紀錄片,有的國産片不是紀錄片,二者為交叉關系,選擇題是一種客觀題,二者為種屬關系,前後邏輯關系不一緻,排除;
C項:紀錄片是以真實生活為創作素材,以展現真實為本質的電影或電視藝術形式,動畫片是在動畫的基礎上,由制作者賦予藝術内涵與思想内涵,所産生的藝術作品,二者為并列關系,有的考試題是客觀題,有的考試題不是客觀題,有的客觀題是考試題,有的客觀題不是考試題,二者為交叉關系,前後邏輯關系不一緻,排除;
D項:譯制片是指将原版影片的對白或解說翻譯成另一種語言後,以該種語言配音混錄或疊加字幕後的影片。有的紀錄片是譯制片,有的紀錄片不是譯制片,有的譯制片是紀錄片,有的譯制片不是紀錄片,二者為交叉關系,有的必答題是客觀題,有的必答題不是客觀題,有的客觀題是必答題,有的客觀題不是必答題,二者為交叉關系,前後邏輯關系一緻,當選。
故正确答案為D。
4.第一步:判斷題幹詞語間邏輯關系。
“論辯”和“辯護”的目的都是為了達成“共識”,二者為目的對應關系。
第二步:判斷選項詞語間邏輯關系。
A項:“貿易”和“簽約”的目的都是為了獲得“利益”,二者為目的對應關系,與題幹邏輯關系一緻,當選;
B項:“休學”的目的不是為了“考試”,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
C項:“調研”和“座談”的目的不是為了“問卷”,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
D項:“理療”的意思是用物理療法治療,“看病”的目的是為了康複,并不是為了“理療”,與題幹邏輯關系不一緻,排除。
故正确答案為A。
5.第一步:判斷題幹詞語間邏輯關系。
文字和圖片是兩種不同的信息展現方式,二者為并列關系,且二者都屬于資料,與資料都構成種屬關系。
第二步:判斷選項詞語間邏輯關系。
A項:木闆和鋼鐵是兩種不同的材料,二者為并列關系,且二者都屬于建材,與建材都構成種屬關系,與題幹邏輯關系一緻,當選;
B項:彩色是指除黑白灰之外的各種顔色,彩色包含紅色,二者為包容關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
C項:塑料是腳盆的原材料,二者為原材料與成品的對應關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除;
D項:布料是窗簾的原材料,二者為原材料與成品的對應關系,與題幹邏輯關系不一緻,排除。
故正确答案為A。
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