（臨清圓夢教育深閱讀大寫作主講陳寶貴輔導點評）

　　原創 陳寶貴1960 大語文作文

　　2020一07一01

　　目 錄

　　1、我的母親（2100字）————— ——京華中學孟令佳

　　2、我喜歡打羽毛球（680字）————武訓實驗小學孟令旺

　　3、假期一日遊（1300字）—————民族實驗學校 馬欣冉

　　4、我要留住這一天（1260字）——— ——京華中學 王蕊

　　5、忘不了冬天那景色（1050字）—— ——逸夫小學 張朕豪

　　6、記得當時年紀小（990字）——————逸夫北校 張朕豪

　　7、 我喜歡讀的書（1200字）—————逸夫小學張朕源

　　8、可愛的家鄉（880字）—————— 逸夫小學 張朕源

　　9、我的“猴子”的弟弟（630字）——臨清實驗小學周清軒

　　10、第一本讓我感動的書（930字）—臨清實驗小學周清軒

　　11、我的好朋友（720字）—————民族實驗中學黑奕茹

　　12、我 的 老 師（730字）——————武訓小學王思萌

　　13、情景難忘（850字）————————武訓小學王思萌

　　14、我的老師武（1650字）—————武訓實驗小學鐘佩彤

　　15、北京風景（990字）————————武訓小學王雯茜

　　16、我的母親（1500餘字）————— 市三中 修顯政

　　17、情景難忘（1000餘字）——————武訓實驗小學李想

　　18、我的老師（1200字）——————武訓實驗小學王珂馨

　　19、熱鬧的南鑼鼓巷街（630字）————武訓小學肖玉英

　　1、我的母親

　　臨清京華中學 九年級 孟令佳（2100字）

　　冰心深受泰戈爾的影響創作出許多有關母愛的詩歌，母親是偉大的了，今天我也要寫寫我的母親。

　　我的母親叫趙冬，出生于1983年12月初8。那一天，瓜廠村的姥姥家傳出一聲嘹亮的啼哭，那聲音就是母親的。

　　從那天起，媽媽就開始在瓜廠村快樂地成長。聽媽媽說，小時候，村裡有很多大溝，每天出去玩的時候都是提心吊膽的。有一次去姥姥家的途中，看到了一個蘋果園。媽媽就對我和弟弟說，在她小時候村裡也有一個蘋果園。那時她和她姐姐（也就是我的姨姨）的歡樂世界。每天放了學吃了飯就去那裡看蘋果，時不時地摘下一個蘋果，吃完再繼續玩兒，有時還在蘋果樹下睡覺呢。後來，不知道為什麼蘋果樹砍掉了，果園也沒了，媽媽和姨姨的歡樂世界也沒有了。現在我在去媽媽的家，那裡的樹木成林，莊稼滿地都是。

　　媽媽上小學是在臨西縣三完小上的，雖然三完小離家不是很遠。但也要每天騎着自行車上學，并且自行車還經常壞。聽媽媽說，她和姨姨的自行車不管誰的壞了，都是一個人騎一會兒好的，再推和扛一會兒壞的，反正是很辛苦的。上中學時，在臨西二中，那就遠些了。再加上那時的路不好走，所以更費勁。但媽媽和姨姨還是咬牙堅持下來了。這讓我很佩服，一時間覺得自己很幸福，自己上下學都有人接送，比起媽媽來說條件好多了，有這樣好的條件，為了對得起爸爸媽媽和爺爺每天的接送，我也要好好學習，不能讓家人的努力白費。

　　後來，媽媽上了中專，學的是醫學。聽媽媽說，那時她畢了業，姥爺一直想讓她去臨西二院工作。可媽媽嫌那裡工作苦就沒有聽姥爺的，去了當時的私人醫院——臨西福雨醫院。

　　再後來媽媽結了婚，有了弟弟之後就一直沒有上班兒，等弟弟長大後媽媽才去找工作。那時媽媽就後悔當初沒有聽姥爺的話，沒有去臨西二院工作。如果去了河西二院工作，就不會像現在這麼辛苦啦！而且如果媽媽當時去上班兒，現在也就是正式工作人員啊，以後還會有退休金呢。但是轉機到了，福雨醫院倒閉了，通過姥爺的忙前忙後，媽媽進入了臨西二院當臨時工，在化驗室工作。媽媽說雖然是臨時工，但也總比在福雨醫院上班好，工資也高，說不定以後還能成為正式工作人員呢。但媽媽也時時念叨，唉，如果當時聽爸爸的話去臨西二院，雖然辛苦點，後來不也就輕松多了嗎！我也為媽媽感到惋惜，但往好處想想，現在不也挺好的嗎？

　　再說媽媽的相貌吧，媽媽原來很瘦。也許是當時事太多了吧，而現在事少了些，媽媽也不用那麼操心了，吃的也多了，也胖了點兒，但看起來還是那麼瘦。媽媽身高1.62米，不算高也不算矮；媽媽的臉屬于瓜子臉，有着尖下巴；眼睛烏黑發亮，不大不小，正好配那張臉；鼻子很高挺，像是歐洲人的鼻子；媽媽的眉毛和嘴巴很标準，眉毛很黑，不粗不細，唇紅紅的并且總是很水潤，這是媽媽愛喝水所帶來的。媽媽不怎麼化妝，頭發秀麗烏黑，但後來架不住舅奶奶的勸說（奶奶是開理發店的），媽媽趕時髦燙了個頭，成為現在的大波浪形。總起來說媽媽很美，我的同學們也這麼說，有一次學校舉行開放日，媽媽報了名（開放日就是讓每個班的五名家長來自己孩子班聽課，然後再觀看跑操等學校活動），遊覽學校時，同學們都說我媽媽好漂亮，我當時真開心。

　　媽媽很節約，不怎麼喜歡打扮自己，買衣服時，媽媽總會給我、弟弟和爸爸買好衣服，但從來都不主動給自己買新衣服。除非到了不得不買的時候，但是也或者在店裡或在外面攤上，買一些好看但促銷的衣服。媽媽喜歡穿淺顔色的衣服，因為媽媽穿上淺顔色衣服顯得年輕有活力。不喜歡打扮的媽媽，梳妝台上就顯得空空的，隻有幾樣常用品。媽媽平常基本上不化妝，隻有參加什麼活動，比如說朋友家的孩子結婚，出遠門什麼之類的，才簡單拾掇下自己，平常就随随便便配穿一下衣服就出門。

　　媽媽是一個做事都很爽快的人。媽媽也經常教導我做什麼事情都要做到這一點，能三分鐘做完的事，不要八分鐘做完。媽媽的快和我的慢，往往形成鮮明的對比。有一次媽媽和我一起住，早上我們幾乎同時醒的，也幾乎是同時坐起來準備拿衣服的，但在我剛穿完上衣時，媽媽都已穿戴整齊，連被子都疊好了。我的天呐，真快！正因為這樣，有了這一個“快”媽媽，我也逐漸改掉了做什麼事情都愛磨蹭的壞習慣。

　　媽媽做的飯也很好吃，做家務也很棒。媽媽喜歡每天做不重樣的菜，并且總是有自己的創意，且總是那麼好吃。比如有一次，媽媽下班了，看到我和弟弟在認真地寫作業，很乖。媽媽就決定給我們做一道别樣的菜，準備吃飯時我聞到一股濃濃的香味兒，順着香味兒走到了廚房，原來媽媽做了一道“愛心餐呀”！她先把一根火腿劈開弄成愛心狀，再往裡面打一個雞蛋，經過一定時間的蒸，出鍋後再撒上香菜、蔥花，一看就食欲大增。這道菜充滿了愛意，由于禁不住誘惑，忍不住吃了一口，哇！真的好吃，我吃進去的不是“愛心餐”，而感受到的卻是濃濃的母愛。我好幸福哦！家裡從來沒有髒過，因為媽媽總是在不斷地打掃、收拾，母親，你辛苦啦！

　　媽媽的性格像個小孩子，但也會有嚴肅的時候。他喜歡和我們一起玩耍，但在我們不聽話的時候也會狠狠地批評我們。

　　媽媽現在正學習呢，他堅持“活到老，學到老”。現在正準備考人事代理呢，她現在非常努力地學習。我也深受媽媽的感染。努力學習。媽媽加油，你一定能考一個好成績，我相信你一定可以的，因為付出總會有回報。

　　（陳氏簡評：“母親”“母愛”是一個永恒的主題，而對于整天和母親生活在一起的學生來說，如果在寫自己母親的時候，還作假，也真是滑稽可笑。因此，引導學生觀察、感受母親，一是獲得一種力量，二是學會對身邊人物的觀察，三是培養學生的孝親意識等，可謂一舉多得。寫母親據我觀察，除了“假”以外，就是概念化。如果克服這個毛病，“基于事實”堅持求真的原則是前提，也隻有求真、基于事實才能寫出獨特而不一樣的“母親”。從這一點來看，這篇文章是成功的，她真實具體地表達了自己的母親，包括母親的家、求學、工作；相貌、衣着、性格，同學們的評價等等，都很真實。而媽媽的“愛心餐”，無疑是細節描寫，顯得特别地溫馨，也是本篇的亮點之一。）

　　2、 我喜歡打羽毛球

　　臨清武訓實驗小學六（8）孟令旺（680字）

　　我喜歡的項目很多：聽音樂、繪畫、打籃球等，我最喜歡的項目是打羽毛球。

　　在我9歲左右的時候，由于我家門口緊鄰我村的活動中心，就有很多打羽毛球的，我很是羨慕，就要求媽媽給我買了一副羽毛球拍。

　　買回來之後，我已經是迫不及待了，立刻拿起拍子讓媽媽教我。媽媽說小時候她也很喜歡打羽毛球的。教我時，她先換上了運動裝（什麼顔色呢？），然後叫我如何打。媽媽首先教我發球，她左手拿球，右手拿拍。發球時，有左手指捏着球上面尖上的羽毛往上抛，然後，右手用拍對準球，到适當的高度使勁一打，球便飛了過去；我也學媽媽的樣子，左手往上一抛，用拍子一打，但沒有打過去，媽媽笑着對說：“你要擺好姿勢”，我也捂着頭，不好意思地笑了。

　　“沒事，失敗是成功之母”，我在心裡這樣安慰自己。接下來的幾天裡，我塌下心，認真地學起來，經過我堅持不懈的努力，在一個星期之内，我終于征服了它。

　　一天，我和媽媽的羽毛球比賽便開始了。爸爸在一旁做裁判，我和媽媽是運動員，我們準備就緒。媽媽首先發球，我對準她發過來的球，使勁地打了過去，媽媽也不示弱，也用力地打了過來。有時媽媽打得太高了，我隻好蹦起來打，直接來個扣球，扣到媽媽的腳下，我先得一分。

　　輪到該我先發球，我把球高高地往上一抛，使勁地打了過去；媽媽往我左邊打，我又打了過去；又往我右邊打了過來，不好，媽媽開始吊球，幾個來回，我被吊的氣喘籲籲，一個球我跑時用力過大，差點來個“狗啃泥”！

　　因為我的體力比媽媽差，幾個回合，我敗下陣來。雖然我輸了，但是我不灰心，以後要好好練習，争取戰勝媽媽。

　　我喜歡的就是打羽毛球，它讓我的生活變得更加美好。

　　（陳氏簡評：喜歡一個事件、人物等等，如果加上自己和所喜歡事物、人物的關系，加上自己的活動和心理等等，就能夠寫豐富。當然，這裡首先應該注意對喜歡事物、人物特征的介紹。小作者寫了喜歡打羽毛球的原因，學打羽毛球的過程，以及和媽媽的比賽，這些都是這篇文章相對豐富的原因。當然，在學打羽毛球和和媽媽的比賽中，寫出了自己的心理，也是這篇文章成功的一個重要原因。）

　　. 3、 假期一日遊

　　臨清逸夫實驗小學 6年級 馬欣冉（1300字）

　　每個人都有自己想去的遊樂場所，而我想去的遊樂場所很大。它是一個叫“淘樂堡”的地方。

　　終于在暑假的一天，媽媽、爸爸、妹妹，還有姑父、哥哥、弟弟、姐姐、姨夫、姨媽……我們相約一起去河北省齊河縣的“淘樂堡”去玩。那天，我高興得不得了。晚上姨媽給媽媽打電話“說她們先去，在‘淘樂堡’的門口等我們”。媽媽說“可以，那你們開車小心點兒，路上車多”。姨媽說“好，知道了”。

　　淩晨四點多，姑父帶着哥哥開車來我家接我們。不過姑父以為我們都沒有睡醒，可是讓他出乎意料的是，我們在三點多已經把要帶的食物、衣服等東西都收拾好啦，姨夫不得不稱贊我們。

　　我們從家出發去齊河，在去齊河的路上。我的爸爸竟然暈車，有好幾次不得不下車到馬路邊兒上去吐，我們也是沒有辦法，爸爸吃了暈車藥也不管用。還是老樣子。

　　到了齊河，我們從大門口便看到了姨夫一家，他們朝我們招手。而我非常高興地向他們跑去，媽媽說“别跑，摔着”。我說“沒事兒，好着呢，你不用擔心我”。我們到“淘樂堡”的售票處去買票，姨夫買了我們共11個人的票。

　　我們進了“淘樂堡”就發現了幾架飛機，在轉着圈飛，我一看高興極了，我對姐姐妹妹說“我們上去吧”。“好嘛”，姐姐同意了。我問工作人員“這叫什麼”？他們說“這是空中飛人”。我說“謝謝“。當時坐飛機，需要等，過了一會兒，輪到我們了，我迫不及待的跑了過去，我自己坐一架飛機，他們都是兩個人坐。飛機剛起飛旋轉，有的人就開始害怕。一個大姐姐和她的對象在我們後面，大姐姐的男朋友說“好害怕。”大姐姐對她的男朋友說“你看前面的小朋友都不害怕，你卻說害怕，看你這膽”！（這裡最應該寫旋轉時候的感覺、尖叫等情況）我們下了飛機就去玩過山車，進了内屋，我看到一個小型過山車，我們等了好長時間才輪到。我急切地對媽媽說“我們坐第一排吧”？媽媽說“不行，害怕”。結果姨夫和姐姐坐第一排，我和媽媽坐在在倒數第三排。一開始車慢慢地向前，然後又上坡，下來的時候，我非常激動，隻不過下坡時速度開始加快（這裡同樣需寫出感覺），實在是太好玩了，可惜的是爸爸沒有去。玩完過山車，我們又去了一個叫做“袋鼠口袋裡的寶寶”的地方。看起來很好玩，于是我還有姐姐妹妹一起上去了。我們上老“袋鼠”，“袋鼠”們一跳，實在是太好玩兒了。就這樣，我們一連做了五六次才滿意。

　　姑父坐了摩托過山車，我也想去，可是，一米五六以下的不讓坐，我隻好失望的回去等。姑父玩玩摩托過山車，又帶着我們去坐水上過山車。那個過山車看着就好玩，姑父帶着我們先去排隊，那裡人山人海，人都都向前走不動，等了大半天才輪到我們。我們坐上車，隻感覺一會兒車開始上坡，上坡時速度慢，下坡時速度變得極快，之後快速沖到水裡，濺起的水花可好看了，但是，我們個個成了落雞湯。

　　玩完水上過山車，我們又去看蒙古人表演的馬戲。我們坐在上面看馬戲，馬戲非常好看嗎？馬很聰明。看完馬戲，我們又去坐超級大的海盜船，我們坐上了海盜船找了座位。剛做好，它就開始一前一後地擺動起來，開始慢，一會擺動的速度就快起來，擺動的幅度便大起來，我們感到既好玩，又害怕。

　　玩完“淘樂堡”的全部項目，我們便返程了。

　　（陳氏簡評：這顯然是一篇具有遊記性質的文章，小作者以時間為序，從出發寫起，重點介紹了幾個玩樂項目。作為一個小學生來說，能把過程用較長的篇幅叙述下來，已屬于難得。劉生文先生指出：“教育的最大問題是用很高的标準，告訴你不行，然後不斷給你補短，這樣所有的人都是失敗者。好的教育是告訴每個孩子你可以成為最好的自己，按照你的夢想去飛翔。”從具體、細緻和獨特感受方面來看，這篇文章是有很多不足的，這需要孩子在不斷閱讀和思考的豐富中去完成自己。）

　　4、 我要留住這一天

　　臨清市京華中學 八年級（4）班王蕊（1260字）

　　我坐在書桌前，凝望着月亮，想起了蘇轼的一句話（詩）：“但願人長久，千裡共婵娟。”奶奶你在那邊生活的怎麼樣？身體還好吧？你有沒有想我和弟弟呢？你知道嗎？我多想留住你，留住你走的前一天呀！

　　國慶節假期的第四天下午，我興奮的繞客廳的茶幾轉圈，轉了一圈又一圈。因為大爺一家他們要從承德來了，我又能見到哥哥了。雖然我很開心，但是我興奮的同時還伴有空空的失落感和傷心。因為他們這次來還有一個目的，接奶奶回承德老家。奶奶年齡大了身體一直不好。爺爺奶奶經常唠叨着：“回老家吧！落葉歸根......”一想到奶奶他們就要走了，我心裡就有陣陣的失落（感），（并且）想哭.....

　　算了，還是不想了，期待着哥哥他們的到來。等待總是漫長的，哥哥他們到的時候已經是晚上了。他們需要休息一天，後天早上便離開。我當時無比的開心，一心想着明天可以去哪裡玩。

　　到了第二天，我起的很早。大家都在忙碌着，我看奶奶沒有一點開心的樣子，她的臉色一點也不好。看來今天隻能在樓下玩了。不過從樓下玩也很不錯，樓下有很多健身器材也可以玩得開心，玩的前提是得先寫完作業。吃過早飯後，我拖着沉重的腳步走到書桌旁，無可奈何地拿起筆，開始沉浸在書山題海之中......我沒有一點辦法，隻能不停第寫，争取早點寫完。就這樣一上午就過去了。

　　吃完午飯後，我的作業還有很多沒有寫完。爸爸帶着爺爺奶奶和大爺大娘還有弟弟去宛園了。哥哥因為沒有完成作業，也不能去，他也加入了寫作業的行列。這樣讓我心裡平衡了很多，但是還是時不時魂飛天外。

　　大約兩小時過去了，爸爸他們從宛園回來了，看到弟弟開心的樣子，我向他撇了撇嘴。媽媽看出我不開心便讓我休息了，讓我和哥哥去玩。我開心的又蹦又跳，和哥哥玩了一些比較幼稚的遊戲，但是我很滿足。時間過的太快了，眨眼間一天就過去了。一想到奶奶明天要走了，我心不禁一顫傷心難過起來。我告訴自己，明天我絕不能哭。

　　早上，媽媽早早的把我從被窩揪了出來，讓我去送奶奶，我沒有反對，悶悶不樂的下樓去了。下去後隻見爸爸他們正在把大包小包的行李裝上車。我知道車一旦走了，家裡就會變得冷冷清清，一家人說說笑笑的情景再也沒有了。再也聽不到爺爺唠唠叨叨的教育我的話語和他爽朗的笑聲了，更吃不到奶奶做的可口的飯菜了。車慢慢開動了，弟弟沒有哭，他抓着車門要往車上爬，拽都拽不住。最後還是媽媽哄着說過年去找奶奶玩才罷休。我望着車漸漸消失在視線中，我的視線模糊了，眼淚禁不住落了下來。我内心在大聲哭喊奶奶别走，昨天為什麼過的這樣快？哥哥快把奶奶送回來......

　　我們回到家看到空蕩蕩的房間，眼淚又止不住的流下來。弟弟也悶悶不樂的，失去了昨日的開心和快樂。就連往日最喜愛的玩具在他面前，他也無動于衷。還時不時問：“爺爺奶奶什麼時候回來？”爸爸也無精打采的躺在沙發上發呆，似乎一下老了很多。我想着昨日一家人其樂融融的畫面，我多想讓時間停下來，時間永遠停留在昨天，陪爺爺奶奶說說笑笑啊！可是，那天已經永遠的過去了。

　　那天讓我明白了很多，明白了親人的重要，明白了什麼是親情，要懂得珍惜，珍惜與親人一起生活的每一天。我要留住這一天，直到永遠.......

　　（陳氏簡評：這是一篇富有真情實感的文章。小作者以時間為序，叙述了自己經曆到、看到、想到的事情。從整篇文章看，她以情感為線，自然地穿起自己身邊發生的事情。其中，以爺爺奶奶的離開為中心，圍繞這一中心，寫出了自己的心理變化和對爺爺奶奶的依戀之情。心理的細膩刻畫既是特色，也是亮點。而用詞的準确，可看出小作者上乘的語言表達能力：“我拖着沉重的腳步走到書桌旁，無可奈何地拿起筆，開始沉浸在書山題海之中”，其“拖着沉重”“無可奈何”“沉浸”既是行為，也是心情；而“我們回到家看到空蕩蕩的房間，眼淚又止不住的流下來。弟弟也悶悶不樂的，失去了昨日的開心和快樂。就連往日最喜愛的玩具在他面前，他也無動于衷。還時不時問：‘爺爺奶奶什麼時候回來？’爸爸也無精打采的躺在沙發上發呆，似乎一下老了很多。”而這些動作和細節描寫，很好地渲染了爺爺奶奶離開是的“凄涼”的氣氛，使表達達到一個情感和情境融合無間的高度。）

　　 5、 忘不了冬天那景色

　　臨清逸夫小學北校區六年 張朕豪（1050字）

　　在一年四個季節中，我最喜歡的就是冬天美麗！

　　早晨起來一睜眼，往左看，拉開窗簾擦去窗戶的上水氣，映入眼簾的是一棵大樹。樹上的白花花的東西不知道是什麼，我穿好衣服便向屋外走去。一陣寒風襲來，凍得我的身體瑟瑟發抖。我一直站着，看着那美麗誘人的景色。院子的地上，汽車的玻璃上，大樹上全是一片白花花，而天空中卻沒有一片雪花，我很疑惑！便去問媽媽，我媽媽說是上凍的原因，她知道的也不是很多，我也沒有追問。

　　我走到院子的門前，使勁推開大門，眼前還是白花花的，大街上一個人也沒有，這就是我喜歡冬天的原因之一。四周靜悄悄的，沒有鄰家調皮的孩子在街上亂蹦亂跳、大喊大叫了。我很欣賞冬天的美景，看的入了迷。我想去看看離我家很近的大堤上，看看麥子地裡的冬景，便在門口喊：“媽媽，我出去一會兒，一會兒就回來。”媽媽說:“馬上就吃飯了，你幹嘛去啊？”“一會兒就回來”!說着走過大街，大堤離我家很近，幾步就到了。在這“幾步”的路程上，我看到的事物仍是白花花的，地上也是特别的滑。閑着沒事便去踢路上的小石子，本以為它很輕，所以也沒使多大的勁兒。誰知一踢，它隻滾出了我到腳下的30厘米遠，我的腳還隐隐作痛。我把那個石子揀起來，涼冰冰的，原來它被凍住了。走到大堤麥子地一個人也沒有，大堤上時不時會來一輛車，都發出“嗡嗡”的聲音，那是開車的人把暖風打開了。我戴上羽絨服上的帽子慢慢欣賞麥地裡的美景！不遠處澆地存水的那條溝裡的水都結成了冰，麥地也是那樣白花花的，全都上凍了。麥子地旁邊還有幾行樹，聽大人說，那裡以前種得是蘋果樹，所以都管這個地方叫“蘋果行”。樹上全是枯的，白花花的。欣賞完美景後，便回家吃過早飯。到了中午，白花花的東西沒了。太陽照亮了整個大地，今年的冬天每到中午就很熱，要是放在去年，早就下雪了，這是人們随意毀壞環境而造成的“溫室效應”，所以我們要保護環境。

　　我繼續跑出門外面欣賞冬天的美景，大街上有幾個老太太穿羞着保暖内衣，套了一個褂子在聊天；還有幾個孩子在大街上調皮的玩耍，他們隻穿着保暖連衣服外套都不穿。到了晚上，我和媽媽一起到大堤散步，旁邊的村莊隻有幾處亮着，四周很黑，來往的車輛也越來越少。但晚上的溫度很低，特别的冷，我和媽媽戴着帽子，穿着棉襖，手叉在兜裡，，一陣寒風襲來，我渾身一顫，便原路返回。在返回的路上，我看到麥地裡有個微弱的亮光，那是我們村的王奶奶在地裡澆水，這麼冷的天，還在地裡澆水。我們以後可要節約糧食，不能浪費。

　　冬天的美,令人陶醉! 冬天的美,令人難忘!我愛你冬天!

　　（陳氏簡評：對于冬天的景物，小作者首先抓住了“白花花”，而所見所為，都突出了冬天的特征，而最令人不忘的是小作者細緻觀察和體驗：“我想去看看離我家很近的大堤上，看看麥子地裡的冬景，便在門口喊：“媽媽，我出去一會兒，一會兒就回來。”媽媽說:“馬上就吃飯了，你幹嘛去啊？”“一會兒就回來”，一問一答，多麼自然而真切；“到大堤麥子地一個人也沒有，大堤上時不時會來一輛車，都發出‘嗡嗡’的聲音，那是開車的人把暖風打開了”“在返回的路上，我看到麥地裡有個微弱的亮光，那是我們村的王奶奶在地裡澆水”，這些具有畫面感、真切感的句子，非認真體察不能表現。）

　　6、 記得當時年紀小

　　臨清市逸夫北校 六年級 張朕豪（990字）

　　 每個人都有年紀小的時候，而且在那個時候，也一定都做過一些“傻事”吧！雖然這些傻事做得不明智，但卻給我們的童年時光帶來了很多歡樂，我也不例外

　　記得那在5歲時的一個周末的早晨，我迷迷糊糊的睜開眼睛，便發現媽媽把給我準備好的衣服整整齊齊的放在床頭，而爸爸早就出去幹活了，我獨立穿好衣服後，下來床，連臉都沒有洗，便坐到電腦桌前的椅子上，打開主機，就開始玩遊戲。這時媽媽喊道：“朕豪,吃飯了！”我正玩得起勁兒，便不耐煩的喊道：“哎呀，我不餓！”這時媽媽生氣了，怒氣沖沖地走過來，使勁按下電腦主機的開關鍵，大聲地說：“你看誰家小孩兒剛睡醒就玩電腦啊，快來吃飯，吃完飯就寫作業去！”見到媽媽生氣了，我便乖乖的去吃飯了，吃完飯又專心緻志得寫完作業。這時我的心裡又開始想電腦，忍不住走到電腦旁，按下開關鍵，坐到椅子上，又玩了起來，玩啊玩，不知不覺地就到了中午，媽媽做好飯便過來喊我：“朕豪，吃飯了，吃完飯讀會書，多積累一些知識，有利于身心健康，不能天天玩電腦。”我害怕媽媽再次生氣，便乖乖把電腦關了，去吃飯，吃飯的時候我心裡在想：一會讀完書在去玩電腦，這次媽媽就不會說我了……

　　“朕豪，快吃啊，愣什麼神啊，”說着便給我夾了幾塊雞蛋，吃玩飯後，由于我的心裡還一直想着電腦，媽媽讓我讀書的是也抛之腦後，便直接去玩電腦了。一直玩到晚上，媽媽下班後，見我還在玩電腦，很生氣，做好飯後也沒有喊我，我晚上也沒有吃飯，心想：少吃一頓也沒事，玩電腦多有意思呀。我就這樣一直玩到晚上八點多，我覺得頭有點暈，告訴了媽媽：“媽媽，我的頭好暈啊。”我走到媽媽旁邊，媽媽摸了摸我的頭感覺很熱，便帶我去了醫院。到了醫院，醫生說：“因為是長期沉迷于電腦的事，沒事兒在家讀讀書，不能再沒有限制的玩電腦了。”回到家，媽媽把剛才的剩飯熱了熱，喂了我吃，吃完後媽媽便給我吃藥，吃藥的時候媽媽說：“以後不能玩電腦了,知道了嗎？”“知道了。”媽媽對着我笑了笑。

　　童年的時光是短暫的，童年的時光做的那些傻事也是難忘的。通過這件小事我等到了一個警示：手機電腦，确實對于人們是有利的，如果我們有不會的題，上網一搜就能懂了，但同時對于人的身體和眼睛是有害的，因為手機電腦是有輻射的，但書對人們是百利而無一害的，我們能從書中獲取許多許多知識，它對人的身體也是沒有害處的，所以我們大家要“放下手機和電腦，捧起經典”！

　　 （陳氏簡評：這是一篇寫童年時光自己由于迷戀電腦而使導緻自己身體有生病的事情。小作者把這一過程寫的非常清楚，并且在過程的交代中有自己的心理，有人物對話，其中人物對話比較精彩：這時媽媽喊道：“朕豪,吃飯了！”我正玩得起勁兒，便不耐煩的喊道：“哎呀，我不餓！”這時媽媽生氣了，怒氣沖沖地走過來，使勁按下電腦主機的開關鍵，大聲地說：“你看誰家小孩兒剛睡醒就玩電腦啊，快來吃飯，吃完飯就寫作業去！”這樣的對話，真實而富有情景感。）

　　7、我喜歡讀的書（1200字）

　　臨清市逸夫小學六年級 張朕源

　　最近我讀的幾本書是，十大名著中其中兩本《水浒傳》和《三國演義》。它們非常好看，裡面的人物令我敬佩。

　　《水浒傳》一看這名字就知道非常有意思，果不其然，這本書真的很好看，不愧是四大名著之一。其中我最喜歡的就是開頭第一章的主人公，魯智深，這一篇文章叫《魯智深倒拔垂楊柳》，一看這個題目就知道魯智深就是一個力大無窮的漢子，這篇文章可畏是整本書的經典文章，内容講述的是魯智深去鎮上吃酒，然後把店小二的牙打掉了。魯智深俗稱魯達，讀過《水浒傳》的人在講述的時候，很少人叫他魯智深，都叫他魯達。至于我為什麼叫他魯達呢？因為它有一身疙瘩肉，力大無窮，别看他表面那麼粗魯，其實人家心善的很，不會傷及無辜。所以，他是一個值得尊重的人物。

　　再來說說《三國演義》，作者是羅貫中，這是四大名著中最好的一本書。《三國演義》的人物各個厲害，個個威武，個個霸氣，其中比較令人難忘的故事就是“桃國三結義”了。有大哥劉備，過五關斬六将的二哥關羽，最後就是三弟張飛了。還有三國中最強大的呂布，其中一篇文章就叫做“三英戰呂布”，“三英”就是劉備，關羽，張飛他哥仨了，他們三人挑戰呂布，呂布敢應戰，可想而知呂布的強大了吧。号稱無敵戰神呂布有一批非常厲害的坐騎，叫做赤兔馬，在人間流傳着一句話叫做，“人中呂布，馬中赤兔”。還有當時的神醫華佗，隻要略知三國的人，一定知道華佗，他的醫術在當時天下無敵，沒人比得過他。對關羽“刮骨療毒”的就是神醫華佗。華佗救過多少條命，數都數不清了。還有趙雲，曹操，周瑜，諸葛亮。周瑜死的太過于奇葩了，竟是被諸葛亮氣死的。諸葛亮的聰明才智可謂是無人能敵。趙雲在那時除非呂布能勉強打得過他，其他人都是以卵擊石。還有就是三國中最忠誠一員老将黃蓋，他是周瑜的手下，周瑜和黃蓋還出了一句歇後語，“周瑜打黃蓋一個願打一個願挨，”據說，當時周瑜和曹操對戰的時候，曹軍軍隊太過于強大，于是黃蓋出了一個計策“苦肉計”，也是出于這件事，“苦肉計”就是當時周瑜和曹操敵對，黃蓋對周瑜說，你把我捆在刑具上打，要打的狠一些，然後我就去假裝投奔曹操，讓他誤以為你不要我了，然後我在裡面當卧底，為大人您提供情報。果不其然，最後魏國曹操戰敗了，吳國周瑜取勝，曹操怒發沖冠，三國的人物各個機智勇猛啊！

　　趙雲，蜀國劉備最強的一位部下，五虎上将之一。除了第一名關羽之外，就當屬趙雲了，一個人大戰長柏坡，敵軍有上千萬的人，趙雲還是活了下來，就是為了救劉禅。不愧是号稱“白衣将軍”的趙雲啊！

　　下面介紹的就是五虎上将中的黃忠了，我最敬佩的是黃忠的箭，百發百中，是三國中最強神箭手。

　　馬超，三國根本很少提到他，但是它的飛矛很厲害。張飛，粗中有細，一聲吼死了夏侯淵。關羽五虎上将之首。過五關斬六将，刮骨療毒，溫酒斬華雄。在閻良，朱文醜，關羽非常忠厚，被聖人稱為“武聖”，但是夜走麥城被呂蒙襲擊而犧牲了，關羽也是我比較喜歡的英雄。

　　三國讓我不禁贊歎，讓我佩服不已。

　　 8、 可愛的家鄉（880字）

　　臨清市逸夫小學六年級 張朕源

　　我的家鄉位于冀南平原的南端 。我的家鄉在河西鎮相莊村。

　　村子裡有一個大坑，一個“土山”，“土上”下都是良田。“土山”，雖然沒有泰山那麼巍峨屹立，高大雄偉，普通的小孩兒都能爬上去，但它已成為了我們小孩子無聊時的依靠。

　　小時候，4歲時發現的土山，那時也不太會玩手機，家長也不讓太早接觸，隻能無憂無慮的滿大街跑。無聊時發現了一座“土山”，于是便喊着小夥伴一起去爬山，雖然知道很危險，但是依然抵擋不了我們的樂趣。土山在一個面積很大的坑裡，下坑的路是一個小土坡，人們為了下地澆水才弄的那個小土坡，在遠處看，不過像一個小平房那麼高，但是到了山腳下感覺山高處了不少，大約10幾米高的樣子，小夥伴們說，這麼高我們能爬上去嗎？萬一有個什麼意外危險怎麼辦啊？我回答道：“沒事兒的。”在我們的樂趣中根本沒有什麼危險，我們對危險還沒有什麼概念。說完便爬了起來，一段路的助跑一下就能跑到半山腰，憑借上面小樹苗的依靠，拽着山頂上垂下來的一顆蔓藤，一跳就到了山頂，那顆蔓藤好像是為我們精心準備的。站在土山頂上向下鳥瞰，大聲喊一嗓子，言語根本表達不了我們當時極度開心的心情。雖然向下看不是萬畝良田，但是也有幾十畝，我們依然很開心，因為這是通過我們的努力而到達的山頂，跑兩步就可以下去了。爬山已經成為了我們村莊孩子中的一項娛樂項目了，那時候在村裡流行了三四年的爬山項目，現在基本沒人去爬了，因為現在我們都成為了十二三歲的大孩子了，覺得在玩這個太幼稚了，沒有一點兒技術含量，說實話，我還挺懷念當時的樂趣，小朋友們一起爬上山頂後的喜悅之情。

　　時光飛逝，不管你是貧窮還是富有，輝煌還是落魄，他們都在默默守護。我懷念我的家鄉，懷念那個土山，懷念那個可愛而有趣的河西鎮相莊村。

　　（陳氏簡評：小作者是很具有表達力的。其一，介紹書籍，能夠把自己記憶的重點人物寫清楚，并表達出自己的喜好；寫事情，能夠按照一定的邏輯寫明白，而無論人物的介紹，事物的介紹都能夠做到具體。而“ 時光飛逝，不管你是貧窮還是富有，輝煌還是落魄，他們都在默默守護”這樣句子的出現，可以看出小作者的深刻性。當然，注意介紹的重點和細節這是今後要努力的方向）

　　9、我的“猴子”的弟弟

　　臨清實驗小學四年級 周清軒（630字）

　　我的弟弟今年三歲了。她有一個圓圓的腦袋，小小的耳朵，小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴。像一隻小猴子一樣可愛。但，我的弟弟很調皮。

　　有一次，我在家裡寫作業，弟弟在玩玩具，他覺得不想玩玩具了，看見我在寫作業，便輕手輕腳地走了過來，好像偷什麼東西似。他趁我不注意打翻了一瓶墨水，可是還沒等我回過神來，這隻調皮的“小猴子”早已挑之夭夭了。他把自己關在廚房裡“哈哈”大笑起來，可我卻被氣得跳腳。過了一會，這隻“小猴子”居然拿他最喜歡的香蕉走了出來，一邊剝皮一邊舉到我的眼前，用讨好的口氣對我說：“哥哥，你吃！你吃！”看着弟弟可愛的表情，我就不生氣了，把作業和墨水的事情都抛在了腦後，和弟弟開心地玩了起來……

　　這隻小猴子，不光調皮，還很貪吃呢！

　　有一天，媽媽帶弟弟去接我放學，在接回家的路上，弟弟看到了一個人面包店，于是，這個貪吃的“小猴子”說：“媽媽，我要吃面包。”媽媽說：“不行。”可是，這隻“小猴子”，又是哭又是鬧，非要買不可，媽媽沒有辦法，隻好給弟弟買了幾個個面包。一回到家，弟弟的眼睛就目不轉睛地盯着面包，口水還不停地往下流。到吃飯的時間了，這隻“小猴子”，居然好像變成了十幾天沒有吃飯的“小老虎”，狼吞虎咽地吃了兩個面包。我和媽媽看得目瞪口呆，當媽媽對這隻“小老虎”說，“别吃了，吃多了會撐的肚子疼的”。可是弟弟撇撇嘴說，“吃多了，對身體好”。真讓我和媽媽哭笑不得。

　　這就是我的弟弟，可愛、調皮又很貪吃的“小猴子”。你們喜歡他嗎？

　　（陳氏簡評：熟悉的人，靠熟悉的事情來支撐。而有味道的叙述，必須寫出情景特點，寫出人物的音容笑貌。這篇文章，小作者是抓住弟弟兩個特點來寫的，即可愛和貪吃，兩個特點由于真實，所以就有了内涵；由于細節突出，就使人對弟弟的調皮可愛及童真有了回味。而“一個圓圓的腦袋，小小的耳朵，小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴”顯然是傳神的一筆。）

　　10、第一本讓我感動的書（930字）

　　臨清實驗小學四年級 周清軒（930字）

　　我平時非常喜歡讀書，尤其是讀沈石溪的書。但是我讀過的書大都不怎麼記得了，而那一本書是最特殊的，那一本書是第一本讓我感動的書。

　　書是我在圖書館裡借到的，那天是星期五，放了學媽媽就帶我去圖書館借書。我選了好久才找到一本我喜歡的書，回到家我寫完作業，吃完飯我就開心地捧着書到我的房間去看書了。故事的主人公是一隻叫白莎的母狐狸。白莎長得很漂亮，它的全身毛色雪白，像塗了釉彩，在陽光下閃動着華麗的光澤。它身段優雅，四肢均勻，兩隻肉感很強的耳朵挺神氣的豎立在額頭，那條白雪的眉毛使它的鼻子、眼睛和整張臉顯得生動傳神，甚至還有幾分妩媚。

　　白莎有一個幸福的家，它的家在一個寨子附近的枯樹洞裡。它有一個身體強壯的丈夫為它們尋找豐富的食物，白莎還生了一隻天真、活潑、可愛的小狐狸，名叫黑鼻子。當時山林裡所有的狐狸都有一個習慣，就是在小狐狸快要一歲半的時候，讓它自己獨立求生。寨子裡的人都不知道這是為什麼。

　　一天夜裡，白莎一家出去覓食。突然前面草叢無風自動，過了一會兒跳出一隻巨蜥來，咬住了白莎的丈夫，還沒等白莎回過神來，那隻巨蜥就跑掉了。白莎的丈夫在痛苦中咽下了最後一口氣，從此以後白莎幾乎每天都是一副死氣沉沉的樣子。

　　過了幾個月，黑鼻子已經一歲半了。在一年冬天的一個早上，白莎突然把黑鼻子趕出了家門。當時的天氣特别的寒冷，黑鼻子“嗷嗷嗷”的叫着向白沙表示抗議，可誰知白莎居然猛地跳到了黑鼻子的背上咬掉了它的一隻耳朵，黑鼻子哭着逃走了。

　　從此白莎不吃不喝。幾天後白莎明顯的消瘦下來，黑鼻子每天準時送到白莎嘴邊一隻小倉鼠，隻要它一張嘴就能吃到。可白莎仍然不吃不喝，不久白莎就餓死了。它的嘴邊竟然堆了九隻小倉鼠。黑鼻子傷心極了，也正是白沙的死讓黑鼻子學會了該如何獨立。

　　二十年後某位科學家寫了一本書:《狐狸的生活習性》。書中說:母狐在幼狐一歲半的時候，把它們趕出家門的原因是如果不在幼狐一歲半的時候把它們趕出家門，那麼幼狐的存活率隻有百分之五！

　　看到這裡我被深深地感動了，我想白莎僅僅是一隻普通的母狐狸，可是她為了自己的後代，為了自己的孩子卻付出了生命的代價……

　　這本書就是《紅狐清窩》，雖然裡面隻有一個故事，但這個故事是真實的，是生動的，它也解釋了很多道理，這本書值得我們好好的閱讀！

　　（陳氏（電話15100921526）簡評：以上是小作者的兩篇優秀文章。在看似比較平靜的叙述中，小作者的語言是幹淨利落的，文章表達沒有多少可有可無的句子。寫老師既能寫外在的特點，又能寫出其性格，并且具體而不空。介紹書籍，既能很好地介紹故事情節，又能夠寫出自己的認識和感受。作為一個四年級的學生，是值得肯定的。）

　　11、 我的好朋友

　　臨清民族實驗中學 黑奕茹（720字）

　　“千裡難尋是朋友，千金難買是朋友”。我的朋友并不多，也許是因為我不太愛交際吧，也許是因為我喜歡得罪人吧，也許是因為我不會恭維别人吧。但我知道真正的朋友是不會在乎這些的。

　　悅，陪我從小到大。他是我的影子，也是我最信任的好朋友。

　　五月天裡，天氣有時很炎熱。

　　“這道題太難了吧！”她不耐煩地說。

　　“列豎式，打草稿兒。”

　　“驗算。”

　　汗珠布滿了她的鼻尖。

　　“哇！”，她尖叫着。還有一個隐含條件，對。我們算了起來，終于算出來了，我們很激動，我們手握的更緊了。

　　還有一次，班裡要舉行講故事大賽，當時我膽子很小，不敢去。悅就對我說：“我們參加吧！”我望着她期待的眼神，說“我不敢去”。于是他鼓勵我說：“要勇于挑戰自己，要相信自己要戰勝它。”我說：“那好吧，我試一試。”

　　故事大賽初選的前幾天，都是班裡學習的前幾名，上講台上講。看着他們上去講得很暢順，一點兒也不緊張，非常輕松。我在台下很羨慕他們。心裡也在打小鼓，但更多的是決心。

　　于是我下定決心，一定要講得像他們那樣好，那樣輕松。

　　晚上我寫完作業，就在課桌前一遍一遍地練，練得一遍比一遍熟練，我于是更有信心了。

　　那天輪到我講的時候了，我深吸了一口氣，同學們的眼光都移到了我的身上。我走上講台，手放在講台上，開始講起來（講得故事是什麼，最精彩的寫法，應該是故事講到什麼地方，自己什麼感覺，下面同學什麼感覺），望着同學們一張張期待的面孔，我緊張起來，腿在講台上開始發抖。

　　于是我看見悅在下面，正在小聲地為我加油，給我鼓勵，讓我放輕松。看見，我慢慢好一些了，我開繼續我的演講。不知過了多長時間，我的故事講完了，手上已是汗水涔涔了，台下一片鼓掌聲。

　　我走下講台，她我豎起了大拇指。我歡呼，朝她微笑。

　　現在我們已經不在同一所學校上學了，但是我們時常還有聯系。

　　朋友如一把火炬，溫暖你的身心，照亮你的前進的路；朋友，如一盞明燈，為你指明前進的方向。

　　（陳氏簡評：這是一篇寫同學友誼的文章。小作者寫了兩種情景，一是一起演算題目，對話精彩，很有情景感；一是寫自己一次演講，同學對她的鼓勵，其中心理和細節描寫比較精彩。比如“望着同學們一張張期待的面孔，我緊張起來，腿在講台上開始發抖。”“我的故事講完了，手上已是汗水涔涔了”。當然，作為一個初中生，寫的還比較稚嫩，唯有多讀書才能更上層樓。）

　　12、 我 的 老 師

　　臨清武訓小學五年級 王思萌（730字）

　　每個班都會有幾位老師。他們或嚴厲，或和藹；或冷淡，或親切。在學習中，他們指導我們，幫助我們，學習做人。而每個同學心中一定都有一個最喜歡的老師，我也有。

　　他是我四至五年級的數學老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學畢業，所以他教過的第一個班就是我們班。她從沒有對我們大聲說過：“你們是我教過的最差的一個班級。”她很年輕，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印着紅色櫻花的裙子；明天穿一件藍色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的；今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧！

　　張老師是個和藹可親的人。她和同學們聊得的很開，就像大家的姐姐。她從不愛發火，同學們都喜歡她。張老師也是個親切的好老師，非常關心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍着疼痛來到了學校。張老師看我臉色不好，便走進親切地問我怎麼啦？哪裡不舒服嗎？我疼的說不出話來，用手指着肚子，老師明白了我的意思，掏出手機來問我媽媽的電話号碼。可我疼得話都說不出來，當老師十分着急，在我面前來回打轉。她可能突然想到我們語文任老師那裡有同學的家長電話号碼，便急忙跑到語文老師辦公室，要來我家的電話号碼給我的媽媽打通了電話。在媽媽來之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。

　　在這次考試前，張老師發現我幾次考試考的都不理想，便把我叫到辦公室，一對一的指導我。把我不會的題都給我仔細的講了一遍，完了告訴我，如果還有什麼不懂的題目要去問她，從那以後我的數學成績直線上升，最後到考試，我的數學成績考得很理想。

　　謝謝你，張老師，你的教誨我永不會忘記。

　　（陳氏簡評：這篇文章結構為總分總的形式，但文章有兩個亮點，一是老師外貌的描寫，比較豐富。夏天常換裙子，小作者觀察的可謂十分仔細，“白色的印着紅色櫻花的裙子；明天穿一件藍色的有白色蝴蝶的裙子”，寫鞋子也很豐富細緻，而前面的“她從沒有對我們大聲說過：‘你們是我教過的最差的一個班級’。”顯然有言外之意；這可能不自覺，但起到了這種效果；第二個亮點，是寫自己生病，老師關心，整個過程表達樸素，但清晰如畫。這是第二次寫作，較第一次有了較大的變化，可見孩子的領悟能力極強。）

　　13、情景難忘

　　臨清市武訓小學六年級 王思萌（850字）

　　今年的元旦節，任老師讓我們聯歡了一個下午。

　　上午，任老師悄悄地對我們同學們說：“學校不讓帶零食，不帶零食大家也沒趣，所以，下午大家都悄悄地帶些吃的。”老師話語一停，班裡立刻炸了鍋。幾乎都在讨論，下午帶什麼零食。

　　中午，我借了小飯桌老師的手機，和媽媽打了電話，讓她到超市給我買些零食，沒過多久，媽媽便送來了。我趕緊裝進了書包裡，我也看了一下，媽媽給我買了很多，有一包果凍，兩包奧利奧，一盒曲奇餅幹等。

　　下午，任老師給我們買了一大包薯片和兩包氣球，并分給了我們每人兩個氣球。她買的那個大包薯片，分成許多小袋兒的，她也給我們分了。大家玩了一會兒，老師便打開了多媒體，讓班長點歌兒。當然，我們是有節目的。我們準備的節目有栗振奇的爵士舞，杜茂薄的演唱，陳澳鑫的魔術，燕敬軒的武術等，真是應有盡有。栗振奇跳完舞以後，也學大腕向同學們這邊兒扔餅幹，大家都跟看偶像似的，亂叫。不好，正好趕上領導來檢查，看到我們這樣，領導告訴了任老師，任老師批評了我們一頓。時間也不早了，任老師便讓我們開始打掃衛生，大家把垃圾扔的滿地是，還好這天我不是值日生。

　　最後一節課，老師讓我們把桌子都排到了後邊，大家開始玩遊戲。有主張玩老鷹抓小雞的，有要玩狼人殺的，還有想玩搶闆凳的。最後投票決定玩搶闆凳。八個人一局，七個闆凳，有一個人被淘汰，很快就玩完了一局，有一個人被淘汰；再玩一局，去一個闆凳，又淘汰一個......我是二組的，一組很快就又玩完了一局，康立一獲勝了；到了第二組，我來到闆凳旁。開始。老師一聲令下。大家開始轉起來，剛開始轉，老師又說了一聲“停”。大家手忙腳亂，我趕快找到一個座位坐下了。我們這一組，隻剩我和龐新哲了，也隻有一個座位了。究竟誰會獲勝呢？大家都期待極了。我也很緊張，老師說了“開始”。我和龐新哲開始轉起來。過了好久，老師遲遲沒說停，我都轉暈了。“停”，我坐到了闆凳上，龐新哲也坐上了。于是，我們開始了真正的“搶闆凳大戰”，可我力氣太小了，她一下子就把我擠開，所以這一局她勝！

　　這真是一個有趣的聯歡呀！

　　（陳氏簡評：兩篇（略去一篇）文章，我首先注意到小作者叙述的流暢性，流暢性表明一是思維具有了較強的概括性，二是表達具有了準确性。也就是說，小作者已經具備整體思維能力和比較準确的表達能力。再者，小作者所寫，都是自己的所見所聞，自己的經曆，這對其觀察周圍事物，感受周圍事物，進而研究周圍人和事，打下了良好的基礎，這種素養對未來的發展是至關重要的。當然，細節描寫也很突出，比如“開着一點兒冰箱的門，睜着左眼，閉着右眼往裡面瞄的我”）

　　14、 我 的 老 師

　　臨清武訓實驗小學 六年級 鐘佩彤（1650字）

　　她有着修長的身材，白皙的皮膚，一頭烏黑秀麗的長發，臉上長着有一顆美人痣；小豆子般的眼睛，高清的鼻梁，一張嘴巴說話滔滔不絕。

　　她是從五年級開始教我的。夏天她喜歡穿白色的體恤，襯着黑色的褲子；冬天喜歡穿黑色的羽絨服。我的老師不喜歡穿裙子，也不愛穿高跟鞋。她喜歡穿安踏牌子的衣服，紮馬尾辮，往那兒一站，給人一種氣宇軒揚的感覺。她總是那麼嚴肅認真，按照她的話來說：“我就是最愛較真的人。”我的老師又是那麼地和藹可親，平易近人。總愛喊我“佩彤”“閨女”。

　　還記得那時剛分班時，我被分到了13班。我背着書包，走進教室時，老師便已經坐在了講桌子的凳子上了。看到我對我嫣然一笑，我也以禮相待，也笑笑。随便找了個座位坐下，過了一會兒。人都到齊了。老師站了起來，拿起點名冊開始點名：潘天赢、馬子涵……鐘佩彤，我響亮地回答“到”之後，接着老師繼續點名，點完名老師又問道：“請問各位同學，誰在自己的原班級當過班長？”老師說完便有一部分同學舉起了手，我也不例外。老師用眼睛掃了一圈兒，最後掃到了我這，便立即問我說道：“你叫什麼名字？”我放下手中的書，擡起頭，站了起來，聲音洪亮地說“我叫叫鐘——佩——彤！”老師笑着說：“請您拿着抹布去擦一下外邊的陽台。”我聽着便走向前面、躬身、伸手，拿了塊抹布，端起盆子，走出教室去擦陽台。我一心一意、專心緻志地擦着每一個邊邊角角，不一會兒汗珠便從我的頭上傾瀉下來。老師看見了，便拉起我，對我說：“好啦，好孩子，擦得夠幹淨了，歇歇吧！”老師說着便伸手擦了擦我臉上的汗珠，那時我感覺自己的心裡像抹了蜜般的甜。當我走進教室時，看着和我出去時發生了翻天覆地的變化。沒錯，老師調位了。我尋覓着我的座位在哪裡？這時老師走過來，伸出手抓住了我的手，拽着我走向教室的一塊“風水寶地”——第一排最中間的位置。這時我的心跳已經快到爆了，我在心中暗下決心，我一定要好好學習，因為我知道，這是老師對我的厚愛，也是對我的期望，我要悶頭奮鬥刻苦學習，不辜負老師對我的期望。

　　在今後的學習中，我的成績一直名列前茅。有一次老師把我叫到門外，鄭重其事地說：“在這之前的學習相處裡，老師覺得你是一個組織能力強、團結同學的好孩子。老師經過慎重的考慮，決定把你選為我們班的班長，希望你不要辜負老師對你的期望。”我聽了，心裡無比興奮，便急速地點了點頭。向老師保證到：“我一定管理好我們班級，也不會落下學習，謝謝老師給予我的厚望。”在此以後，我努力學習，也努力做好班長。

　　記得在一個驕陽似火的中午，開着風扇和窗戶，可是大家還是熱的像小哈巴狗似的。我們班的一位叫劉富宇的同學趴在桌子上死氣沉沉的。我以為他是中午沒睡覺，便走上去說了他兩句：“怎麼回事兒？叫你中午不睡覺，困了吧，不許睡！”可是我說了他之後，他依舊趴在桌子上，我把他拽起來，他卻有氣無力的對我說：“班長，我有點兒暈”。看這情勢，我便立刻奔向老師辦公室，我走進辦公室的那一刻，老師還依舊手中握着筆，低着頭在備課，可我卻不得不打斷兢兢業業的老師了。“老師，劉富宇同學說他有些暈，懷疑是中暑啦”。老師聽了這話，似乎有些“大驚失色”，立即以迅雷不及掩耳之勢，将手中的筆扔下，跑向教室，走向劉富裕，以焦急的口氣問：“怎麼啦？你不舒服是嗎？走，老師帶你去看下，然後再給你家長打電話。”說着便拉起劉有富宇的手就要走。可劉富宇卻掙脫了說：“老師，我沒事兒，就是中午沒睡覺。”很顯然他是在隐瞞，我知道他家是村兒裡的，離學校比較遠，不想麻煩家長，更不想麻煩老師。可這事王老師卻管不了那麼多，又一把拉住了劉富宇的手，拽着他去了校外的小診所兒。回來時老師已是滿頭大汗，可以看出老師是把劉富宇背回來的。真沒想到，老師這樣瘦卻能背起他，還爬了五層樓。想到這裡，我的心中便肅然起敬，也為此自豪。我有這樣一位愛生如子的老師。

　　我的老師，眼睛不大，卻發射出光芒；很瘦，卻身兼使命。她帶着我們13班走完了小學光輝的路程，她就是我最尊敬的老師——王豔。

　　（陳氏簡評：這是一篇叙事清晰，構思新穎的文章。開始介紹形貌，用語準确、整齊，看出小作者富有一定的文采；寫分班到做班長，期間有對話，有描寫，動詞運用巧妙，文章很有節奏感；發現同學得病，到老師的急切，自己的感歎，都富有章法和畫面感。而結尾的議論到最終點出老師的名字，是文章的升華和巧構。）

　　15、北京風景

　　武訓小學五年級王雯茜（990字）

　　暑假，爸爸和媽媽帶着我和妹妹去北京旅遊。 我們坐的是晚上九點三十分的火車，到北京火車站時已經三點十分了。我們出了火車站，通過一個天橋到了馬路對面，然後開始步行去天安門廣場。在去的路上，有一些三輪車和汽車的主人在路邊吆喝着：“去天安門廣場十塊錢……”，可是，我們決定堅持走到天安門廣場，走了一會兒，太累了！爸爸說：“我們還是節省點體力吧！要不一會兒沒力氣逛博物館了。我說：“我們還是堅持一下吧，現在這裡沒有三輪車，再往前走兩步吧！”我的聲音剛落，就有一輛三輪車開過來，說：“去天安門廣場吧，照你們這速度，肯定趕不上升旗儀式。”于是，我們乘坐三輪車到達了天安門廣場。進天安門廣場之前必須要接受安檢，安檢排隊的時候特别擠，一會兒往前，一會兒往後，我們都站不穩了，妹妹都被擠哭了。快天亮的時候，安檢才開始，人們都開始有秩序地排好隊，一會就通過了安檢。進入廣場之後，我看到有賣自拍杆的人在旁邊吆喝着：自拍杆十元錢，看得更清楚。快要升旗的時候有一些軍人在廣場的不同角度維持秩序升旗的時候我什麼都看不見，隻能聽見國歌，旗幟升到約三分之一高處的時候我才看見，不到一分鐘升旗儀式就結束了，人們都開始散開了。 下午，我們在賓館門口打了一輛出租車前往北海公園。因為還沒吃飯，經過出租車司機的推薦，爸爸買了兩個炸雞、一個雞排。進去之後，先坐在土山的台階上吃東西，還有許多人在上面，因為那裡有樹可以乘涼 ，時不時地刮來一陣微風，在這樣風景宜人的地方邊休息邊吃飯簡直完美。吃完飯之後，我看到很多人在劃船，也想租一條船，可是爸爸不同意，說馬上就關門了，我去問了服務人員，聽說還有一個多小時才關門呢，爸爸才同意。我們租了一條荷花船，最開始，我們沒有直接離開岸邊，因為爸爸還不怎麼會開，剛離開岸不遠，就撞到了别的船，大家都沒有生氣，反而更開心。又快撞到别的船的時候，我立刻抓好扶手、捂住耳朵，好在有驚無險。後來我也試着劃了一會兒，沒料到，竟然又撞到了别的船。我錄像的時候，媽媽給我放了音樂《讓我們蕩起雙槳》，我很奇怪，為什麼要放這首歌曲呢？原來，這裡，就是那首歌的出詞之地。有白塔、有綠樹、有紅牆……。聽着歌曲、劃着小船、欣賞着美麗的風景，心情無比的激動。劃完船我們又去了離白塔很近的地方，我發現白塔的尖頂下面的花紋不是一般人可以畫的了、刻的了的，古人真是又聰明又厲害。

　　北京的風景多美啊！我喜歡北京的風景。

　　（陳氏簡評：小作者是很有堅持力的，經過自己的努力反複修改，文章既富有層次，又有細節。從内容看，重點寫了，天安門看升旗的情景，“看不見，隻能聽見國歌，旗幟升到約三分之一高處的時候我才看見”，真實可信；遊北海公園有是一重點。寫出了自己真實的經曆和感受。無論是撞到船的開心，還是錄像時候的歌聲，還是内心的感受與激動，都真實、細緻。相信小作者，經過一段時間的努力一定會寫出自己獨特的文章的。）

　　16、 我的母親

　　臨清市三中初一 修顯政（1500餘字）

　　我的母親是一位偉大的母親，也是一位熱愛生活、熱愛生命的母親。

　　我的母親長着一米七零的個子，在女性裡，是一名大個子。她紮着細長的馬尾辮，在太陽底下閃閃發光，如金子一般的燦爛。她還長着如刷子一樣濃濃的眉毛，在那眉毛底下，有一雙炯炯有神而水汪汪的大眼睛。遠看，像星星，近看，像一汪清水。她的鼻子是最好看的，細而長，像外國人的鼻子一樣。她還有一張小嘴，更顯出她有淑女氣質，整張臉打量下來，十分美麗。

　　我的母親喜歡讀書，每天晚上她就會捧着書坐在床上，一邊讀，還一邊用筆畫，那樣子就像剛找到兒子的母親，興奮而激動。我的母親還愛旅遊、購物。一次，我們一家人去草原玩，遇見了許多人，每看到這些，她都會拍照，等到我們玩煩了，她才把相機收起來。過了幾天，我們都玩煩了，可她還是不行想走，弄得我們都不知道如何是好。每當購物時，她就顯得更瘋狂了，一會兒走到這，一會兒走到那，一逛就是兩三個小時。

　　我的母親有着溫柔的性格。有一次，我們倆出去玩，在大街上走着，忽然一輛車子騎過來，馬上要撞到母親時，她敏捷地一躲，躲了過去，那車子如果撞到她，後果将不堪設想，而那個人連頭也不回，繼續飛快地騎着車，我很生氣，剛想找他評評理去，被母親攔住了，說：“他應該有自己的難處，不然誰會做這損人不利己的事呢？”我明白了，直為媽媽的寬容大度而贊歎。

　　我的母親有一顆愛心，她很愛樂于助人，每當有人需要幫助時，她都會伸出雙手。有一次，媽媽去買菜時，在門口碰見了一位穿着大衣的老人，他的樣子很可怕，一隻眼全是白的，臉很大，老人對媽媽說：“老師，可以幫幫忙嗎？我家在邢台，沒錢打車了，放心，我不是壞人。”媽媽沒有猶豫，拿出一百元錢給了老人，還給他買了許多面包，臨走時還囑咐老人：“您在路上一定要注意安全，别走錯了地方。”老人感動地哭了，說了聲謝謝。媽媽看着老人一直走到了路的盡頭。

　　母親還是一個熱愛運動的人，每天早上，她到大街上跑步，一直跑到體育場，那時的她，滿頭大汗，汗水一滴一滴地從臉上滴下來，可她還堅持和我一下一下地打羽毛球。每天早上，我們玩的不亦樂乎。原來媽媽重140斤，現在重120斤，像變了一個人。

　　我的母親是一個敢于面對挫折的人，生活處處有困難，可她從未被困難打倒。每天她要騎好久的車才能到學校，還要每天準時回家做飯，都是她一個人忙。爸爸開門診，能幫助的也不多，隻能趁早上幫媽媽買好菜、洗好。但媽媽無論再難，也不會抱怨、放棄，她在默默無聞地為我們付出着。她還要起早貪黑地工作，早上七點起，晚上12點睡，如此繁忙的工作像一座大山壓在了她的雙臂上，可她心中有理想，她常對我說：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。隻要你敢于面對它，就可以勝利。”我記住了媽媽的話，心想：媽媽的生活比我苦得多，我一定會盡力地幫她。從那以後，我中午回來時都幫媽媽做飯、擦桌子。吃完了，還幫她刷碗。就這樣，我把媽媽那一隻臂膀上的擔子卸了下來，媽媽輕松起來了，我也快樂起來了。

　　我的母親用愛影響着我的生活，她經常在我苦難時幫助我，在我悲傷時安慰我，給了我前進的勇氣。暑假裡，我去青州參加夏令營，哥哥也去了，而媽媽不能同去，我十分傷心，到那兒，我因為想家，哭了好幾次，助教一直在安慰我，可我的情緒還是不能平複，因為耳朵疼，我給媽媽打了個電話，她在電話裡說：“兒子，你現在的痛苦将化為未來的勇氣，困難像大山，翻越了它，你就不再害怕了，我相信你可以做到，你可以嗎？”我哭着說：“好的，媽媽，我會盡力完成的。”就這樣，從那以後，我盡力挺住，并時時想起媽媽的話，心中的山便莫名其妙的消失了。終于，我堅持到了最後一天。從那以後，有什麼活動，我極力參與，就不再害怕了。

　　我很感謝我的媽媽用愛影響了我的一生，她是個有愛的母親。

　　（陳氏簡評：這篇文章小作者從不同的角度，把母親寫的非常豐滿。寫了母親的外貌、性格、樂于助人、愛好運動及讀書等特點，每一個特點都有具體的事例來支撐，而面對挫折，愛對他的影響，文章從内容上呈現層層加深的感覺。表達比喻、誇張、對話、動作的描寫，都使文章更具形象和魅力。當然有些事情，推敲起來還需要突出其真實性。）

　　17、情景難忘

　　臨清武訓實驗小學五年級 李想（1000餘字）

　　在去年的秋天，爸爸奶奶，帶着我和哥哥去爬泰山。

　　那天，我們是坐公交車去泰山的。在路上我看見了很多河流，這些河流長而無止境。我們還穿過了許多高高低低的山，到了離泰山的不遠處，便看見了期盼已久的泰山，它被白茫茫的霧圍繞着，我的心裡很是激動。

　　下車後，爸爸叫了一輛出租車，在路上我感覺時間過得好慢，終于到了泰山山腳。爸爸買了個拐杖給奶奶用。在爬山之前，還得先去寺廟拜佛，說這樣可以保證不會出事兒。拜完了佛，終于可以開始爬山了！我和哥哥很興奮地沖在前面。沒爬一會兒，就到了付費區，因為我和哥哥當時都超過了一米四以上了，所以我們倆也必須按成年買票。爬呀爬呀，我感覺到了累，身體突然沒有了力氣，我就坐在石頭上，等着爸爸和奶奶。可是哥哥還是用力往上爬，後來，他看見我休息了，也就坐了下來。沒過一會兒，爸爸、奶奶也上來了。我對爸爸說：“爸爸我渴。”爸爸看了看四周，看見了一個賣水的店鋪就走了過去。爸爸問老闆：“你的可樂多少元一瓶？“那賣水的老闆回答說：“十塊錢。”我們當時都沒說話，我心想：這不是搶錢嗎？爸爸隻好拿了三瓶冰露，問老闆“多少錢？”老闆說：“一共九元錢。”然後我們付了錢就走了。喝完水後，我渾身充滿了底氣，我一直跑到黃昏才停下，爸爸和奶奶爸爸也上來了。看這裡已經到了半山腰，我問爸爸：“這都黃昏了，我們從哪裡睡覺啊？”爸爸回答說：“那邊有一個旅館，我們今晚就住在那兒。”我們都點了點頭。

　　走進旅館，爸爸交了住宿費後，我們就出來吃飯。在路上我看見不少人拿着一卷卷被子往山上走。我問爸爸：“他們要那麼多被子幹什麼？”。爸爸回答說：“他們應該是舍不得住旅館，所以他們要睡在路上吧！”我吃了一碗面後回旅館就睡覺了，奶奶在女房間，我、哥和爸爸在男房間，我和哥哥擠在了一張床上。第二天一大早，我和哥哥奶奶都不想再爬了，所以隻能坐纜車下去。坐纜車時我看看底下數不勝數的上山的台階，突然感到泰山真高啊！轉眼間就到了頂峰，山頂上北風呼呼地刮着，冷極了。幸虧我們提前準備好了棉襖，所以我們沒有挨凍。我到了山崖邊兒問爸爸：“太陽怎麼還沒有出來呀？”爸爸笑着說：“馬上就會出來。”果然，沒過一會兒，太陽就緩緩地在東邊雲霧裡升起來了，那火紅的太陽真是太美了！這是頭一次感到與太陽的距離這麼近，心裡無比的開心。然後太陽就冉冉升起，升到最頂端時，我感覺到了太陽的熱氣。從山頂往下看，下面的小山和高樓平房都顯得非常小了。天空上的雲霧終于散了。然後我看了看周圍翠綠的青山，真的是太美了！

　　泰山的這個情景，讓我終生難忘啊！

　　（陳氏 簡評：小作者比較清晰地寫了一次去泰山、登泰山、看日出的經曆。尤其令人贊歎的是，在叙述的過程中，小作者不斷地提出自己的疑問，并不時地寫出自己的感受和心理。而看日出，也體現了一個少年所能表現出的特點。）

　　18、 我的老師

　　臨清武訓實驗小學六年級 王珂馨（1200餘字）

　　一上六年級，學校便給我們換了數學老師，他可是在這個學校連續教了15年六年級的數學老師，他姓馬。

　　馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶着眼睛，而他的頭發既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開學到現他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺就是讓人害怕。雖然，沒怎麼見過他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒有人敢說一句話閑話。後來，跟他學習的時間長了，就覺得馬老師也沒有那麼可怕。但一看到他的眼睛，總覺得要自己要挨批啦！

　　馬老師上課時不允許我們犯一點兒錯誤。記得上回馬老師和語文老師換了一節課。數學上第一節，語文上第二節。本來早讀下課收作業。數學老師利用第一節課把作業改出來，第二節課把作業發下來講解、改錯，可是現在第一節課上數學，老師沒有時間改作業，就點名點到誰誰就回答，一題接着一題，直到說完為止。老師說：“點到誰誰馬上站起來回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站着。把這份作業抄題重做，錯一點兒都不行。“唉！可是點誰不行啊，偏偏先點到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說答案。可是在那五六秒的時間内，老師已經把抄題重做的任務交給了我。要知道那可是一整張卷子啊！馬老師對我們很嚴格，隻要是考試，簡單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點的卷子，80％分以上的抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個題，而使自己不至于抄卷子。

　　馬老師嚴厲歸嚴厲，有時還很幽默。記得一次上課時，當時科學課歸數學老師講，當講到“運動“的時候老師就講起了他：“我給你們舉個例子，上次我去衡水接我女兒，當時我很累，有些困，就迷迷糊糊的開車，開到一個紅綠燈時，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就眯一會兒吧；等我醒來再看見紅燈時還有十秒，我就再眯幾秒，剛想閉眼睛，我發現我的車呼呼的往後倒。我立刻就醒啦！抓緊，刹車。一下便刹住了車，後來才知道那是一個科學原理。不是我的車往後倒，而是兩邊的車再往前開。”聽了馬老師的故事，我們哈哈大笑。

　　馬老師不僅有一個上初中的女兒。還有一個隻有四歲的小兒子。我們參加在學校課後學習的同學們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什麼就叫他“小馬”。小馬特别可愛，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿着個小棉襖，兩隻小手想抱的時候就是抱不住啊，動作可愛極了！小馬很聽話，我們教室裡有個書櫃，馬老師讓小馬去拿本書看，他很聽話地拿着一本《昆蟲記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒學幾個字，他隻是看裡面的插圖而已。他翻到了一個插圖就大聲喊：“爸爸，這是什麼呀？”他說話還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說的是什麼。馬老師怕他打擾我們寫作業，對着小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說話。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽話。原來馬老師也有溫柔的一面。

　　這就是我們嚴厲而又溫柔的馬老師。

　　（陳氏簡評：這篇文章思路清晰，表達具體。無論是外在形象的描寫，還是三個特征的介紹，都能做到概括和具體相結合。而星星點點的細節和心理感受，使文章增色不少。比如“就覺得馬老師也沒有那麼可怕。但一看到他的眼睛，總覺得要自己要挨批啦！”“馬老師怕他打擾我們寫作業，對着小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說話”等。

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